于少華

Liaoning Univrsity，Shenyang 110036，China.

競技能力是指運動員的參賽能力，由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術能力、運動智能以及心理能力構成，并綜合地表現(xiàn)于專項競技過程中。運動隊的競技能力是作為一個整體的功能表現(xiàn)出來的，它的高低不僅僅取決于單個運動員的體能、技能和心智能水平，還要取決于運動員之間合力，即協(xié)同配合的熟練程度及他們能力的匹配與互補程度。

同場對抗球類集體性項目的競賽是以一支運動隊整體的實力為基本前提，雙方運動員同場相互較量的過程。項目成績和名次是由多層次、多系統(tǒng)、多環(huán)節(jié)構成的動態(tài)因素群決定的，該項群競技能力構成因素及其影響因素是所有競技體育項目中最復雜、最易變、最難以控制的。運動隊競技能力最基本的組成單元是每個運動員的競技能力，而運動隊整體實力決不是運動員個體競技能力的簡單相加。每個運動員對比賽中出現(xiàn)的相同境況的反映是不同的，有時一致，表現(xiàn)為默契；有時不一致，表現(xiàn)為事倍功半。

1 同場對抗球類集體項目的本質屬性：對抗性

對抗性球類集體項目從誕生就具有濃厚的競爭與對抗性，這種對抗充斥于雙方運動員的對抗、雙方教練員間的對抗、比賽場上與場下的對抗，充滿了人的智力、心理、體能、技術、戰(zhàn)術、意志的對抗，表現(xiàn)出全面、激烈的特點。比賽中的任一時刻、任意區(qū)域都以對抗的方式進行。同場對抗球類集體項目的對抗性特征不同于其他同場球類項目，這種對抗不但是技、戰(zhàn)術的對抗，也是身體的對抗，并且貫穿在比賽的全過程以及整個比賽場地（表1）。

同場對抗集體球類項目對抗的內容主要包括運動員體能的對抗、技戰(zhàn)術的對抗、心理的對抗、精神的對抗、意志品質的對抗等。對抗的時機主要表現(xiàn)在，控球運動員與防控運動員之間的對抗，即攻守雙方在限制球、掩護球、帶球過人、傳球、射門（投籃）時的對抗；攻守雙方無球運動員在爭取和干擾對方接球、一次性傳球、直接射門（投籃）時的對抗；攻守雙方爭取和阻擾二次進攻時的對抗，即攻守雙方爭取控制或直接處理射門（投籃）不中、球從門架（籃筐）上彈回或守門員脫手球等時的對抗；攻守雙方無球運動員之間的對抗，即攻守雙方在爭取創(chuàng)造空間、利用空間和限制搶占空間、利用空間時的對抗等。對抗意識、對抗能力差，就不可能在比賽中獲取優(yōu)勢。例如，在籃球比賽中，對抗表現(xiàn)在兩個方面，一是，交替頻繁的攻守對抗；二是，準與誤的對抗。在籃球比賽中，由攻轉守或由守轉攻十分頻繁，攻守交替的實質是控制球權的爭奪與變化，控球方總是進攻方。攻守的交替，即控制球權的變化分為兩種情況，一是，球成“死球”時（投中、違例、犯規(guī)后）的交替；二是，“活球”狀態(tài)時（防守搶獲籃板球、搶斷球）的交替?；@球運動是以投中藍筐得分多少決定比賽的勝負，通過攻籃得分與守籃失分相比較決定勝負，可以說，對抗下準確性是籃球比賽的根本。

表1 本研究同場對抗類集體項目的對抗特征一覽表Table 1 Opposability Characteristics of Field Team Sports

同場對抗球類集體性項目的對抗特點為：

1.綜合性。該項群都是集體項目，個體的任何行動都是諸因素的綜合體現(xiàn)。運動員的技術運用總是與臨場的戰(zhàn)術需要相結合，而戰(zhàn)術配合的實現(xiàn)又是以運動員合理準確的技術運用為基礎。同時，運動員的行動受意志品質、思想作風及心理因素支配，表現(xiàn)出節(jié)奏與速度的統(tǒng)一，身體與技戰(zhàn)術的高度結合，特長和全面兼顧，智力和體力并重的綜合性特點。

