學(xué)校體育競賽是以身體練習(xí)為手段，借助運動項目，以游戲活動的形式，在校內(nèi)利用課余時間組織學(xué)生根據(jù)正規(guī)的、簡化的或自定的規(guī)則所進行的個人或集體的體力、技能、智力和心理品質(zhì)的各種體育比賽。例如，我校是徐州市籃球項目傳統(tǒng)學(xué)校，每年定期在四月份舉辦一屆籃球主題文化節(jié)，項目的設(shè)置既有按正規(guī)比賽規(guī)則執(zhí)行的全場5對5班級籃球賽，也有自定規(guī)則的胯下運球、障礙運球接力等游戲性比賽，還有傳播籃球基礎(chǔ)知識、促進學(xué)生智力發(fā)展的班級籃球小報制作、黑板報評比和籃球主題繪畫比賽。筆者作為一線教師認(rèn)為舉辦籃球主題文化節(jié)具有以下價值：

一、引領(lǐng)學(xué)校體育工作，促進校園文化發(fā)展

籃球主題文化節(jié)是我校體育工作的一部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要途徑，是推動學(xué)校體育活動廣泛開展，促進學(xué)生籃球運動技術(shù)水平提高的重要組織形式。通過舉辦籃球主題文化節(jié)，可以檢查和提高體育與健康教學(xué)、課外體育鍛煉和課余籃球訓(xùn)練的質(zhì)量，總結(jié)和交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，促進體育與健康教學(xué)質(zhì)量和課余體育訓(xùn)練水平的提高?；@球主題文化節(jié)的所有項目都是以班級為單位參加，為了集體的榮譽，獲得優(yōu)異成績，學(xué)生在課余時間主動自覺地進行籃球訓(xùn)練，充分的調(diào)動了每個學(xué)生參與活動的積極性。這種競爭性對于普及籃球活動，促進整個學(xué)校體育工作起著杠桿和引領(lǐng)作用。

籃球主題文化是我校校園文化的一個重要組成部分，體現(xiàn)了學(xué)校團結(jié)、健康、積極、向上的良好文化特征，具有潛在的、隱性的教育作用，并能形成籃球文化傳統(tǒng)。例如，學(xué)校以籃球主題文化節(jié)為契機，發(fā)動全校師生出謀劃策打造校園籃球文化。學(xué)校充分開發(fā)和利用墻壁的功能將本校參加上級組織的體育活動、比賽拍攝的照片及獲得的獎牌、錦旗放大噴繪成展板，張貼、懸掛在校園的外墻上，供經(jīng)過學(xué)校的群眾觀看，以此宣傳學(xué)校體育特色，展示學(xué)生風(fēng)采，提高學(xué)校知名度。教師在教室內(nèi)的墻壁上開辟體育角版塊，將近期國際、國內(nèi)的體育新聞、本學(xué)期學(xué)習(xí)的體育知識以及運動技術(shù)的相關(guān)動作方法、要領(lǐng)和圖片張貼在體育角內(nèi)，供學(xué)生課余時間自由觀看、學(xué)習(xí)，且每周更新一次，以此營造潤物無聲的氛圍，讓學(xué)生在生活中習(xí)得。另外，教師在教室外的墻壁上開辟一個“運動秀”版塊，供本班學(xué)生張貼參加校內(nèi)外體育活動、比賽的照片和獲得的獎狀，以此來展示班級學(xué)生運動天賦和個性，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情。通過舉行籃球主題文化節(jié)，使全校師生充滿活力、朝氣蓬勃，促進學(xué)校的精神文化建設(shè)，凈化學(xué)校育人環(huán)境，加強縱向和橫向的聯(lián)系，促進師生間的相互交流和了解。

二、豐富校園生活，全面育人

籃球主題文化節(jié)在組織方式、競賽內(nèi)容等方面，比正規(guī)的競技運動競賽更加趨向于輕松、活潑，是學(xué)生課外休閑娛樂的主要手段。在比賽中籃球運動員所表現(xiàn)的高超技巧，使學(xué)生得到美的熏陶和享受，學(xué)生運動員堅持到底、奮勇拼搏的精神滿足了學(xué)生觀眾的情感追求，陶冶了性情，體驗到了比賽的樂趣，感受到了學(xué)校文化生活的豐富多彩。

