付蘊(yùn)倩 ，康忠香 ，陳祥奎

(1.青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 膠南 266404； 2.山東莒縣第四中學(xué)，山東 莒縣 276500)

大學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的影響因素調(diào)查

付蘊(yùn)倩1，康忠香1，陳祥奎2

(1.青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 膠南 266404； 2.山東莒縣第四中學(xué)，山東 莒縣 276500)

足球作為一項(xiàng)團(tuán)體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)在歐洲及南美等國家很受歡迎。我國足球運(yùn)動(dòng)開展得不順利，我國群眾足球運(yùn)動(dòng)、職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)及校園足球運(yùn)動(dòng)都遭遇困難。每個(gè)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)不同，影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素也很多，試通過問卷調(diào)查影響足球運(yùn)動(dòng)的因素以及大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，并提出對(duì)策，以期對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展提供幫助。

校園足球；動(dòng)機(jī)；影響因素；策略

一 前言

2009年，國家體育總局和教育部開展“全國青少年校園足球活動(dòng)”。[1]2010年旨在吸引青少年積極參與體育鍛煉，掀起群眾體育鍛煉熱潮的陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)起?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神要求：陽光體育運(yùn)動(dòng)以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽光、未來”為口號(hào)。[2]通過以上活動(dòng)及文件可以看出我國越來越重視校園青少年體育運(yùn)動(dòng)。

歐美日等國家都把體育作為教育的核心，而足球則是體育運(yùn)動(dòng)的主要項(xiàng)目。我國職業(yè)足球和社會(huì)足球都不景氣，足球后備人才建設(shè)落后。優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)必須建立在科學(xué)完整的選拔機(jī)制的基礎(chǔ)上，歐美國家都建立了足球選拔機(jī)制和競(jìng)賽體系。我國足球運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)建設(shè)主要以足球?qū)W校模式，即通過專門的足球?qū)W校開展足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，訓(xùn)練間隙則進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)。而歐美國家足球梯隊(duì)建設(shè)主要在普通初高中開展，學(xué)生文武兼?zhèn)?。[3]我國自1985年就探索體教結(jié)合的足球運(yùn)動(dòng)員選拔機(jī)制，具備良好的群眾基礎(chǔ)才能夠選拔出優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西班牙總?cè)丝谂c注冊(cè)足球運(yùn)動(dòng)員比為4050：67.5；德國為8210：63；荷蘭為1599：105；我國則為130000：13524。[4]可以看出我國的相關(guān)比值明顯過低，原因何在？影響因素有哪些？筆者希望通過調(diào)查，查明大學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)以及影響因素。

二 調(diào)查對(duì)象與方法

1.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)。

調(diào)查問卷參照文獻(xiàn)資料[1]設(shè)計(jì)，該問卷包括學(xué)生足球動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷和學(xué)生校園足球影響因素調(diào)查問卷兩個(gè)。該問卷經(jīng)過SPSS17.0信度和效度檢測(cè)合格有效。

表1 校園足球影響因素調(diào)查指標(biāo)

校園足球動(dòng)機(jī)調(diào)查指標(biāo)包括：(1)提高身體素質(zhì)；(2)遵循家長(zhǎng)的意愿；(3)按照學(xué)校的要求；(4)家庭熏陶；(5)應(yīng)付體育考試；(6)提高自己的足球水平；(7)鍛煉自己的意志品質(zhì)；(8.)喜歡足球運(yùn)動(dòng)；(9)展示自己的足球天賦(水平)；(10)結(jié)交新朋友；(11)消遣時(shí)間；(12)其他。對(duì)于動(dòng)機(jī)調(diào)查，被調(diào)查者可以選擇一個(gè)或多個(gè)動(dòng)機(jī)。

2.調(diào)查人群。

調(diào)查選擇筆者所在城市的八所大學(xué)進(jìn)行，對(duì)象為足球?qū)W生，分為男生組和女生組；男生組又分為三年以內(nèi)組、三年至五年組及五年以上組；女生參加人數(shù)較少，不再分組。