2.激烈性。不論是足球、籃球，還是曲棍球等，比賽中球的運行與運動員的跑動、接應都要達到高度的一致，以保證快速、流暢。這就要求球在運行的方向、力度、角度、速度、高度、時間、節(jié)奏等因素達到高度的和諧與準確。對抗的形式包括技、戰(zhàn)術的對抗，運動員間身體的對抗，作風、心理和意志的對抗。只不過對抗的形式、程度、區(qū)域、方式各有不同。

3.頻發(fā)性。頻發(fā)性主要體現(xiàn)在比賽雙方攻防轉換次數多，球權轉換快，形成的對抗頻率高。

4.身體性。在比賽中，雙方不僅表現(xiàn)在技、戰(zhàn)術、心理層面的對抗，還有頻繁的身體接觸。如果運動員沒有良好的身體對抗能力就不能正常的發(fā)揮技、戰(zhàn)術水平［2］。

從對抗的時間、激烈性、頻率和身體部位來看，足球運動比賽場大、時間長，使得對抗越來越激烈（表2）。這種對抗不但在有球運動員與防守運動員之間，也發(fā)生在無球運動員與防守運動員之間，而且對抗始終在動態(tài)的高速中進行的。足球運動的對抗特點要求運動員具備良好意志，以及在90min比賽中在對方施加的壓力下正常完成技、戰(zhàn)術的能力。

冰球是運用器械的項目，由于滑冰速度快、場地小，因此，攻防轉換速度快、對抗激烈，對抗頻率是對抗項目中最高的。換人頻繁，在一定程度上減少了個人的對抗壓力。手球攻防轉換快，雙方都很快的通過中場，罰球線前是雙方對抗的主要區(qū)域，對抗是動態(tài)和靜態(tài)相結合。籃球比賽中雙方對抗的焦點以籃下為主，比賽的激烈性和對抗頻率都較高?；@球比賽間歇時間較長，在美國籃球職業(yè)聯(lián)盟一場48min的比賽往往要進行2～3h才能結束。曲棍球規(guī)則要求不能對控球運動員有身體的接觸，對抗主要表現(xiàn)在技術上的對抗和防守運動員與無球的進攻運動員之間的對抗。

表2 本研究同場對抗球類集體項目對抗強度評價一覽表Table 2 Opposability Evaluation of Field Team Sports

對抗是同場對抗球類集體性項目的本質特征，這與其他項目有著本質的區(qū)別。在這一項群中，中國與世界強國相比，最薄弱的環(huán)節(jié)之一就表現(xiàn)在對抗性方面。在對抗性訓練方面還存在一定誤區(qū)，主要表現(xiàn)在，技術訓練中過分注重技術動作規(guī)范和單個技術動作訓練，缺少必要的對抗性技術訓練；不能正確理解規(guī)則中關于身體接觸的精神，表現(xiàn)在教練員、運動員及裁判員都不能深刻理解；指導思想、技戰(zhàn)術風格和特點的培養(yǎng)與形成中缺少對抗要求。

在今后的訓練中，中國運動員不僅要注重改善身體抗衡劣勢，還要著眼于自己的條件和長處，根據自己的特點，找出對抗的規(guī)律，提高對抗技巧。動作輕快、身體靈巧、技術熟練準確是中國人的特點，應發(fā)揮速度、技藝和靈活多變的優(yōu)勢，從技術動作的速度、節(jié)奏、銜接、轉換、變化，從占據位置，超越對手的技巧和實效，從攻防過程的爭奪和拼搶等環(huán)節(jié)上與對手展開多種形式、多種技巧的對抗。只有辯證地認識和理解對抗，才能真正把握和運用對抗規(guī)律，提高競技水平。

