飛鴿傳書(shū)

目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，通過(guò)接力比賽培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

方法：

10人一組。游戲開(kāi)始時(shí)，每組的第一個(gè)人手拿信件模仿鴿子飛越高山森林后，接著將信件交給第二個(gè)人以同樣的方法練習(xí)，最后以完成任務(wù)的時(shí)間多少?zèng)Q定勝負(fù)（時(shí)間少者為勝）。要求中途不能跨越或者碰到地上的標(biāo)志物，否則回到起點(diǎn)重新練習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】：為了保證游戲接力錯(cuò)肩跑，利用兩根竹竿標(biāo)志物往返跑4次返回。組織隊(duì)形可以四組統(tǒng)一方向練習(xí)，也可以是兩組對(duì)面練習(xí)。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生的奔跑能力可適當(dāng)增加竹竿數(shù)進(jìn)行練習(xí)。

和諧號(hào)

目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生合作跑能力，通過(guò)游戲知道一些有關(guān)高鐵的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

方法：

10人一組。游戲開(kāi)始時(shí)，每組同學(xué)的兩手各抓住同側(cè)的一根繩子（或竹竿）模仿和諧號(hào)火車(chē)，聽(tīng)到信號(hào)后，火車(chē)啟動(dòng)按照指定路線運(yùn)行，直到回到原地。最后以高質(zhì)量先完成任務(wù)的組為勝。

【點(diǎn)評(píng)】：為了提高游戲的趣味性，可以增加一些山洞、爬坡等地形，讓學(xué)生變換身體姿勢(shì)移動(dòng)，讓游戲更加逼真。游戲時(shí)，先慢后快?？梢越M織學(xué)生按照口號(hào)走或跑，這樣有利于提高火車(chē)運(yùn)行速度。

守護(hù)森林

目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生快速跑的能力。

方法：

10～12人一組。游戲開(kāi)始時(shí)，每組的前幾個(gè)人在隊(duì)伍前面按照一定間隔手扶竹竿模擬大樹(shù)，聽(tīng)到信號(hào)后每組的排頭迅速跑向第一個(gè)同學(xué)交換扶竿，被交換的人跑向下一個(gè)同學(xué)，以此類(lèi)推，直到最后被交換的學(xué)生跑回隊(duì)伍，與新排頭擊掌后歸隊(duì)，新排頭用同樣的方法游戲，最后以先完成任務(wù)的組為勝。

【點(diǎn)評(píng)】：游戲中要求扶竿的學(xué)生必須保持竿的根始終不離開(kāi)地面，一是讓游戲更加逼真，二是保證游戲的安全性。游戲要先易后難，可以先組織一個(gè)扶竿交換游戲，再組織兩個(gè)或多個(gè)扶竿交換游戲。

萬(wàn)馬奔騰

目標(biāo)：

讓學(xué)生在游戲中體會(huì)馬兒奔跑的場(chǎng)面與樂(lè)趣，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)能力和下肢的力量。

方法：

將學(xué)生分為若干組，成橫排準(zhǔn)備，每人雙手重疊握住一個(gè)易拉罐（好似馬蹄）成蹲撐姿勢(shì)，教師發(fā)令后，所有學(xué)生成蹲撐姿勢(shì)向前跳躍行進(jìn)，同時(shí)用手中的易拉罐敲擊地面，發(fā)出馬蹄聲，大家同時(shí)做此動(dòng)作好似馬兒在奔騰。

【點(diǎn)評(píng)】：本游戲不僅能使學(xué)生快速進(jìn)入熱身準(zhǔn)備狀態(tài)，而且還能發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性，同時(shí)體會(huì)到馬兒奔騰的快樂(lè)，場(chǎng)面熱烈壯觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體游戲中尋找快樂(lè)。游戲教學(xué)時(shí)先原地計(jì)數(shù)練習(xí)，再進(jìn)行行進(jìn)間移動(dòng)練習(xí)。

大風(fēng)車(chē)