表2 調(diào)查對(duì)象比例表

三 結(jié)果與討論

1.學(xué)生足球參與足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查。

女生參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)明顯比男生少。對(duì)于女生而言，參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)首先是應(yīng)付體育考試(37.2%)，其次是喜歡體育運(yùn)動(dòng)(33.4%)，第三是消遣時(shí)間(25.6%)。女生的動(dòng)機(jī)選擇集中，其他因子占比很低，忽略不計(jì)。女生由于傳統(tǒng)觀念和自身生理結(jié)構(gòu)的原因，被動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)多于主動(dòng)參與，一般應(yīng)家長(zhǎng)要求或者學(xué)校規(guī)定才去參與足球活動(dòng)，自己喜歡而去參加足球活動(dòng)的較少。

對(duì)于男生而言，參加足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)前五位為喜歡足球運(yùn)動(dòng)(62.5%)；鍛煉自己的意志(35.6%)；提高自己的身體素質(zhì)(51%)；提高自己的足球水平(34.8)；結(jié)交朋友(42.1%)。足球運(yùn)動(dòng)激發(fā)了男生鍛煉的積極性，男生主動(dòng)參與足球，通過足球這種體育運(yùn)動(dòng)形式提高自身素質(zhì)和交際能力。

2.學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的影響因素調(diào)查。

對(duì)男女生足球運(yùn)動(dòng)影響因素調(diào)查表明，二者決定因素不同。首先二者的生理結(jié)構(gòu)不同，足球運(yùn)動(dòng)更適合身體強(qiáng)健、體力充沛的男生，而不適合身體瘦弱的女生。其次，當(dāng)前的足球社會(huì)氛圍也以男子足球?yàn)橹?，而女子足球運(yùn)動(dòng)沒受到重視。

對(duì)于三年以下的足球者，踢足球的主要原因是場(chǎng)地器械及激勵(lì)(56.4%)。這些學(xué)生看到學(xué)校一流的足球場(chǎng)地，自己也樂于參與。學(xué)校的組織情況(45.3%)是第二位的影響因素。學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)開展得好，學(xué)生就去選擇踢足球，而非籃球、乒乓球等其他項(xiàng)目。

對(duì)于三年至五年的足球愛好者，影響因素主要是社會(huì)足球氛圍(82.3%)。這批人對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有相當(dāng)?shù)睦斫?，繼續(xù)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是換個(gè)新鮮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，社會(huì)足球氛圍十分重要。當(dāng)前，我國職業(yè)足球和社會(huì)群眾足球活動(dòng)都不景氣，導(dǎo)致很多人一旦離開了學(xué)校，或者換了環(huán)境就不再繼續(xù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。

對(duì)五年以上的足球愛好者而言，影響的主要因素是個(gè)人愛好(91.2%)。無論社會(huì)足球氛圍還是場(chǎng)地器械等都不再是影響其參與足球運(yùn)動(dòng)與否的因素。這些人發(fā)自內(nèi)心的喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能從足球運(yùn)動(dòng)中獲得成就感和滿足感。

對(duì)于女生而言，影響足球運(yùn)動(dòng)的主要因素是個(gè)人喜愛與否(76.1%)。當(dāng)前，我國女子職業(yè)足球十分不景氣，社會(huì)女子足球就更無從談起。是否參加足球運(yùn)動(dòng)，純粹是個(gè)人愛好和家庭的熏陶(45.1%)。雖然女子足球的觀賞性和競(jìng)技性不如男子足球，但是作為十分重要的足球項(xiàng)目，又是國家《健康與體育》中規(guī)定的學(xué)校體育項(xiàng)目，加強(qiáng)女生足球活動(dòng)是學(xué)校必須考慮的。