2 同場對抗球類集體項目的標識特征：集體性

2.1 集體項目的協(xié)作屬性

同場對抗球類集體性項目運動隊都是由多人構成的團體，它是以集體協(xié)作作為運動隊制勝的基礎。對集體性有兩種不同的理解，一種觀點認為，集體性強調每個運動員必須做到齊心協(xié)力，密切配合，只有把個人技能溶匯于集體，集體才能為個人提供最佳保障，也才能為個人技術發(fā)揮創(chuàng)造更多、更好的機會；另外一種觀點則認為，集體性是注重在個人自由發(fā)揮基礎上的集體行動，沒有個人也就沒有集體，個人是集體的先決條件［5］。例如，美國籃球職業(yè)聯(lián)盟籃球隊表現(xiàn)的更為明顯，雖然他們也需要集體和紀律，但是在某些特定的情況下，集體也要為個人表現(xiàn)創(chuàng)造條件。無論是“純粹集體性”，還是“有限集體性”，集體協(xié)作是這些項目最顯著的特征。羽毛球、乒乓球、網球雙打項目集體配合難度較小，隔網對抗性球類集體項目，如排球，集體配合的難度相對復雜、變化更多。另外一種非身體接觸球類集體項目，如棒（壘）球雖然也在同場競技，但是比賽的節(jié)奏、集體配合的形式是不同的。相對而言，以足球、籃球、手球、曲球、冰球、水球、橄欖球為代表的同場對抗類球類項目，由于位置分工更多，與對手身體直接接觸，集體配合的難度更大（表3）。

表3 本研究同場對抗球類集體性項目的協(xié)作特點一覽表Table 3 Collaboration Characteristics of Field Team Sports

系統(tǒng)論認為，系統(tǒng)功能的最優(yōu)化，決定于系統(tǒng)諸要素綜合組織優(yōu)化和有序化的程度，要素綜合優(yōu)化和有序化的整體功能大于部分功能相加之和。一支運動隊集體力量綜合組織和有序化取決于，樹立整體對抗觀點、集體主義精神、聰穎的意識、適宜的戰(zhàn)術形勢和正確的組織指揮等因素。只有與集體結合，個人才能發(fā)揮出最大的作用，同時，表現(xiàn)出強大的集體力量。由多人組成的同場對抗球類集體性項目表現(xiàn)出3種組合效果 （表4）。同場對抗球類集體性項目對集體協(xié)作性的要求要高于其他項目。同場對抗球類集體性項目比賽是在對抗的情況下完成全隊的協(xié)作，對抗的雙方不但對對方的控球運動員施加技戰(zhàn)術和身體的壓力，而且破壞對方的集體協(xié)調性。因此，同場對抗球類集體性項目的集體協(xié)作性具有對抗性的特征。

表4 本研究同場對抗球類集體項目比賽組合效果一覽表Table 4 Game Combined Effect of Field Team Sports

2.2 集體競技能力的構成

一切事物都以系統(tǒng)的方式存在，都可以用系統(tǒng)方法來研究，整體觀點是系統(tǒng)思想最核心的觀點。運動隊競技能力系統(tǒng)是所有運動員集體力量的體現(xiàn)而不是單個運動員的簡單疊加，是各成員以某種方式整合成為一個系統(tǒng)，產生出只有運動隊具有而個人或局部所沒有的東西，如運動隊的風格、陣型等，運動隊的這種特性稱為整體涌現(xiàn)性（或稱突現(xiàn)性）。

1.不同的結構方式、即組分之間不同的相互激發(fā)、相互制約方式產生不同的整體涌現(xiàn)性。由同樣的運動員組成的運動隊，如果采取不同的組織方式，會產生不同的整體涌現(xiàn)性，即表現(xiàn)出不同的競技能力。這給我們的啟示，一是，運動隊可根據不同的對手采取不同的組織方式（陣型、位置分工、局部配合）；二是，運動隊整體涌現(xiàn)性取決于運動員的能力，若任意挑選11名運動員，再優(yōu)秀的足球教練員也不可能訓練出一支世界級的足球隊；三是，教練員對運動隊的控制主要是探索隊伍整體涌現(xiàn)性發(fā)生的條件、機制及規(guī)律。

2.運動隊競技能力不可能一次完成從組分性質到系統(tǒng)整體性質的涌現(xiàn)，需要通過一系列中間等級的整合逐步涌現(xiàn)出來。在競技能力系統(tǒng)中，層次提供了一個參照系，在控制這一系統(tǒng)時，首先要明確在哪個層次上。