1.提高道德修養(yǎng)，形成良好品質(zhì)

學(xué)校體育競賽不僅是比技術(shù)比體能的場所，還是比智慧、比思想的競技陣地。我校籃球主題文化節(jié)是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，對學(xué)生的身心發(fā)展起著特殊的作用?；@球主題文化節(jié)各項目雖然以個人名義參與比賽，但是也都代表各自的班級，個人的努力代表集體的榮譽，集體的勝利又是全體參賽學(xué)生和協(xié)助學(xué)生共同努力的結(jié)果。學(xué)生運動員在比賽中團結(jié)一致、奮力拼搏，依靠的就是集體智慧、團結(jié)協(xié)作和個體優(yōu)化組合，增強了學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感。裁判員的監(jiān)督、教練員的指揮安排、觀眾的注視等各種有形和無形的壓力，有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、加強組織性、紀(jì)律性、文明禮貌的教育，使他們懂得自我約束、自我控制、尊重裁判、尊重對手、遵守社會公德、尊重觀眾，提高文明修養(yǎng)的良好品德。

2.培養(yǎng)競爭意識，激發(fā)團隊合作精神

競爭性是學(xué)校體育競賽的內(nèi)核，體育競賽的靈魂就是鼓勵公平競爭，而競爭的表現(xiàn)形式是雙方的全力以赴、拼搏爭勝?；@球主題文化節(jié)有明確的獲勝者，競爭性貫穿、蘊含其中。在比賽中雙方運動員之間的運動技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)、體能、智力、心理等多方面的競爭，而各方教練員競爭的激烈性、廣泛性和持久性與場上運動員相比有過之而無不及。啦啦隊的搖旗吶喊、助威加油，其濃厚、鮮明的競爭和合作也在比賽中表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.樹立正確的人生觀，提高耐挫能力

籃球文化節(jié)的舉辦可教育學(xué)生樹立正確的勝負(fù)、成敗觀，勝利面前不驕傲，失敗面前不氣餒，在失敗和挫折中磨煉，時刻保持自信心，使學(xué)生能夠心平氣和地接受和面對生活中的成功與失敗。

三、有利于快速傳播籃球基礎(chǔ)知識

籃球文化是百年來體育人傳遞下來的優(yōu)秀文化，本身就是知識源泉。學(xué)生參與籃球小報制作、黑板報評比和籃球主題繪畫比賽，就必須收集、整理與籃球相關(guān)的知識，在這一過程中學(xué)生就能進一步的了解籃球運動的來源、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、原理、鍛煉方法、比賽規(guī)則等，豐富了學(xué)生的知識體系，延續(xù)了體育精神，熏陶了體育意識，豐富了體育情感。

四、培養(yǎng)骨干，發(fā)現(xiàn)人才

籃球主題文化節(jié)宣傳擴大了我?；@球活動的影響，吸引了更多的學(xué)生參與到籃球活動中來，無論是為追求成績還是娛樂健康，都充分展示了他們的運動才能。校隊帶訓(xùn)教師可以從各個角度去觀察學(xué)生，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以吸收進入校隊，對校隊補充新鮮血液提供了便利，為真正發(fā)現(xiàn)籃球人才，培養(yǎng)和輸送人才提供了保障。

五、以點帶面，促進全民健身

學(xué)校體育競賽可調(diào)動大量學(xué)生參加，是有組織進行的體育活動，影響力廣泛、深入，效果明顯。筆者經(jīng)常給孩子布置體育作業(yè)，尤其是在體育節(jié)活動開展前，每次我都將比賽的項目設(shè)置，具體要求及時與家長溝通，積極發(fā)揮家長的特長和作用，爭取家長對學(xué)生進行體育活動的支持。同時，要求家長幫助、督促，甚至和孩子一起進行活動、比賽。通過課外作業(yè)的組織實施，推動了我校普及性籃球活動的開展，確保了學(xué)生每天一小時的鍛煉時間，使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)壓力中解脫出來，起到勞逸結(jié)合的作用，同時提高了校外場地的利用，開發(fā)了課外體育資源，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的意識及終身體育意識，帶動了整個家庭參與健身和鍛煉。

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