四 結(jié)論與對(duì)策

1.加強(qiáng)核心價(jià)值觀的養(yǎng)成教育。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)言行舉止、思想觀念潛移默化地影響著孩子，包括孩子對(duì)于體育的認(rèn)知?，F(xiàn)在孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，多個(gè)大人圍著一個(gè)孩子，怕孩子吃苦受累是人之常情，但更應(yīng)該意識(shí)到健康體魄對(duì)于孩子的重要性，要加強(qiáng)對(duì)孩子體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子參與體育活動(dòng)。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與進(jìn)行體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展具有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校要積極響應(yīng)國家關(guān)于足球的政策建議，充分地利用可能利用的資源開展足球活動(dòng)。無論家庭還是學(xué)校都是社會(huì)的組成成員，社會(huì)足球不景氣自然影響到學(xué)生對(duì)于足球的興趣。國家足球職能部門要擔(dān)負(fù)自身的職責(zé)，開展更加廣泛的群眾足球運(yùn)動(dòng)，感染學(xué)生。另外，學(xué)生自身也要樹立“健康第一”的理念，通過自身的積極參與，活躍校園足球運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)制度建設(shè)，建立競(jìng)爭(zhēng)體系。

學(xué)校要建立足球活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于校園足球活動(dòng)的組織、監(jiān)管和訓(xùn)練全盤規(guī)劃。建立起自己的足球競(jìng)爭(zhēng)體系，提高自身足球水平。學(xué)校之間，要加強(qiáng)合作，通過校際比賽，加強(qiáng)交流，共同提高。區(qū)域間建立更加龐大的足球交流和競(jìng)賽機(jī)制。對(duì)于水平較高的校足球隊(duì)要參與全國性的足球比賽。

日本毗鄰我國，同為黃種人但是日本足球水平卻比中國高很多。日本在足球發(fā)展中，建立起了適合自己的足球培養(yǎng)體制和競(jìng)賽體系。在日本，足球梯隊(duì)建設(shè)采取學(xué)校培養(yǎng)的模式，從小學(xué)到大學(xué)，每個(gè)學(xué)校都有自己的足球隊(duì)。在日本足協(xié)注冊(cè)的18歲以下青少年有50萬。[5]

日本任何一所小學(xué)都有體育俱樂部，并有U12(全日本少年足球大會(huì))、U13～15(全日本中學(xué)生足球大會(huì))和U15～U18(全日本高中足球聯(lián)賽)等賽事，每年參加聯(lián)賽的有10000所小學(xué)和10000多所中學(xué)，參賽人數(shù)達(dá)幾十萬，每個(gè)球隊(duì)每年至少打50場(chǎng)左右的正式比賽。我國在上世紀(jì)八十年代曾經(jīng)組織過如“萌芽杯”和“希望杯”的學(xué)校足球聯(lián)賽，但是由于功利主義和錦標(biāo)主義而名存實(shí)亡，最后不了了之。[6]開展局域性足球賽事是學(xué)生參與足球賽事的重要影響因子，但體育賽事選拔出來的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員往往由于各種原因無法補(bǔ)充到更高層次聯(lián)賽中去。遼寧省就曾在全省組織28所學(xué)校參加的校園足球比賽，但最終由于升學(xué)問題而使優(yōu)秀足球苗子流失。

3.加強(qiáng)師資配備及教學(xué)訓(xùn)練。

師資結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)足球教練兼職，而國外的足球教練不再擔(dān)任體育教師。影響足球運(yùn)動(dòng)的因素中教師的職業(yè)水準(zhǔn)影響著學(xué)生對(duì)足球的愛好，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校要配備專職的足球運(yùn)動(dòng)教練，足球教練跟足球教師不等同?？梢詮淖闱?qū)I(yè)畢業(yè)，或者足球退役運(yùn)動(dòng)員，足球教練等中選取人員擔(dān)任專業(yè)教師。只有教師水平提高了，才能吸引更多的學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。于秀對(duì)學(xué)生主體地位的研究認(rèn)為，學(xué)生主體的發(fā)展程度取決于教育所施加的因素。[7]學(xué)生主體地位首先體現(xiàn)在知識(shí)和思想的接受者，教育家裴娣娜認(rèn)為學(xué)生的主體地位首先表現(xiàn)為對(duì)立性，其次為主體性，再次為創(chuàng)造性。這與學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的影響過程和動(dòng)機(jī)形成是相相輔相成的。[8]

