費里斯的父親巴克爾出身貧困農(nóng)家，讀書只讀到五年級。從此，世界便成了他的學校。他對什么都有興趣，他盡可能地閱讀能得到的一切書籍、雜志和報紙。他愛聽鎮(zhèn)上人們的談話，從而更好地了解外面的世界。

巴克爾的好學和對世界的好奇心，不但隨他遠渡重洋來到美國，后來還傳給了他的家人。同時，他決心以自己的方式讓他的每一個孩子都能接受良好的教育。

巴克爾認為，一個人最不可饒恕的是早上起床時和晚上上床時一樣無知。他常說：“該學的東西太多了，雖然我們出生時愚昧無知，但是蠢人才永遠這樣?！?/p>

為了讓孩子保持對新知識的好奇心和防止孩子們墮入自滿的陷阱，巴克爾要自己的孩子們每天必須學習一樣新東西，而晚餐時間是他們交換新知識的最佳場合。為此在他們家就形成了分享“‘新知識’之后便可以吃晚飯”的約定。這個約定，年復一年，日復一日地續(xù)續(xù)著。

比如，一天，當全家圍在飯桌前時，巴克爾的目光會停在他們當中一個人身上?！百M里斯，告訴我你今天學習到了什么？”

“我今天學到的是尼泊爾的人口……”

餐桌上立刻鴉雀無聲。

費利斯一向都覺得奇怪，不論他說的是什么東西，父親都不會認為瑣碎。

“尼泊爾的人口，好?！?/p>

接著，巴克爾看看坐在桌子另一端的妻子。

“孩子的媽，這個答案你知道嗎？”妻子的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕松起來。“尼泊爾？我不但不知尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上的位置都不知道”。當然，這種回答正中巴克爾的下懷。

“費里斯，”巴克爾又說，“把地圖拿來，我們來告訴你媽媽尼泊爾在哪里?！庇谑牵胰嗽诘貓D上找尼泊爾。

費里斯當時只是一個孩子，一點也沒覺察到這種教育的妙處，他只是迫不及待地想吃晚飯，然后走出屋外去和小伙伴玩游戲。如今回想起來，他才明白父親對他是一種多么有力的教育。在不知不覺中，他們?nèi)胰硕荚诠餐瑢W習，共同進步，

在父親和家庭的影響下，費里斯后來順利地進入了大學并決心以教學為終身事業(yè)。在求學時期，他曾追隨幾位全國最出名的教育家學習，他發(fā)現(xiàn)那些教授教導他的正是父親早就知道的東西——不斷學習的價值。

巴克爾是一位有智慧的父親，他教給了孩子最重要的東西——不斷學習的價值。巴克爾的家庭就是一個學習型的家庭，在這樣一個家庭環(huán)境里生活的孩子是多么幸運！