一、體育課堂集合站隊(duì)失范行為及矯正方略

集合站隊(duì)失范行為表現(xiàn)：集合站隊(duì)遲到；站隊(duì)時(shí)不整齊；列隊(duì)時(shí)講話(huà)、打鬧等。該類(lèi)行為能夠?qū)е聜︻?lèi)突發(fā)事件發(fā)生的情況可能是：同學(xué)們正在集合站隊(duì)上體育課，這時(shí)卻有部分學(xué)生因種種原因留在了教室或在其他地方玩耍，即脫離了教師的視線(xiàn)，此時(shí)如果發(fā)生了事情，就會(huì)因照顧不到而導(dǎo)致突發(fā)事件發(fā)生；學(xué)生在隊(duì)列中互相打鬧，也是傷害類(lèi)突發(fā)事件可能發(fā)生的一個(gè)誘因。

矯正方略：（1）與校長(zhǎng)、班主任、科任教師溝通，上體育課時(shí)，不要以任何理由留學(xué)生在教室，以保證學(xué)生上體育課百分百到位。（2）固定室外課的上課地點(diǎn)，并提前到位檢查學(xué)生的上課出勤率，如缺人要及時(shí)與班主任溝通，查明原因。（3）制定體育課集合站隊(duì)規(guī)定，規(guī)定上課前2分鐘就要集合站好隊(duì)，且禁止集合站隊(duì)時(shí)在隊(duì)列中互相打鬧。（4）選出負(fù)責(zé)集合點(diǎn)人數(shù)的小干部，并維持集合站隊(duì)紀(jì)律。

二、體育課堂技能學(xué)習(xí)失范行為及矯正方略

技能學(xué)習(xí)失范行為表現(xiàn)：技能學(xué)習(xí)時(shí)隨意講話(huà)、不認(rèn)真聽(tīng)講、不仔細(xì)觀(guān)察教師示范動(dòng)作、不按照規(guī)定方法進(jìn)行練習(xí)等。該類(lèi)行為能夠?qū)е聜︻?lèi)突發(fā)事件發(fā)生的情況可能是：由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講、沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察教師示范動(dòng)作，而導(dǎo)致練習(xí)時(shí)不得法，因此就可能出現(xiàn)摔倒、跌倒、滑倒等現(xiàn)象，從而使肌體出現(xiàn)擦傷、挫傷、扭傷等；雖然某學(xué)生知道怎樣去開(kāi)展練習(xí)，但是在練習(xí)時(shí)不專(zhuān)心，也會(huì)出現(xiàn)因疏忽大意而造成的身體傷害。

矯正方略：（1）講解技能動(dòng)作時(shí)應(yīng)慢、細(xì)、清，示范時(shí)要盡量讓每個(gè)學(xué)生都看到，還要注重動(dòng)作的正確、優(yōu)美。（2）遇到不注意聽(tīng)講、動(dòng)作技術(shù)方法掌握不好的學(xué)生，讓其先暫緩進(jìn)行大強(qiáng)度練習(xí)，可先從簡(jiǎn)單的、單個(gè)的技術(shù)動(dòng)作做起。（3）對(duì)于技術(shù)含量高或有一定危險(xiǎn)因素的技術(shù)動(dòng)作要安排專(zhuān)人加強(qiáng)保護(hù)與幫助。（4）安排動(dòng)作技術(shù)好的小骨干協(xié)助老師有針對(duì)性的對(duì)技術(shù)“困難戶(hù)”做單獨(dú)輔導(dǎo)。（5）對(duì)體育課堂聽(tīng)講提出嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教師教授動(dòng)作技能時(shí)的紀(jì)律管理。

三、體育課堂語(yǔ)言動(dòng)作失范行為及矯正方略

語(yǔ)言動(dòng)作失范行為表現(xiàn)：粗俗不禮貌的語(yǔ)言、動(dòng)作，頑皮打架行為，影響同學(xué)練習(xí)的行為等。該類(lèi)行為能夠?qū)е聜︻?lèi)突發(fā)事件發(fā)生的情況可能是：學(xué)生之間因某些瑣事發(fā)生口角而產(chǎn)生爭(zhēng)吵、甚至打架行為，導(dǎo)致學(xué)生的肌體或精神受到傷害；由于教師的某些不當(dāng)語(yǔ)言或行為而導(dǎo)致師生之間的沖突，從而給學(xué)生帶來(lái)的某種傷害。

矯正方略：（1）加強(qiáng)師生的文明禮儀教育，鼓勵(lì)大家使用文明語(yǔ)言。（2）遇到學(xué)生間發(fā)生口角、打架等行為要及時(shí)制止，妥善處理。（3）在課堂上當(dāng)學(xué)生發(fā)生某種事情，教師情緒特別激動(dòng)時(shí)，建議教師做個(gè)深呼吸或轉(zhuǎn)移一下視線(xiàn)，待情緒緩和后再處理該件事。（4）加強(qiáng)教師的自身職業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。

