神行太保：親愛的旅客朋友們，歡迎來到長江路小學(xué)405班。讓我們和405班的同學(xué)們一起，與誤解成語、錯(cuò)用成語的毛病斗爭到底！

陳博

博學(xué)多識，做事認(rèn)真，文質(zhì)彬彬，外號“博士”，班里的語文科代表。

王小東

愛吹牛，馬馬虎虎，大大咧咧，人稱“馬虎大王”。

馬蕭

愛玩愛鬧，大方熱情，讓老師頭疼的“惡作劇之王”。

張琳

開朗大方，認(rèn)真負(fù)責(zé)，班里的學(xué)習(xí)委員。

405班的故事（19）

張琳、馬蕭和王小東三人有說有笑地來到了陳博家。一進(jìn)門，王小東就手舞足蹈地告訴了陳博剛才路上發(fā)生的故事。

陳博聽了哈哈大笑起來，說：“要論起對成語的熱愛來，你們?nèi)齻€(gè)在405班可算是屈指可數(shù)啦！”

“哈，扳著手指頭就能數(shù)過來，這是說我們是極少的熱愛成語的人才、粉絲呢。”馬蕭搶著解釋說。

“理解正確，鼓掌！”張琳贊許地帶頭為馬蕭鼓掌。大家都鼓起掌來。

馬蕭調(diào)皮地吐了吐舌頭，笑了。

“聽小東描繪你們剛才討論成語的氣氛，真可謂是……”陳博晃晃腦袋，賣關(guān)子地說。

“真可謂是什么呀？‘陳博士不要賣關(guān)子啦！”王小東催促道。

“用個(gè)成語形容就是如火如荼呀！”陳博得意地說。

“呃，是說我們剛才討論成語的氣氛，如火如荼？”王小東疑惑地問。

“我知道火是什么，那荼是什么意思呀？”馬蕭不解地問。

“荼是一種植物，開白花的茅草。”陳博解釋說。

“那就是像火一樣熱，像茅草一樣發(fā)白？又熱又白的，是說熱得冒白的蒸汽嗎？”王小東猜測著，“好像解釋不通呀！”

“應(yīng)該不是這樣解釋吧？對了，這個(gè)成語好像還有個(gè)什么典故哦?！睆埩杖粲兴嫉卣f。

“是有個(gè)故事。”陳博說。

“快點(diǎn)給我們說說吧?！蓖跣|迫不及待地說。

“嗯。”陳博點(diǎn)點(diǎn)頭。三人都坐好托著下巴，認(rèn)真地聽陳博講故事：

“吳國國王夫差攻打晉國時(shí)，先從軍隊(duì)中挑出三萬精兵，命令每一萬人擺成一個(gè)方陣，共擺三個(gè)方陣，中間的方陣白盔白甲、白衣服、白旗幟、白弓箭，稱為中軍；左邊的方陣紅盔紅甲、紅衣服；右邊的方陣則全是黑色。吳軍半夜出發(fā)，黎明時(shí)到了離晉軍僅有一里路的地方。天剛剛亮，吳軍就鼓聲大作，震天動(dòng)地。晉軍從夢中醒來，一看吳軍那三個(gè)方陣和聲威氣勢，簡直都驚呆了：那白色方陣，‘望之如荼——像開滿白花的茅草地；那紅色方陣，‘望之如火——像熊熊燃燒的火焰；而那黑色的方陣，簡直就像深不可測的大海。聲勢之大，令人震驚。后來，人們就用如火如荼來比喻軍容之盛。現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈?！?/p>

“哦，原來如火如荼是這么來的呀！”王小東恍然大悟。

“挺有趣的故事呢！我們不僅了解了一個(gè)成語，還知道了一個(gè)關(guān)于成語的歷史故事呢?！睆埩招χf。

“就是呀！夫差不僅打了勝仗，還創(chuàng)造了一個(gè)成語哦！真是一舉兩得呀！”馬蕭敬佩地說，“哈哈，說不定他在打仗的時(shí)候，就想到了要在歷史上留段佳話，所以把隊(duì)伍整得色彩鮮明的，紅的、白的、黑的?！?/p>

“哈哈，你還真是嘴貧！”王小東笑著說。

“對了，用這個(gè)成語時(shí)大家還要注意‘荼不能寫作‘茶哦。”陳博補(bǔ)充說，還認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)成語在本子上寫了一遍，給大家看。

“別光顧著說成語呀，忘了正事了呢?！睆埩照f，“陳博，聽丁老師說，你周一就要回學(xué)校和我們一起上課了?！?/p>

“是呀，傷好得差不多了！也多謝你們這些日子以來對我的照顧哦?！标惒┮哺吲d地說。

“體操比賽馬上就要開始了，丁老師和體育老師正在選預(yù)備領(lǐng)操員呢！”張琳眨眨眼睛說。

“對啊，我一定認(rèn)真做操，爭取當(dāng)上領(lǐng)操員！”王小東捏著拳頭一臉認(rèn)真地說。

那么，王小東的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？最后是誰當(dāng)上了領(lǐng)操隊(duì)員呢？不要錯(cuò)過下集哦！

（王慧麗/創(chuàng)作）

【小門診】

病號——如火如荼

病癥——像火一樣熱，像茅草一樣發(fā)白？又熱又白的，是說熱得冒白的蒸汽嗎？

藥方——比喻軍容之盛?，F(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

陳博造句——405班的同學(xué)學(xué)習(xí)成語的氣氛，真是如火如荼呀！