劉雪峰

“活人”圖書館里的活書能把枯燥的文字變成繪聲繪色的交流，會提供一個兼具思想和情感的人和你一起分享閱讀感悟和讀書心得。“活人”圖書館能為讀者呈現(xiàn)一種全新的讀書方式，讀者讀到的將是一本本“活書”。

一、好讀“活書”

中國古代教育家孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？鬃舆@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對某一事物產(chǎn)生了興趣之后，自然會學得比別人好。 要想每個進入“活人”圖書館的讀者都讀有所思、讀有所感、讀有所獲，就必須全面激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓他們好讀“活書”。前不久，震驚國人的“閱讀危機”展示了一個赤裸裸的事實：中國人均讀書量不足以色列的1/10。究其原因，國人的整體閱讀氛圍日益變淡，讀者心態(tài)日益功利化，社會文化消費日益娛樂化。[1]鑒于中國人年均讀書量世界最少這一尷尬局面，針對國人熱衷于網(wǎng)上閱讀、讀書量少、閱讀興趣不濃的現(xiàn)狀，“活人”圖書館致力于激發(fā)讀者的閱讀興趣，提高讀者的閱讀質(zhì)量，拓寬讀者的知識面。

和過去相比，大學生現(xiàn)在所處的環(huán)境發(fā)生了很大變化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達，讓他們的休閑方式變得多樣化，他們?nèi)狈ν暾臅r間來規(guī)劃讀書，閱讀興趣也在下降。因此，大學生的讀書觀念一定要轉(zhuǎn)變。要有自主意識，學會根據(jù)社會發(fā)展需要和個人興趣進行系統(tǒng)的知識配置?！盎钊恕眻D書館有指導(dǎo)學生的老師，在學生剛進入大學時就幫助他們找到自己的方向，真正以學生為中心，培養(yǎng)學生讀書的自主性和規(guī)劃性，讓大學生感受到讀“活書”的好處。[2]

二、讀好“活書”

讀書并非難事，把書讀好卻非得下一番苦工夫不可?！安唤?jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”，說的也正是這個道理。同樣，在“活人”圖書館里，讀“活書”是容易的，把“活書”讀好卻非易事。當讀者進入“活人”圖書館，讀者與“活人”是素未謀面的陌生人，所以讀好“活書”的首要前提是消除讀者與“活人”的交流障礙，沖破隔閡，實現(xiàn)心與心的溝通。

讀者要找到一位令他滿意的 “活人”，又要配給“活人”一位懂他的讀者，讓讀者和活人兩者有機結(jié)合，實現(xiàn)二位一體。要從年齡、性別、職業(yè)、性格、興趣、愛好等多方面著手。不同年齡階段的人，會有不同的思想與閱歷，對同一事物會有不同的見解。當各自閃耀的精神火花碰撞在一起的時候，定必薈萃出最閃亮的思想結(jié)晶。同一類性格的人，相處起來，難免會有“相見恨晚，一見如故”的感覺。畢竟，熟悉的感覺是最為真切的，同樣的感受和見解，就像奔騰入海的河流，在那一刻終于匯聚入海，那種欣欣然的感覺只有當事人才能體會，欣然之情必定溢于言表。通過讀者與“活人”的感受和意見，“活人”圖書館將不斷修正，力求揚長避短，做到最好。[3]

對于“活人”，“活人”既要充當“重現(xiàn)書本”的客觀角色，又要扮演“講演者，口述者”的主觀角色。首先，要拓寬招募“活人”的途徑，盡可能招募不同類型的“活人”，對“活人”進行素質(zhì)培訓，拓寬其知識面，增加其知識儲備，最后，還要不忘提高“活人”的口語表達能力，培養(yǎng)“活人”的工作熱情，更重要的是“活人”有獨立判斷能力，妥善處理好書中客觀事實與個人主觀情感這兩者的關(guān)系，才能在主客觀的角色中游刃有余。[3]

在“活人”圖書館中，讀者和“活人”可以自發(fā)成立一些讀書團體或讀書會，在相互交流中推薦書目，提高對圖書的鑒別能力，學生與師長、學長多開展互動，“活人”圖書館也可以組織一些讀書活動。同時學生要增強自我管理和自制能力。[2]