四、體育課堂小組合作失范行為及矯正方略

小組合作c2ef547c1ea86f2238f974b5ff2571d90c271b6c46ac925d2eb451dc6e088d5d失范行為表現(xiàn)：不互相配合、故意搗亂、不按照事先制定好的計(jì)劃開(kāi)展合作活動(dòng)、合作練習(xí)時(shí)做其他事情等。該類(lèi)行為能夠?qū)е聜︻?lèi)突發(fā)事件發(fā)生的情況可能是：合作活動(dòng)時(shí)，急于求成或方法不當(dāng)，造成同伴受傷；另外，當(dāng)需要同伴進(jìn)行保護(hù)幫助時(shí)，有學(xué)生調(diào)皮或故意使壞，而造成另一學(xué)生的受傷。

矯正方略：（1）教師在進(jìn)行小組合作活動(dòng)前要強(qiáng)調(diào)同伴合作的重要性，強(qiáng)調(diào)同伴間的合作對(duì)于其他同伴完成練習(xí)的安全性。（2）對(duì)于合作活動(dòng)開(kāi)展好的小組要進(jìn)行及時(shí)肯定，以讓更多的同學(xué)進(jìn)行效仿。（3）在學(xué)生開(kāi)展練習(xí)時(shí)，教師要眼觀(guān)六路，發(fā)現(xiàn)可能存在的危險(xiǎn)因素應(yīng)及時(shí)制止。（4）教給學(xué)生正確的小組合作方法，對(duì)于學(xué)生不正確的合作方法在巡視中及時(shí)糾正。（5）選出小骨干參與或領(lǐng)導(dǎo)小組合作活動(dòng)，協(xié)助老師一起幫助同學(xué)們正確、安全地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、體育課堂游戲競(jìng)賽失范行為及矯正方略

游戲競(jìng)賽失范行為表現(xiàn)：游戲競(jìng)爭(zhēng)中不團(tuán)結(jié)、成功時(shí)不相互鼓勵(lì)、集體活動(dòng)中故意偷懶、游戲中人數(shù)不等時(shí)無(wú)人替補(bǔ)、不遵守游戲規(guī)則、不在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)按照教師交代的方法進(jìn)行活動(dòng)等。該類(lèi)行為能夠?qū)е聜︻?lèi)突發(fā)事件發(fā)生的情況可能是：學(xué)生在游戲中不遵守游戲規(guī)則，不按照規(guī)定的先后順序進(jìn)行游戲，導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生身體沖撞，從而造成身體傷害；在游戲中由于本方隊(duì)員的失誤或?qū)Ψ疥?duì)員違反規(guī)則而使本方失敗時(shí)，隊(duì)員間互相指責(zé)，造成不團(tuán)結(jié)，嚴(yán)重的甚至還產(chǎn)生肢體沖突，因此而造成的肌體受傷。

矯正方略：（1）游戲前教給學(xué)生正確的方法，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則對(duì)于安全、公平進(jìn)行游戲的必要性。（2）對(duì)于故意違反游戲規(guī)則而影響整個(gè)游戲的進(jìn)行，或使游戲存在不安全因素的學(xué)生要暫停其進(jìn)行游戲，并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。（3）對(duì)于因?yàn)殛?duì)員的失誤或?qū)Ψ疥?duì)員違反規(guī)則而造成的沖突，教師可以利用游戲間隙幫助同學(xué)們分析游戲失敗的原因，鼓勵(lì)同學(xué)們要相互團(tuán)結(jié)。（4）在分組游戲時(shí)，選出同學(xué)們信得過(guò)的或體育水平較高的同學(xué)擔(dān)任小裁判，維護(hù)游戲中的規(guī)則和紀(jì)律。

六、課堂器材管理失范行為及矯正方略

課堂器材管理失范行為表現(xiàn)：收發(fā)器材時(shí)蜂擁而上或互相推諉、不正確使用器材、丟失器材不及時(shí)送還、故意損壞器材等。該類(lèi)行為能夠?qū)е聜︻?lèi)突發(fā)事件發(fā)生的情況可能是：由于大家都想最先拿到某一器材，造成拿器材時(shí)蜂擁而上，產(chǎn)生爭(zhēng)搶器材現(xiàn)象，有時(shí)甚至出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，從而造成學(xué)生肢體受傷；由于在爭(zhēng)搶器材的過(guò)程中，部分器材已被人為損壞，而在使用器材過(guò)程中，又沒(méi)有能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、修整，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)中受傷；不正確地使用器材也可能引起肢體受傷。

矯正方略：（1）安排固定人員發(fā)放、收取器材，減少其他學(xué)生接觸器材的機(jī)會(huì)。（2）有意安排每次領(lǐng)取器材表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行器材的收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生有序領(lǐng)取器材。（3）強(qiáng)調(diào)只有有序、安全使用器材，才能有效地完成體育課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。

以上種種失范行為都有可能造成體育課堂中突發(fā)事件的發(fā)生，也都有可能對(duì)學(xué)生造成一定的肢體或精神上的傷害，但只要我們體育教師采取一定的措施就有可能減少或避免此類(lèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而減少因此類(lèi)行為而造成的突發(fā)事件的發(fā)生率。