3.運動隊競技能力子系統(tǒng)間的相互作用也產生相互制約的效應，導致整體競技能力對子系統(tǒng)的約束和限制，使子系統(tǒng)的某個不足被屏蔽起來。當整體結構被打破時，這些不足將表現(xiàn)出來。

3 同場對抗集體球類項目的竟訓特性：個人能力與集體能力的辯證統(tǒng)一

3.1 集體項目的個人技術能力特征

1.比賽技術情境的不可重復性

運動訓練學理論認為，運動員技能的獲得和運動隊在比賽中表現(xiàn)出來的技、戰(zhàn)術水平是訓練的反映，只有通過更科學、更有效率的訓練，才能在競爭中取得優(yōu)勢［4］。同場對抗球類項目有別于其他項目的是，訓練水平不等同于比賽水平，訓練無法真實還原比賽情境；比賽的技術動作具有非固定性，需要根據對手技術動作的變化而重新選擇自己的動作；運動員在比賽中要面對在訓練中難以模擬的心理壓力，以及裁判員、觀眾等的環(huán)境變化。

乒乓球、羽毛球、網球的單打比賽，主要是依靠技術動作的熟練性取得比賽的勝利，重復的訓練是提高比賽成績的唯一捷徑。雙打比賽有了一些變化，但依靠技術動作的重復性本質未變。棒（壘）球在球類項目中屬非身體對抗性比賽項目，技術動作和比賽技術情景也可以重復，棒球的擊打和接球手接球需要無數的重復訓練。排球屬隔網對抗類項目，技術動作復雜，戰(zhàn)術變化較快，比賽技術雖然也面對心理壓力，面對對手的封網扣球手的技術動作也有些變化，但防守時完全可以按照原來的訓練要求和部署決定技術和戰(zhàn)術行動，比賽的隨意性和變化性相對較小。同場對抗球類集體性項目的比賽交戰(zhàn)雙方交織在一起，無論進攻還是防守，無論在哪一個場區(qū)，對手都在施加影響，技術動作很難按照固定的訓練模式獲得。由于接觸的時間、角度、速度、來球的方向、距離每一次都有變化，比賽的隨意性和變化性較大（表5）。因此，這些項目技術動作的獲得更需要在比賽或接近比賽環(huán)境下獲得。

表5 本研究球類集體性項目的分類及其訓練與比賽的情境差異一覽表Table 5 Classification and Difference Situation of Training and Competition of Field Team Sports

2.比賽和訓練技術的非完全一致性

任何體育項目訓練和比賽都不可能完全一致，比賽的壓力、環(huán)境、緊張程度都是與訓練不完全相同。與其他項目相比較，同場對抗球類集體性項目更具有訓練和比賽的非統(tǒng)一性特征。技術動作的獲得也要依據巴甫洛夫的初步掌握、泛化階段、自動化階段的3個運動步驟，訓練需要有千百次的重復和反復的技術磨練；同時，也應該掌握同場對抗球類集體性項目的特殊性，即球隊技術和戰(zhàn)術在訓練和比賽中不可能完全一致，要求運動員在比賽中根據實際情況，進行最優(yōu)化的選擇。同場對抗球類集體性項目訓練和比賽的非統(tǒng)一性特征，對訓練提出了較高的要求。要求教練員根據項群的特征，盡可能的接近真實比賽的情境去安排訓練內容，同時，還要培養(yǎng)運動員隨機應變、在復雜的環(huán)境下迅速正確的做出判斷和采取行動的能力。

在同場對抗球類集體項群中，訓練比賽的非一致性特征，由于受競賽規(guī)則的限制，表現(xiàn)的也不完全一樣。根據各個項目的非一致性特征，足球訓練與比賽是最難模擬的，然后，依次為冰球、曲棍球、手球和籃球（表6）。足球比賽中，運動員面臨的情況最為復雜，對手、場地、天氣的變化和自身身體狀況的不同使運動員的所采用的處理方式不可重復。因此，要在訓練中模擬比賽的各種情境進行相應的訓練是不可能的，只能在一定程度上，盡量模擬比賽情境。訓練效果取決于訓練與比賽情境的模擬程度，如在射門訓練時，不可能與比賽中射門時的各種情景相同，但教練員可以通過增加防守運動員，進行有守門員的射門訓練。當運動員在比賽中遇到相近情況，就能正確選擇射門的腳法、角度、力量。冰球、曲棍球和手球都有部分技術可在訓練中模擬，如曲棍球中的短角球，這種技、戰(zhàn)術不論對手如何，都是以我為主，按照訓練中的戰(zhàn)術進行，基本不需要做出調整變化?；@球比賽中技、戰(zhàn)術的變化已經高度程序化了，經?？赡芸吹浇叹殕T在比賽的間歇期布置多種戰(zhàn)術變化，要求運動員在比賽中根據實際情況選擇教練員安排的戰(zhàn)術。

