乍一看，這是一個(gè)奮斗與成功的故事：因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，19個(gè)月大的海倫·凱勒從此失去了視力與聽(tīng)力，生活在一個(gè)沒(méi)有色彩與響聲的世界里。然而她卻學(xué)習(xí)和掌握了植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、自然地理、數(shù)學(xué)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)等，24歲時(shí)從哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)，拍過(guò)電影，寫(xiě)過(guò)好幾本書(shū)，最終成為一名教育家、演說(shuō)家和社會(huì)活動(dòng)家。1968年去世，與我們當(dāng)中許多人分享過(guò)頭頂上同一顆太陽(yáng)。

但繞到成功的背后，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，這并不是一個(gè)酸楚的故事，而是一個(gè)喜悅與幸福的歷程。當(dāng)她陷入黑暗的世界，與外界徹底無(wú)關(guān)時(shí)，她掙扎、易怒、暴躁；這之后出現(xiàn)在她眼前的每一縷光線，每一個(gè)微小的響動(dòng)，她心靈道路的每一點(diǎn)進(jìn)展，都給她帶來(lái)巨大驚喜。新的世界展現(xiàn)在她面前，就像初生的世界本身一樣新鮮美麗。

遠(yuǎn)道而來(lái)的老師蘇立文與她一道探索。她分不清“水杯”和“水”之間的區(qū)別。老師帶她到戶(hù)外的井旁，把她的手放在出水口的下方，讓清冽流淌的水經(jīng)過(guò)，然后老師在她的另一只手上寫(xiě)出“水”（water）這個(gè)詞。她終于感受到在自己用手觸摸的世界之外，還有另外一個(gè)世界，人類(lèi)自身的語(yǔ)言世界。萬(wàn)物皆有名字，這讓她感到新奇極了，富有生命的詞語(yǔ)開(kāi)始喚醒她的靈魂。

抽象概念是這樣建立起來(lái)的：老師讓她串珠子，按大的兩粒，小的三粒的順序，她總是弄錯(cuò)。在老師的提醒下，她開(kāi)始反復(fù)去想，努力思考怎樣擺才對(duì)。老師蘇立文及時(shí)在她的腦門(mén)上寫(xiě)下了“想”（think）這個(gè)詞。她接下來(lái)除了將珠子弄對(duì)，還要去想這個(gè)詞所代表的自身活動(dòng)，它所指向的人自己的空間。

這本小書(shū)寫(xiě)在海倫還在上大學(xué)期間，記載了她最初發(fā)現(xiàn)世界和發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程。她對(duì)于事物的感受能力，仿佛一束光線，將事物本身重新照亮。她與事物相遇時(shí)，她/它們同時(shí)發(fā)出驚喜的叫聲。難道不可以說(shuō)，此時(shí)此刻，這片大海是為了海倫不存在的聽(tīng)力而喊叫：“當(dāng)波浪重重砸向海岸的時(shí)候，我感到卵石在咯咯作響，仿佛整個(gè)海灘承受著巨大的痛苦，空氣也因它們的震顫而悸動(dòng)。海浪暫時(shí)退去，只為了蓄勢(shì)再來(lái)一波更猛烈的沖擊?！?/p>

而我們這些人哪，仿佛記不起來(lái)這樣一份饋贈(zèng)——世界及生命本身的饋贈(zèng)。我們以為世界原先就是這個(gè)樣子，她應(yīng)該就是這個(gè)樣子，甚至抱怨她為什么是這個(gè)樣子。我們不再去發(fā)現(xiàn)，去叩問(wèn)。尤其是叩問(wèn)我們自身——在我們自身內(nèi)部，有著怎樣的空間和潛能？在來(lái)到這個(gè)世界上之前之后，我們被賦予了哪些密碼，需要我們終身努力而將它們翻譯出來(lái)，得以面世？

當(dāng)我們傾聽(tīng)海倫對(duì)于世界發(fā)出的熱切呼喚，我們也會(huì)聽(tīng)到來(lái)自自己生命內(nèi)部的熱切呼喚。盡一切可能將生命從內(nèi)部打開(kāi)，釋放生命的全部能量，展現(xiàn)其豐富瑰麗的光譜，這是來(lái)自海倫的氣流，海倫式的命令。這命令信號(hào)很弱，然而你一旦聽(tīng)見(jiàn)，你就應(yīng)該坐不住了。我們每個(gè)人甚至有這樣的義務(wù)，去完成自己。這才是生命的成功。

而一個(gè)理想的環(huán)境，就是努力去幫助人們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的意愿，幫助人們做自己想做的事情，讓這個(gè)人實(shí)現(xiàn)他自己的內(nèi)在價(jià)值。社會(huì)是如此，其他人也是如此。海倫有幸遇到了蘇立文老師，這位女性視將海倫帶出黑暗為自己一輩子的事業(yè)，而她本人也在這個(gè)過(guò)程中享受了莫大的喜悅。

多么值得記取所有這些人們：后來(lái)教海倫唇語(yǔ)的富勒老師；允許海倫觸摸萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)展品的希金博特姆主席；同意海倫進(jìn)入劍橋女子學(xué)校的人們（這是一所正常人的學(xué)校），這個(gè)學(xué)校里德語(yǔ)老師格羅特夫人和校長(zhǎng)吉爾曼先生，還專(zhuān)門(mén)學(xué)了手語(yǔ)字母表來(lái)為她上課。在拉德克利夫?qū)W院入學(xué)考試時(shí)，考官們?cè)试S海倫單獨(dú)擁有一間屋子，因?yàn)樗仨毷褂么蜃謾C(jī)才能答卷，而打字機(jī)發(fā)出的噪音會(huì)對(duì)其他考生產(chǎn)生影響。還有她在這所學(xué)院讀書(shū)時(shí)，那些為她單獨(dú)準(zhǔn)備凸印版書(shū)的人們，為她學(xué)習(xí)幾何提供設(shè)備的人們。這都是一些了不起的人們，支持他們義舉的機(jī)構(gòu)也都是一些了不起的機(jī)構(gòu)。

海倫最終以她不可思議的光輝，將所有這些人們帶給她的溫暖，又返給這個(gè)世界和其他人們，增添了這個(gè)世界的溫度。她始終不懈地為盲人爭(zhēng)取權(quán)益，將更多的盲人帶到人們面前，也讓這個(gè)世界更多人們互相之間得以照面。

一位80后的年輕人重新譯出了這本小書(shū)，他將這份禮物再次帶到了中國(guó)讀者面前，讓中文世界的人們感受海倫·凱勒留給這個(gè)世界的饋贈(zèng)。同時(shí)也讓人們?nèi)ハ搿覀兊慕逃?，?yīng)當(dāng)怎樣為孩子建立一個(gè)人的世界，我們當(dāng)中的每個(gè)人，將會(huì)留一份什么東西，給這個(gè)世界呢？