目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)的感受以及在游戲中獲得的快樂(lè)。

方法：

7～10人一組，人手一根繩。中間一人將其余人繩的一端系在身上固定為風(fēng)車(chē)軸，其余人握繩另一端拉緊平均分布在圓上為風(fēng)車(chē)葉。游戲時(shí)，聽(tīng)到“起風(fēng)啦！”風(fēng)車(chē)葉繩拉緊逆時(shí)針走動(dòng)，中軸在原地隨之旋轉(zhuǎn)。聽(tīng)到“臺(tái)風(fēng)來(lái)啦！”風(fēng)葉同學(xué)邊跑邊做抖繩。聽(tīng)到“龍卷風(fēng)”，風(fēng)葉同學(xué)向中軸做旋轉(zhuǎn)纏卷繩，卷到中軸時(shí)，再反方向旋轉(zhuǎn)繞出，如此反復(fù)，直到風(fēng)型改變。聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)啦！”風(fēng)葉同學(xué)高舉繩，繞中軸順時(shí)針跑動(dòng)。聽(tīng)到“微風(fēng)輕輕吹”，風(fēng)葉同學(xué)握繩蹲下繞中軸逆時(shí)針慢走。

【點(diǎn)評(píng)】：通過(guò)游戲開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，感受風(fēng)，體驗(yàn)樂(lè)趣。此游戲占地面積小，所用器材簡(jiǎn)單，趣味性高。

運(yùn)送傷病員

目標(biāo)：

讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到相互合作的重要性，發(fā)展四肢的力量和耐力。

方法：

學(xué)生平均分成若干組，每組9人左右，教師事先用4根竹竿（兩兩合并）和一根長(zhǎng)度適中的結(jié)實(shí)繩子纏繞在竹竿的中間部位，組成一副自制的擔(dān)架，確保安全。每組由8名學(xué)生抬擔(dān)架，1名同學(xué)作傷病員，抬擔(dān)架的同學(xué)要求站在擔(dān)架（竹竿）的兩端，各需4名，面對(duì)面站立。等傷病員坐到擔(dān)架上時(shí)，運(yùn)送到指定的救治區(qū)域，比比哪組運(yùn)送的快而且安全。

【點(diǎn)評(píng)】：此游戲可以讓學(xué)生在游戲中體會(huì)搶救病人的緊迫性與重要性，還可以不停地往返運(yùn)送，交替做搶救者和傷病員，每個(gè)人都能體會(huì)傷病員的感覺(jué)和抬擔(dān)架的感受，趣味性高。

爭(zhēng)分奪秒

目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。

方法：

每組派一人手持2根斜放的平行竹竿站立，其余人站在起點(diǎn)。游戲時(shí)，每組的第一人拿起呼啦圈里的籃球跑到扶竿人的旁邊將球放在竹竿上，然后快速跑到竹竿的低頭接從竹竿上滾下的球，拿球后到呼啦圈里放下，與下一人擊掌排到隊(duì)伍后面，依次進(jìn)行，以先結(jié)束的小組為勝。

【點(diǎn)評(píng)】：此游戲就是用籃球下滾的速度，來(lái)刺激學(xué)生要快速奔跑，追趕籃球，使學(xué)生有目標(biāo)，有勁頭。在追趕中忘記了跑步的枯燥乏味，提高了興趣，活躍了氣氛?？梢酝瑐?cè)放球接球，也可異側(cè)放球接球；還可以根據(jù)學(xué)生能力降低或提高竹竿高度改變球的滾速。

貪吃蛇

目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生走跑合作能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

方法：

九宮格的場(chǎng)地。男女生各為一條大蛇。選出男女生各一名為蛇頭，其余人分散站在線上為食物。游戲時(shí)，各蛇頭直線尋找自己的食物吃。吃到食物后，蛇頭變身，食物為頭，繼續(xù)前進(jìn)。若前進(jìn)途中遇到其他蛇的“食物”，需立即應(yīng)變?cè)剞D(zhuǎn)身，蛇尾變?yōu)樯哳^選擇適宜的路線行進(jìn)。如行進(jìn)途中，蛇身斷裂，則從斷裂處至蛇尾的人原地不動(dòng)重新成為食物。以先吃完食物的蛇為勝。

【點(diǎn)評(píng)】：游戲可先以女生為例進(jìn)行演示，然后男生進(jìn)行嘗試，最后增加難度男女生混合進(jìn)行游戲。既考驗(yàn)了學(xué)生的靈敏、應(yīng)變、統(tǒng)籌及協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。