表6 本研究同場對抗球類集體項目訓練與比賽的技術差異特征一覽表Table 6 Technical Difference Characteristics of Field Team Sports

3.2 個人能力與集體競技能力的轉化方式

運動隊整體競技能力的性質和功能只存在于它的各個要素的相互聯(lián)系、相互作用的結構之中，各要素的孤立特征和活動的總和，不能反映整體的性質和特征。無論多么有才能的個體，如果不按一定的要求和一定的結構方式把他們組織起來，那就只能是一盤散沙，而不能成為一支優(yōu)秀的運動隊。馬克思曾經說過，“單個勞動者力量的機械總和，與許多人手同時共同完成同一不可分割的操作（例如舉重、轉絞車、清除道路上的障礙物等）所發(fā)揮的社會力量有本質的差別?！@里的問題不僅是通過協(xié)作提高個人生產力，而且是創(chuàng)造了一種生產力，這種生產力本身必然是集體力?！彼?，運動隊競技能力與個人能力關系是整體與部分的關系，系統(tǒng)與要素的關系，而不是普遍與特殊，屬與種的關系。這主要表現(xiàn)在：

1.個人競技能力相對優(yōu)勢集中為整體優(yōu)勢，產生新的創(chuàng)造力

每個運動員都有他自己的相對優(yōu)勢，把各人的相對優(yōu)勢集中起來使其相得益彰和互相補益，在協(xié)同作戰(zhàn)中形成一種新的優(yōu)勢，即團隊的優(yōu)勢。整個運動隊的創(chuàng)造力可以使個人的創(chuàng)造力得到綜合放大。

2.運動隊整體競技力

優(yōu)秀的隊伍總是把各種才能集在一起，強大的整體實力為個人發(fā)揮創(chuàng)造了機會。至今為止，沒有一個世界優(yōu)秀運動員來自弱隊（據歷屆世界足球先生及所屬國家當年排名）。這啟示我們，中國球員在海外高水平俱樂部訓練和比賽有利于個人競技能力發(fā)揮及提升，這也是事實已證明了的。運動隊引進運動員不是論名氣多大、能力多強，關鍵是看是否適合整隊競技能力。

3.球隊競技能力中的精神力，對運動員是一種無形的促進力量

精神力能使運動員的才能和素質做出肯定的評價，提高自己的自尊心和集體榮譽感，并迸發(fā)出主動性、積極性和創(chuàng)造性。

4 同場對抗球類集體項目競技狀態(tài)時空變化特征：競技能力轉化性

按競技能力存在狀態(tài)可分為現(xiàn)實競技能力、可能競技能力和潛在競技能力?，F(xiàn)實競技能力指運動隊在比賽中真正表現(xiàn)出的水平，通常用名次和成績來描述；可能競技能力指運動隊在比賽或訓練中有可能達到的水平，可能達到的最高水平為最大可能競技能力；潛在競技能力指在比賽或訓練中未發(fā)揮出來，但經過一段訓練后有可能表現(xiàn)出來的能力。具備一定能力的運動隊只有把潛力挖掘出來才有可能有超水平的競技能力，即把可能的競技能力表現(xiàn)出來［1］。

能夠正確區(qū)分和描述系統(tǒng)狀態(tài)，才能把握好系統(tǒng)。原則上說，只要時間尺度足夠大，總可以觀察到狀態(tài)變量隨時間而變化，因而一切系統(tǒng)都是動態(tài)的。運動隊競技能力的狀態(tài)也不例外，它是動態(tài)的。它的特點是從一個狀態(tài)向另一個狀態(tài)的轉移不可能瞬間完成，必須耗費一定的時間，即呈現(xiàn)出狀態(tài)隨時間而變化的特征（圖1）。