三、讀“活書”好

如果說讀者做到了好讀“活書”，讀者和“活人”共同做到了讀好“活書”，那么對讀者和“活人”來說，讀“活書”好，自然是水到渠成的事。

“老人跌倒不敢扶”、“佛山小悅悅”等事件背后，折射的不僅是社會道德的日益敗壞，還深刻地反映出人際關(guān)系的冷漠。冷漠似乎成了一種傳染病，似乎大家都懼怕患上這種傳染病，而患上這種傳染病的人似乎都無法治愈。反觀現(xiàn)實生活，我們慣于用電話、短信、email、QQ等這些現(xiàn)代通訊方式去代替以往的拜訪探望和面對面交流，我們選擇用冰冷的面具去取代以往溫暖的邂逅。在冷漠肆意蔓延的當今社會里，“活人”圖書館能否為打破僵局而做出貢獻呢？答案無疑是肯定的。

在“活人”圖書館里，讀者和“活人”能面對面地交流、溝通。溝通與交流，讓讀者和“活人”從相遇，再到相識，再到相知，拉近兩人的距離。在分享和感悟的過程中，他們會互相了解，彼此欣賞，充實自己的精神生活，豐富自己的精神世界，提升自己的精神境界。

這是個互聯(lián)網(wǎng)和高科技的時代，我們使用現(xiàn)代通訊設(shè)備的能力在不斷提升，但我們的人際交往能力和語言表達能力卻沒有同步提升，甚至出現(xiàn)了倒退的情況。因此，我們感嘆進步的同時，不免又要可悲于退步。然而，我們大可不必可悲。提高語言表達能力，不外乎多說和多練；提高人際交往能力，不外乎多體驗。“活人”圖書館就是一個語言表達的舞臺，也是一個人際交往的場合。在這里，讀者和“活人”都可以暢所欲言，無所不談，遇見各種各樣的人，與不同類型的人打交道，認識和結(jié)交更多的朋友。在此過程中，你會享受，經(jīng)歷與體驗，自然而然，你的語言表達能力和人際交往能力在無形中得到提升。[4]

人，不是一個孤立的個體，人是一種群體動物；人，不能索居離群，人必須生活在社會這個大家庭里?，F(xiàn)今提倡以人為本，“活人”圖書館在此基礎(chǔ)上更提倡以讀者為本。對于每一位讀者，“活人”圖書館不僅致力于擴充他們的知識，而且會充分關(guān)注他們的精神世界和情感追求。如果讀者陷入情緒困境，圖書館會有相應(yīng)的工作人員開導(dǎo)讀者，幫助讀者擺脫情緒困擾。當然，如果讀者就最近的社會熱點、自己的所見所聞和心得體會想找個人來交流、探討，圖書館也會有和你志同道合的“活人”與你一起暢所欲言，發(fā)表各自獨特的見解。總而言之，“活人”圖書館會盡力滿足讀者的各種需求。

在知識更新日益加快的今天，任何知識都會老化，如果沒有主動學習的意識，缺乏自主學習的能力，一個人很難使自己的知識保持常新。[2]

“活人”圖書館會秉承讓讀者好讀“活書”的宗旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓其在閱讀中汲取知識；“活人”圖書館會堅守讓讀者讀好“活書”的宗旨，讓讀者明白，新時代的我們，面臨更多的選擇，也面臨更多的挑戰(zhàn)，要有效利用時間讀書，選擇真正有價值的書籍，提高讀書的效率；“活人”圖書館會繼續(xù)繼承讓讀者感受到讀“活書”好的宗旨，讀書是一種積累，閱讀效果要從長遠來看，閱讀對于一個人的長遠發(fā)展意義重大。

“活人”圖書館，一種異于傳統(tǒng)的全新閱讀方式，但它仍然與傳統(tǒng)圖書館一樣承載了“傳播知識”的使命，起到了讓讀者“好讀書，讀好書，讀書好”的作用，讓每一位讀者都感受到好讀“活書”、讀好“活書”、讀“活書”好的樂趣，讓每一位讀者都意識到讀書的重要性，讓每一位讀者都能真真正正、完完全全地體驗到閱讀的快樂和意義，這就是“活人”圖書館秉承和堅守的宗旨。

[1]貝殼閱讀網(wǎng):莫言獲諾獎,難改國人閱讀危機.http://www.bkydw.cn/.

[2]http://www.eduzhai.net/.

[3]新疆日報網(wǎng):真人圖書館,借閱大活人.http://www.x jdaily.com.cn/.

[4]半壁江山中文網(wǎng):活人圖書館:以人為書“讀”出自信.http://news.banbijiang.com/.