寧 云

（安徽師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 蕪湖241003 ）

安徽省的籃球有很好的群眾基礎(chǔ)，很多高校的籃球氛圍也不錯，部分高校實行體教結(jié)合培養(yǎng)籃球人才也有二十余年，但效果并不理想，目前安徽省籃球整體水平在全國處于較為落后的地位.本文通過對安徽省高校籃球人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，找出原因并提出對策，以便為安徽省高校能夠培養(yǎng)出更多、更好的籃球人才提供參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以安徽省具有培養(yǎng)籃球人才條件的16 所高校為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)本研究需要，查閱相關(guān)文獻資料.

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過現(xiàn)場問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等方法，獲得近幾年安徽省高校在籃球教學(xué)人才、科研人才、社會指導(dǎo)員、高水平運動員、裁判員、教練員、管理人才等方面培養(yǎng)狀況的數(shù)據(jù)，并進行統(tǒng)計分析.

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省高?；@球教學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

高校培養(yǎng)的籃球教學(xué)人才也就是我們通常所指的籃球教師，他們絕大多數(shù)畢業(yè)于各高校的體育教育專業(yè).目前安徽省有12 所高校設(shè)有體育教育專業(yè)，具備培養(yǎng)籃球教師的條件;但近幾年體育專業(yè)設(shè)置較為豐富的高校，如安徽師范大學(xué)、淮北師范大學(xué)、安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，在體育教育專業(yè)的招生數(shù)總體呈減少趨勢;各高校選擇籃球?qū)I(yè)的學(xué)生比較少，因此畢業(yè)生也較少（見表1）.主要原因有:畢業(yè)學(xué)生就業(yè)不理想，體現(xiàn)在用人單位就是各地中、小學(xué)對體育課程的不重視，希望招收的體育教師既能教籃球也能教其他體育項目，既能減少用人指標也能省去很多費用.

表1 安徽省高校2010 ～2012年體育教育籃球?qū)I(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計 人

2.2 安徽省高?；@球科研人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

高校培養(yǎng)的籃球科研人才也就是我們通常所指的籃球?qū)I(yè)碩士研究生或博士研究生.安徽省目前僅有安徽師范大學(xué)具有體育專業(yè)二級博士點，還沒有招收籃球?qū)I(yè)博士研究生的條件.目前安徽省有3 所高校具有招收體育碩士研究生的資格，其中，僅有安徽師范大學(xué)每年招收的體育碩士研究生較多;3所高校每年的招生總數(shù)只有100 人左右，而選擇籃球作為專業(yè)研究方向的人數(shù)不多，近幾年籃球?qū)I(yè)碩士研究生的畢業(yè)人數(shù)很少（見表2）.主要原因有:碩士研究生畢業(yè)時就業(yè)目標大多數(shù)選擇高校，近幾年高校對健美操、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、手球等熱門專業(yè)研究的教師比較青睞，導(dǎo)致選擇籃球作為研究方向的人數(shù)很少.

表2 安徽省高校2010 ～2012年籃球?qū)I(yè)畢業(yè)碩士研究生統(tǒng)計 人

2.3 安徽省高校籃球社會指導(dǎo)員人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

高校培養(yǎng)的籃球社會指導(dǎo)員主要來自于社會體育專業(yè).目前安徽省有6 所高校具備培養(yǎng)籃球社會指導(dǎo)員條件，雖然近幾年社會體育專業(yè)的招生和畢業(yè)生并不少，但籃球社會指導(dǎo)員方面的招生和畢業(yè)生卻不多，其畢業(yè)生統(tǒng)計見表3.近幾年畢業(yè)的學(xué)生從事籃球社會指導(dǎo)員工作的就更少.主要原因有:由于近幾年網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等項目的蓬勃發(fā)展，各俱樂部對專業(yè)指導(dǎo)員的需求大量增加;從預(yù)期就業(yè)和未來工作發(fā)展考慮，以及受到安徽省籃球發(fā)展不佳的大環(huán)境影響，選擇籃球社會指導(dǎo)員作為專業(yè)發(fā)展方向的畢業(yè)生比例較小.

表3 安徽省高校2010 ～2012年籃球社會指導(dǎo)員專業(yè)方向畢業(yè)生統(tǒng)計 人

2.4 安徽省高校籃球高水平運動員人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

安徽省的部分高校培養(yǎng)籃球高水平運動員已有二十余年，但效果并不理想.目前安徽省有3 所高校具有特招籃球高水平運動員資格，近幾年無論從招生的數(shù)量（見表4）或招生的質(zhì)量方面來看，都不是很理想;各高校所招的運動員組隊訓(xùn)練主要代表本校參加各種級別的籃球比賽，從參加CUBA和其它相關(guān)比賽的情況來看，戰(zhàn)績不夠理想.主要原因有:特招的運動員水平參差不齊，系統(tǒng)訓(xùn)練不夠，經(jīng)費不能保障，運動員每年能夠參加較高級別的比賽太少，得不到相應(yīng)的鍛煉;教練員的級別不高、經(jīng)驗不足;各高校特招運動員組隊參賽往往更看中對本校的宣傳效果.

表4 安徽省高校2010 ～2012年籃球高水平運動員招生統(tǒng)計 人

2.5 安徽省高校籃球教練員人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

高校培養(yǎng)的籃球教練員主要來自于運動訓(xùn)練專業(yè).高水平籃球教練員工作不僅要求具有扎實的專業(yè)基本技能、高水平運動經(jīng)歷、執(zhí)教高水平球隊經(jīng)歷、較多的臨場指揮場次、較長的執(zhí)教年限等，還要具有自學(xué)能力、觀察能力、表達能力、分析能力、計劃能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力等［1，2］.目前安徽省有2所高校具有培養(yǎng)籃球教練員的資格，近幾年的畢業(yè)生不多（見表5）;由于教學(xué)條件等因素的影響，每年培養(yǎng)的高水平籃球教練員人數(shù)不多，職業(yè)化程度不高，再加上畢業(yè)生執(zhí)教水平有限和執(zhí)教的機會較少，專職從事籃球教練員工作的人數(shù)極少.