圖1 本研究競技能力狀態(tài)轉移示意圖Figure 1. Transfer of Competitive Ability

從圖1可知，競技能力的結果狀態(tài)可能是［c′，b′］區(qū)間上的任何一點，區(qū)間［a，b］為潛在競技能力，結果狀態(tài)是關于t，a，b－a＝c的函數p＝f（a ，t，c）。

分析函數關系式可知：

1.在一定時間內要實現(xiàn)結果狀態(tài)，現(xiàn)實能力a越強，c潛在競技能力越大，p就越大。

2.可能競技能力在一定范圍內的，運動隊現(xiàn)實競技能力越強，競技潛力發(fā)展的容量就越小。

提高運動隊的競技能力是一個不斷挖掘潛在競技能力的過程。首先，應根據競技能力的具體內容結構分析各內容要素可能發(fā)展的空間，即分析潛能因素。當然，運動隊始終是一個整體，不要孤立片面強調某一些要素，注意競技能力的非衡發(fā)展。其次，挖掘潛能注意主觀能力結構，充分發(fā)揮整體能動性和凝聚力。目前，中國足球水平還不能簡單用“落后”兩個字來概括，應全面地分析潛能因素，內在因素包括戰(zhàn)術組合、應用能力和精神力發(fā)揮；外在因素包括后備人才質量、管理制度和社會學因素等。

潛力和可能的競技能力只有在比賽中才能表現(xiàn)出來，而在可能競技能力和潛力真正表現(xiàn)為結果狀態(tài)——現(xiàn)實競技能力（初始狀態(tài)），就存在著動態(tài)性和不穩(wěn)定性。比賽前雙方的優(yōu)劣可能由競技能力決定，但比賽的最終結果由各自現(xiàn)實競技能力決定。比賽不同階段，可能競技能力的轉化率在不斷變化（現(xiàn)實競技能力／最大可能競技能力×100%），雙方的競技能力也在此消彼長，存在著控制與反控制、制約與反制約的現(xiàn)象。

集體對抗項目的競技能力與比賽的結果并不相適應，所以，即使一個運動隊在絕大部分比賽時間競技能力轉化率較高，控制著比賽場面，但在一小時間段出現(xiàn)失誤就可能輸掉比賽，這就使得集體項目以弱勝強成為可能。以弱勝強有其前提條件，1）雙方實力不能太懸殊，否則自己能力無法轉化或還沒轉化；2）提高自身競技能力轉化率，控制對手轉化率。這啟示，在比賽中，應充分理解比賽時段特征及比分特征，注意控制競技能力狀態(tài)的轉化率。

5 球隊競技能力的影響因素的復雜性

一個系統(tǒng)之外的一切與它相關聯(lián)的事物構成的集合，稱為該系統(tǒng)的環(huán)境。每個具體的系統(tǒng)都是從普遍聯(lián)系的客觀事物之網中相對的劃分出來的，與外部事物有千絲萬縷的聯(lián)系，有元素或系統(tǒng)與外部的直接聯(lián)系，更有系統(tǒng)作整體與外部的聯(lián)系。運動員是運動隊的主體，在運動的過程中不僅他們之間互相發(fā)生著聯(lián)系（完成技戰(zhàn)術的配合，信息交流等），而且，還要與周圍的物質世界或多或少的發(fā)生聯(lián)系，這就構成了運動隊競技能力的環(huán)境。環(huán)境不是競技能力的結構要素，但它影響、制約著一個運動隊的競技能力。

