女兒在我所任教的小學(xué)讀書，她的數(shù)學(xué)成績很好，從一年級一直到五年級上學(xué)期，幾乎都是滿分。連同學(xué)和老師都說我女兒是學(xué)霸，100分天生就該是她的。不過五年級下學(xué)期的時候，女兒不再是100分永遠的保持者了，有時考個99、98分，也沒低于95分。每次考后家長簽字，我看到女兒考了100分就喜笑顏開，沒考到滿分，就怒斥女兒怎么犯這種不該犯的低級錯誤，罵到女兒痛哭流涕，保證下次不再犯為止。

我的嚴抓狠打，終于讓久違的滿分又出現(xiàn)在女兒的試卷上。我很有成就感，看來孩子還是得抓??！可我仔細看女兒的試卷時，發(fā)現(xiàn)分數(shù)似乎有改動過的痕跡。女兒辯解道，有一題老師批改錯了又更正過來了。我當(dāng)時信以為真，但同樣的事情又接連發(fā)生幾次，我忍不住給女兒的老師打電話，但老師也說可能自己帶兩個班工作忙，批改時粗心改錯了，讓我相信女兒。

不過我發(fā)現(xiàn)，女兒的表現(xiàn)也跟以往不同，以前女兒若是考了滿分，總是急吼吼送給我看表功，得意洋洋地順便提點要求。有幾次還沖到我辦公室送給我看?？勺罱际呛芡砹瞬拍镁碜诱椅液炞帧Ｎ乙惶岢鰬岩?，女兒就委屈得要命，哭得梨花帶雨還搬出姥姥姥爺當(dāng)救兵。父母也怪我不相信自己的孩子，最后我只好安慰自己，要相信女兒。

正是這份信任讓女兒在錯誤的泥潭里越陷越深。終于這天，女兒老師找我過去，老師相機里清晰的拍攝和女兒早上送來的卷子的對比讓我頓時傻眼了。原來試卷發(fā)下來，女兒改動答題書寫過程和得數(shù)然后找老師讓老師再用紅筆改分數(shù)。后來看老師處理起來不痛快干脆連老師也不找了，自己黑筆改過來紅筆加上去，反正高年級的孩子人手都有紅筆的，方便得很！我氣勢洶洶地要去教室找女兒算賬，老師拉住了我，讓我冷靜冷靜，姑娘大了不能簡單粗暴處理。一句話喚醒了我。

晚上我敲開了女兒的房門，母女破天荒地談起了心。我努力克制自己，放下家長的架子。借著幽幽的燈光，女兒打開了話匣：“媽媽你知道嗎？你是教育專家，你走南闖北作講座作報告，嘴上說要尊重孩子，要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程，不唯分數(shù)論，但是哪一次我沒考到100分你不擺臉不訓(xùn)斥？為什么別人偶爾考1KWFYZMdbHNJefW+cJajJwQ==00分全家歡呼雀躍，而我考了那么多100分你習(xí)以為常？為什么我就不能犯點錯，就必須得考100分？！”我被女兒問得噎住了。

那一夜我們談了很久，我真不知道女兒對我有這么大的怨氣。從來我都一廂情愿地以為女兒一直生活在幸福的蜜罐里，卻不知女兒不僅獨自面對來自學(xué)校和班級的壓力，而且要承受著我給她的壓力。女兒一直都很優(yōu)秀，是數(shù)學(xué)課代表，深受老師同學(xué)的喜愛。作為一個自尊心很強的孩子，她要保住這份喜愛和榮耀。她認為課代表就應(yīng)該考第一，否則她覺得，沒有說服力，她怕別人不服自己職位不保。越是有這樣的壓力，女兒越放不開，把一些明明簡單的問題想復(fù)雜了，所以出現(xiàn)了失誤。而一旦考不到滿分，她就心里更焦慮，于是就動起了歪腦筋。

反觀自己，我也有錯，我是個要強的人，沒讀高中沒進大學(xué)的缺憾一直縈繞在我的心頭，就把它寄托在女兒身上。女兒的話讓我警醒，也讓我愧疚。我開始反思自己，以一顆真正的平常心，順乎自然對待孩子。經(jīng)過一段時間努力，女兒對成績的心態(tài)放松了，改分數(shù)的事情從此再也沒有發(fā)生過。女兒的臉上也出現(xiàn)了孩子應(yīng)有的本真。