表5 安徽省高校2010 ～2012年籃球教練員畢業(yè)生統(tǒng)計 人

2.6 安徽省高?；@球裁判員人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

高校培養(yǎng)的籃球裁判員既有體育教育專業(yè)的學(xué)生，也有運動訓(xùn)練和社會體育專業(yè)的學(xué)生.裁判員水平的高低也與很多因素有關(guān)，既有裁判員自身的文化水平和籃球運動水平，也有裁判員的專業(yè)理論知識與實踐經(jīng)驗等［3］.目前安徽省有3 所高校具有培養(yǎng)籃球國家二級裁判員資格，每年能夠取得國家二級籃球裁判員證書的學(xué)生較多（見表6），而能夠取得國家一級裁判員證書的人數(shù)極少;職業(yè)化程度不高，這種情況與安徽省部分高校只有資格頒發(fā)國家二級籃球裁判員證書有直接關(guān)系;從取得國家一級、二級籃球裁判員證書的學(xué)生實際情況來看，均缺乏實踐經(jīng)驗.

表6 安徽省高校2010 ～2012年培養(yǎng)籃球國家二級裁判員統(tǒng)計 人

2.7 安徽省高校籃球管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

高校培養(yǎng)的籃球管理人員主要來自于社會體育專業(yè).籃球管理人員要求具有很高的綜合素質(zhì)能力，根據(jù)管理對象的不同，在管理目標、管理內(nèi)容和管理方法等方面也存在很大差異.近幾年安徽省有6 所高校每年能培養(yǎng)少量的籃球管理人員，畢業(yè)的人數(shù)較少（見表7），職業(yè)化程度不高，大多數(shù)在一些籃球俱樂部等民營的單位工作，就業(yè)不太理想.主要原因有:由于傳統(tǒng)觀念的影響，部分領(lǐng)導(dǎo)認為籃球管理就像普通的管理一樣，不需要專業(yè)籃球管理人員，甚至認為一個籃球隊的管理本來就是教練員自己的事，這樣就會導(dǎo)致這些畢業(yè)生的就業(yè)機會很少.

表7 安徽省高校2010 ～2012年籃球管理畢業(yè)生統(tǒng)計 人

3 結(jié)論與對策

3.1 結(jié)論

1）安徽省高校近幾年體育教育專業(yè)的招生數(shù)總體呈減少趨勢，培養(yǎng)的籃球教學(xué)人才也不多，基本在省內(nèi)各中小學(xué)同時承擔(dān)籃球和其它項目的體育教學(xué)工作.

2）安徽省高校尚無招收籃球博士研究生的條件，目前每年培養(yǎng)的籃球碩士研究生人數(shù)也很少，且科研能力有待提高.

3）安徽省高校近幾年社會體育專業(yè)的招生數(shù)總體呈上升趨勢，培養(yǎng)的籃球社會指導(dǎo)員人數(shù)比例較小，畢業(yè)生就業(yè)面較窄.

4）安徽省高校培養(yǎng)籃球高水平運動員已多年，但效果并不理想，在招生、訓(xùn)練等多個環(huán)節(jié)都要加強管理.

5）安徽省高校近幾年培養(yǎng)的籃球教練員、裁判員、管理人員不多，職業(yè)化程度不高，這種情況與安徽省的籃球大環(huán)境存在有很大關(guān)系.

3.2 對策

1）積極改變安徽省籃球大環(huán)境.2012年底安徽省體育局已決定重建三大球項目，首先成立青年籃球隊，并將發(fā)展目標鎖定CBA 聯(lián)賽.安徽省高校應(yīng)抓住契機，在籃球人才培養(yǎng)的多個方面加速發(fā)展.

2）加快籃球博士點建設(shè)，提高籃球碩士畢業(yè)生質(zhì)量.當(dāng)安徽省擁有高水平籃球隊時，科學(xué)的訓(xùn)練必須有大量科研人才來保障，安徽省高校培養(yǎng)的高質(zhì)量科研人才就會有施展才華的舞臺，體現(xiàn)自我價值.

3）增加更多高級別的籃球賽事.安徽省高校培養(yǎng)的高水平籃球運動員普遍缺少高級別賽事的鍛煉，必須讓他們多打比賽，才能提高成績.

4）安徽省具有很好的籃球群眾基礎(chǔ)和很好的學(xué)?；@球氛圍，提高安徽省高校培養(yǎng)的籃球教學(xué)人員和籃球社會指導(dǎo)員就業(yè)機會，將會促進安徽省高校對籃球人才的培養(yǎng).

5）隨著CBA 聯(lián)賽的更加職業(yè)化和安徽省籃球事業(yè)的發(fā)展，對職業(yè)的籃球教練員、裁判員、管理人員的需求會大量增加.安徽省高校應(yīng)加快職業(yè)籃球教練員、裁判員和管理人員的培養(yǎng)工作，以適應(yīng)社會需求.

［1］劉濤.我國高?；@球人才的培養(yǎng)［J］.信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報，2007，（3）:150－152.

［2］孫會山.我國高校籃球聯(lián)賽后備人才培養(yǎng)模式研究［J］.山東體育科技，2009，（3）:62－64.

［3］李巍峰.高校培養(yǎng)籃球裁判員的方法與途徑［J］.新疆石油教育學(xué)院學(xué)報，2005，（3）:86－87.