系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用、相互聯(lián)系是通過交換物質、能量、信息實現(xiàn)的。系統(tǒng)能夠與環(huán)境進行交換的特性叫做開放性；系統(tǒng)自身抵制與環(huán)境交換的特性，稱為封閉性，系統(tǒng)性是開放性與封閉性的統(tǒng)一［3］。運動隊競技能力的形成是通過運動員的活動實現(xiàn)的，運動員訓練中要不斷與外界進行由運動引起的物質、能量代謝，同時，與教練員、隊友進行著信息交流。這說明一個運動隊的能力的形成與發(fā)展具有很大的開放性，也只有這樣的開放性才使運動隊的能力形成與發(fā)展。封閉性也非單一化的消極因素，而是系統(tǒng)生存發(fā)展的必要保障條件。從環(huán)境中輸入競技能力系統(tǒng)中的并非對系統(tǒng)發(fā)展均有利，如興奮劑問題、觀眾噪聲的干擾等，這要求對系統(tǒng)相對封閉，減少外界不利影響。因此，把握競技能力系統(tǒng)，必須了解它處于什么環(huán)境，環(huán)境對它有何影響，它如何回應這種影響。

該項群各項目的競賽是雙方運動員整體實力的較量過程，誰的競技能力高并能在比賽中持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)揮，誰的成績就會好。然而，競技體育的比賽，特別是本項群各項目的比賽，運動員的競技實力并不一定能在所有比賽，或一場比賽的整個過程都能很好發(fā)揮。本項群各項目的競賽過程會受許多因素的影響，而其影響有時是非常大，甚至是決定性的。這些因素包括搜取有關比賽信息的質量、對手的水平、規(guī)則、競賽環(huán)境、裁判的執(zhí)法效果及其它不可預知的因素。

1.掌握比賽信息的質量

情報可以說是競技體育比賽的秘密武器，知己知彼才能有所準備，獲取優(yōu)勢。因此，各隊歷來都非常重視情報工作。質是信息的正確性、準確性和即時性；量是信息搜集的全面性。

2.對手的水平

對手的特點、實力是進行針對性訓練和比賽中排兵布陣的依據。本項群各項目比賽總的戰(zhàn)術原則，就是最大限度地限制對手優(yōu)勢的發(fā)揮，同時，最大程度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。比賽中經常會出現(xiàn)這樣的場景，一個運動員上半時超水平發(fā)揮，而下半時被對手緊緊盯死，這種同一運動隊、同一運動員在比賽中的表現(xiàn)判若兩人的現(xiàn)象是經常發(fā)生的，其主要原因就是受對手水平的制約。因此，對手實力是影響運動隊、運動員競技水平發(fā)揮的重要因素。

3.規(guī)則的把握

采用何種比賽制度以及在比賽中教練員和運動員如何利用競賽規(guī)程也是影響球隊競技能力發(fā)揮的重要因素之一。因此，作為教練員和運動員，在比賽前，認真地學習、研究、領會、利用規(guī)則，是一項必不可缺的訓練環(huán)節(jié)和訓練內容。

4.競賽環(huán)境

比賽環(huán)境是影響本項群運動員競技能力發(fā)揮的一個非常重要的因素。所謂“天時、地利、人和”，就是非常有利于球隊各方面能力的表現(xiàn)。不論是場地條件、氣候特點，還是人文環(huán)境，都會對運動員的機體產生刺激，影響運動員比賽中技戰(zhàn)術水平的發(fā)揮。狂熱的主場氣氛又常能極大地調動主場運動員的高漲情緒，激發(fā)其斗志，增強其自信。據統(tǒng)計，在本項群各項目的比賽中，主場獲勝比率是客場的1倍以上。因此，研究比賽環(huán)境，提高運動員對比賽環(huán)境，特別是客場環(huán)境的適應能力，是本項群運動員競技能力提高的重要手段，也是訓練中的重要課題。

5.裁判的執(zhí)法效果

裁判員是球場的執(zhí)法者，判罰具有絕對的權威，其判罰結果會對比賽進程、比賽結果產生重大影響。在本項群強烈對抗、激烈爭奪的賽場上，裁判員的各種能力，如觀察的位置、角度、對犯規(guī)動作的識別及判罰尺度等體現(xiàn)著裁判員的執(zhí)法水平。執(zhí)法水平高的裁判員公正、準確的執(zhí)法是運動員淋漓盡致地發(fā)揮技、戰(zhàn)術水平，使比賽公平、有序進行的重要前提。除籃球項目，本項群競賽的一個最大特點，就是一場比賽的比分均不高，甚至雙方均不得分，在雙方實力不相上下情況下，一球之差決定勝負的場次不勝枚舉。此時，裁判員的執(zhí)法傾向至關重要，裁判員判罰不當極有可能造成不公平結果的產生。在判罰不當中，可分為有意和無意兩種情況，有意判罰不當的誘因更多的是政治利益、種族歧視、經濟利益的驅使，以及裁判員面對運動員言談舉止的不恭表現(xiàn)而產生的情緒上的變化等。