4.加大投入，增強(qiáng)激勵(lì)。

基于我國獨(dú)特的國情，賈珍榮認(rèn)為我國校園體育應(yīng)該采取舉國體制和市場(chǎng)機(jī)制的雙規(guī)化制度。國家要加大對(duì)于足球的投入，可以通過足球協(xié)會(huì)和體育彩票中建立專門的基金用于校園足球的發(fā)展。學(xué)校重視足球運(yùn)動(dòng)投入，加強(qiáng)足球場(chǎng)和足球服裝等配備。此外，學(xué)習(xí)要開放校園足球市場(chǎng)，體育賽事組織者積極地聯(lián)系廣告商，通過賽事的影響力拉贊助。

動(dòng)機(jī)學(xué)說認(rèn)為，動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，外部動(dòng)機(jī)能夠帶動(dòng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)。調(diào)查表明，學(xué)校的硬件器械是影響三年以下足球愛好者的主要因素，即有足球的硬件條件，學(xué)生就去踢足球，而非籃球、乒乓球等。通過外部因素的刺激，逐步地從內(nèi)心喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而形成終身體育價(jià)值觀。因此，學(xué)校應(yīng)該加大足球的組織、規(guī)劃，建設(shè)足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，購進(jìn)足球器材。場(chǎng)地不一定為十一人足球場(chǎng)地，可以設(shè)置室內(nèi)(外)五人足球場(chǎng)地、七人場(chǎng)地等，也可以臨時(shí)改造其他場(chǎng)地。

金岳峰認(rèn)為，高校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器械不足的原因是：高校擴(kuò)招導(dǎo)致人多，人均場(chǎng)地和器械少；國家和學(xué)校對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)投入不足。[9]王格認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)開展得好的學(xué)校原因是：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視；教育部門和體育部門密切合作；青少年家長(zhǎng)們的支持。[10]

[1]段博文.發(fā)展校園足球的影響因素與對(duì)策研究[J].南京師范大學(xué)，2011.

[2]劉慶偉.我國高校足球融入競(jìng)技體育的相關(guān)分析[J].佳木斯教育學(xué)員學(xué)報(bào)，2011(4)：324.

[3]楊大志.校園足球氛圍構(gòu)建下大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)研分析[J].濟(jì)寧學(xué)員學(xué)報(bào)，2010，31(3)：66-67.

[4]李衛(wèi)東,張廷安,陸煜.全國青少年校園足球活動(dòng)開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，35(5).

[5]李紀(jì)霞,董眾鳴,徐仰才,等.我國青少年校園足球活動(dòng)管理體制創(chuàng)新研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，28(3)：99-104.

[6]任春剛.世界主要足球強(qiáng)國后備人才培養(yǎng)模式及啟示[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，30(6)：117-120.

[7]明坤.山東省普通高校校內(nèi)足球聯(lián)賽開展?fàn)顩r的調(diào)查與研究[D].山東師范大學(xué)，2012.

[8]董眾鳴.開展校園足球活動(dòng)若干問題的探討[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，35(2)：22-25.

[9]金岳峰.江蘇省普通高校足球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].南京師范大學(xué)，2009.

[10]王格.我國校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，30(2)：21～25.

ClassNo.:G843DocumentMark：A

(責(zé)任編輯：宋瑞斌)

FactorsAffectingtheDevelopmentofUniversityCampusFootballSports

Fu Yunqian1,Kang Zhongxiang1,Chen Xiangkui2

(1.Technological Institute of Qingdao Harbor, Jiaonan, Shangdong 266404, China;2.Juxian No.4 Middle School, Juxian, Shandong 276500, China)

Football game as a team sport is very popular in the Europe and the South America and other countries. The development of soccer sports in China has been not carried out not smoothly, the masses of football sport , the campus football sport ,even the professional football sport all meet the difficulties for themselves. There are different motivations for each student to participate in the football sport and many factors affecting the participation of students in the football game The put forward some suggestions to promote the development of the campus football sport.

campus football sport;motivation; influencing factors; strategy

付蘊(yùn)倩，助教，青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

1672-6758(2013)08-0027-3

G843

A