多年來，我校始終堅持“健康第一”的指導思想，以校情為基礎，以“突出重點、彰顯個性、強健體魄”為工作目標，以實際效果為出發(fā)點，以“德智體的基礎是身體，德智體要全面發(fā)展，必須有強健的身體作載體”的共識，力求做到關注每一位學生，從而抓好了大課間活動，現(xiàn)將一些經(jīng)驗梳理成文，試與同仁商榷。

一、合理安排、音樂調(diào)控

面對專職體育教師不足、學生人數(shù)逐年增加的現(xiàn)狀，如何抓好每天的大課間活動，提高活動效率，是擺在我們面前不可逾越的障礙，要想解決好這一問題，合理安排是基礎。大課間活動時間的安排是25～30分鐘，然而實際凈活動時間也就是12～15分鐘。依據(jù)小學生的年齡特征和生理等特點，一節(jié)課下來，需要先上廁所，再下樓集合入場4～5分鐘，做操或跑操12～15分鐘，最后緩沖調(diào)節(jié)再退場4～5分鐘，這就充分體現(xiàn)了合理安排的人文關懷。但有的學校不然，一下課就讓學生排隊、入場、活動，這樣看似整齊有序，實則不然，有的學生在活動中憋尿，甚至是尿褲子、拉褲子等，給學生的身心健康埋下了隱患，這種做法是不可取的。

我校是先對場地、集合、做操、活動、進退場順序和時間等進行合理安排，又把學校領導、體育教師、任課教師在活動時安排到各個年級，形成了班主任和任課教師跟班指導，體育教研組長全面指揮，體育教師分年級督促指導，大家各盡其職、各顯其能、群策群力的一個實施的基礎工程。同時為了給學生建立明顯的聽覺信號，增強新鮮感、興趣感，活動的全過程不僅用音樂進行調(diào)控，而且在音樂的選擇上用心的作了區(qū)分，如：以歡快的《鈴兒響叮當》作為集合信號、以鏗鏘有力的《紅星閃閃》做為入場信號、以舒緩的《友誼花開萬里香》作為退場的信號等，再將整齊劃一的廣播操、剛?cè)岵奈湫g操、舒展大方的排球特色操、規(guī)范柔美的集體舞等內(nèi)容融入其中，大課間活動猶如一幅流動的畫卷引人入勝，另全校師生期盼向往、樂于參與。我校春、夏、秋季的“四操一舞”在周一至周五期間交錯更替，冬季以跑操為主，努力使內(nèi)容豐富、形式多樣，把鍛煉的“苦”轉(zhuǎn)化為“甜”，這就更清晰了人的“內(nèi)驅(qū)力”的內(nèi)涵與巨大力量。

二、科學管理，監(jiān)督得力

沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W管理，建立檢查考評激勵機制，是大課間活動持續(xù)高效的關鍵。為使大課間活動有章可循，杜絕活動開展的隨意性，我校針對大課間活動制定了多種考評制度，如：大課間活動班主任、體育教師、兼任教師的跟班責任制度，領導督查制度，體育教師的指導制度，大課間活動評比制度等。制度完善了，堅持執(zhí)行制度是大課間持續(xù)、高效的立命之本。于是我校一把手校長親自擔任檢查考評領導小組組長，學校領導、體育教師任組員，分組分年級進行檢查考評，做到天天公示，周周總結(jié)，月月評獎，并將大課間活動的考評成績計入教師的年終績效考評，體育教研組長針對每周活動情況進行及時的反思、總結(jié)，提出改進完善的實施措施，既保證了大課間活動在形式上創(chuàng)新、內(nèi)容上更新，也使大課間更富有生命力。為了確保活動開展的安全有序，學校要求體育組在活動前對活動場地、器材、活動的方方面面進行檢查和周密部署。有時還采用以賽促練的形式，有計劃的舉行各種小型競賽活動，如：“四操一舞”比賽、排球賽、冬季長跑賽、跳繩、踢毽子、推鐵環(huán)比賽等，做到計劃、組織、活動過程、總結(jié)等的“一體化”。這種科學有效的出招、出真招的管理與操作使全校師生參與活動的熱情持續(xù)高漲，有時活動還沒結(jié)束，有的老師就主動問體育組：“下次比賽什么時候舉行，我們好早作準備”。

三、創(chuàng)新求特，打造品牌

人有我有，人有我新，人新我優(yōu)，人優(yōu)我特。在大課間活動中我們努力推陳出新、求新求異、打造品牌特色。就像做操一樣，大家都在做，我做就要做出自己的個性，自己的特色，不僅要做得好，而且還要做出花樣，如：在不改變廣播操基本素材的前提下在隊形、動作亮相、發(fā)聲等方面進行創(chuàng)新，令觀摩者感覺出其不意、眼前一亮、贊不絕口。再如：跑操，如果學生經(jīng)常跑圈，枯燥、乏味、單調(diào)，學生僅僅是參與，積極性不高。如果根據(jù)實際場地環(huán)境設計不同圖形、路線、兩路縱隊變四路縱隊、四路縱隊變八路縱隊、方陣、錯肩、對角線跑變單調(diào)乏味為多樣有趣等就能吸引學生的參與。尤其是在小場地，如何跑出花樣、跑出特色、跑出韻味，都需要我們在活動的過程中勤于思考，善于創(chuàng)造，既不重復自己，也不重復別人，用智慧去演繹、打造自己的品牌特色。

具體做法是，班主任帶領各班跑，學校領導與科任教師組成一個方隊在學生隊列中和學生一起跑，并根據(jù)不同年級喊出不同口號。如：一二年級用《三字經(jīng)》里的“融四歲、能讓梨、弟于長、宜先知、首孝悌、次見聞”作為口號；三四年級：跑出健康、跑出快樂、跑出自信、跑出快樂；五六年級：志存高遠、奮力拼搏、超越夢想、實現(xiàn)自我；教師方隊：鍛煉身體，努力工作，1、2、3、4；1234等。使廣大師生在跑操中領悟生活、學習、健身、成長的快樂。學校領導的參與給教師做出了榜樣，教師的全員參與也給學生做出了榜樣，這種以身作則、率先垂范勝于無數(shù)次空洞說教的看得見、摸得著的以活動為載體的教育形式，既融洽了師生關系，又體現(xiàn)了集體的凝聚力，也是學校綜合管理力的體現(xiàn)，更使文明、健康、活潑、陽光充滿整個校園。

深入思考、狠抓落實、大膽創(chuàng)新，我校師生在大課間活動中嘗到了甜頭，積累了經(jīng)驗，收到了成效，但與此同時也更認識到通過活動促進廣大中小學生更好的成長、成材、成人還有更長的路要走，大家要努力。