6 結論

1.競技能力具有不同表現(xiàn)形式，由不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術能力、運動智能以及心理能力所構成，并綜合地表現(xiàn)于專項競技過程中。同場對抗球類集體性項目的競賽是以一支運動隊整體的實力為基本前提，雙方運動員的較量。成績和名次是由多層次、多系統(tǒng)、多環(huán)節(jié)構成的動態(tài)因素群決定的，該項群競技能力構成因素及其影響因素是所有競技體育項目中最復雜、最易變、最難以控制的。

2.對抗是同場對抗球類集體性項目的本質特征，與其他項目相比有著本質的區(qū)別。對抗的表現(xiàn)形式主要有綜合性、激烈性、頻發(fā)性等特點。與世界強國相比，我國球類對抗性項目最薄弱的環(huán)節(jié)就表現(xiàn)在對抗性方面。我國在對抗性訓練方面的誤區(qū)表現(xiàn)在技術訓練中過分注重技術動作規(guī)范和單個技術動作訓練，缺少必要的對抗性技術訓練要求。

3.同場對抗球類集體性項目運動隊都是由多人構成的團體，它是以集體協(xié)作作為球隊制勝的基礎。樹立整體對抗觀點，結合個人才能、集體主義精神、聰穎的意識、適宜的戰(zhàn)術形勢和正確的組織指揮，才能發(fā)揮出最大的作用。

4.球類對抗集體性項目具有比賽技術情境的不可重復性特征，有別于其他項目的是，訓練水平不等同于比賽水平，訓練無法真實模擬還原比賽情境；比賽的技術動作具有非固定性特點，需要根據對手技術動作的變化而重新選擇自己的動作；運動員在比賽中要面對在訓練中難以模擬對手距離、技術變化、球的旋轉、來球方向、心理壓力，以及裁判員、觀眾等的環(huán)境變化。

5.任何體育項目訓練和比賽都不可能完全一致，比賽的壓力、環(huán)境、緊張程度都是與訓練不完全相同。與其他項目相比，同場對抗球類集體性項目更具有訓練和比賽的非同一性特征。一方面，技術動作的獲得也要依據巴甫洛夫的初步掌握、泛化階段、自動化階段的3個運動步驟，訓練需要有千百次的重復和反復的技術磨練；另一方面，應該掌握同場對抗球類集體性項目的特殊性，即球隊技術和戰(zhàn)術在訓練和比賽中不可能完全一致，要求運動員在比賽中根據實際情況，進行最優(yōu)化的選擇。培養(yǎng)運動員隨機應變、在復雜的環(huán)境下迅速正確的做出判斷和采取行動的能力。

6.球類對抗集體性項目的競技能力狀態(tài)會時常發(fā)生時空變化，按競技能力存在狀態(tài)可分為現(xiàn)實競技能力、可能競技能力和潛在競技能力?，F(xiàn)實競技能力指運動隊在比賽中真正表現(xiàn)出的水平，通常用名次和成績來描述；可能競技能力指運動隊在比賽或訓練中有可能達到的水平，可能達到的最高水平為最大可能競技能力；潛在競技能力指在比賽或訓練中未發(fā)揮出來，但經過一段訓練后有可能表現(xiàn)出來的能力。教練員在訓練中應更注重最大競技能力和潛在競技能力的培養(yǎng)。

7.球類對抗集體性項目的競賽是雙方運動員整體實力的較量過程，是以聯(lián)賽、杯賽等眾多比賽相互交織的全年比賽過程。競技能力的體現(xiàn)、球隊技術水平的發(fā)揮和成績的穩(wěn)定性會受多種因素的影響。搜取有關比賽信息的質量、對手的水平狀態(tài)信息、把握比賽規(guī)程、分析競賽環(huán)境、正確對待裁判的執(zhí)法效果，以及處理其他不可預知的因素都是競技能力得到發(fā)揮的保證。

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