孫小峰

一、單項(xiàng)填空

今年單項(xiàng)填空重點(diǎn)考查了考生在具體語境中的英語基礎(chǔ)知識和基本技能的實(shí)踐綜合運(yùn)用的語言能力，考點(diǎn)較全面，既有詞的考查，又有各項(xiàng)重點(diǎn)語法知識運(yùn)用的考查，除數(shù)詞、副詞、名詞性從句、狀語從句和主謂一致外，幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中的所有內(nèi)容。

表1：2013新課標(biāo)卷II單項(xiàng)填空考點(diǎn)分布一覽表

從表1中不難發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)填空完全是在限定的語法考查項(xiàng)目范圍內(nèi)完成命題的，突出高中語法教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。15道題中交際用語為2道，分別考查安撫和征詢對方意見語境的實(shí)踐英語的運(yùn)用，從句只考查了定語從句，又添加了并列句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝各1題。語法知識不是單純地考查，而是與具體的語境相結(jié)合，句子也比較簡潔，并非偏長偏難，非常貼近生活，口語化，考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力?？忌纪旰髮υ擃}持樂觀態(tài)度。體現(xiàn)了高考“淡化語法規(guī)則，偏重閱讀理解” 的趨勢。如第14小題：

It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we cant do____.

A. others B. either C. another D. both

本題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)較為巧妙，沒有直接提供選擇范圍，而是通過提供具體語境來考查部分否定，因?yàn)樵谥袑W(xué)英語中both作代詞時，常用于肯定句，若用否定句式時，則用neither。但由于題干中的but信息詞的制約，只能選取both為正確答案。

因此建議今后在做單項(xiàng)填空時一定要關(guān)注語境，把握整體；注意英漢差異，克服思維定勢，避免機(jī)械套用；注意句子結(jié)構(gòu)，連詞標(biāo)點(diǎn)；注意詞語辨析，熟詞新意。

二、完型填空

2013年新課標(biāo)全國卷II的完型填空保持了往年以記敘為主、夾敘夾議的風(fēng)格，全面客觀地考查了考生將語言知識融進(jìn)具體的語言情景中，并對文章整體進(jìn)行把握，感知作者的情感的能力。文章主要內(nèi)容是介紹一位名叫Michael Greenberg的紐約人在冬天的時候會為窮人發(fā)手套，并因此為人熟知。文章整體難度不大。前兩段引入人物的介紹，其次敘述了他具體是如何幫助窮人、為他們送手套的，最后交待了他這么做是因?yàn)槭艿郊彝サ挠绊?，他相信幫助窮人自己也會感受到快樂。

全文共206個單詞，平均挖空間距為9個詞。試題的考點(diǎn)從表2可以看出：名詞5題，動詞6題，形容詞4題，短語5題。根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，該篇完型填空的考查點(diǎn)全部是實(shí)詞，其中名詞和動詞居多，另外今年的完形填空還有一個特點(diǎn)，就是突出了對動詞短語的考查。

總的來講，今年的完型填空命題是科學(xué)的，考點(diǎn)設(shè)置將詞義、語法知識和邏輯推理能力相結(jié)合，注重邏輯選詞，充分體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)對考生語篇分析和理解能力的考查，知識點(diǎn)的分布完全符合“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯的語境化”的命題原則和要求。由此建議考生對完型的備考要從平時加大對英美文化、科技、教育、勵志、人文背景等領(lǐng)域知識中的熱點(diǎn)時文類文章的閱讀量著手，拓寬知識范疇，擴(kuò)大知識視野，增大知識內(nèi)存，拓展知識領(lǐng)域以求多視角全方位地汲取世界文化的豐富營養(yǎng)而造就美好的人生。

三、閱讀理解

今年的閱讀以記敘文，說明文為主。所選用的文段語言地道，材料真實(shí)可信，如閱讀的第四篇文章介紹的是如何在母親節(jié)送出廉價又有意義的禮物。首先文章題目比較能吸引讀者，并且具有明顯的時代特征，試卷選用這類材料是希望考生能把平時學(xué)到知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，做到如課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的那樣，能用英語做事；題材及體裁的選用均體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的語言學(xué)習(xí)的跨文化交際性，滲透了情感態(tài)度及文化意識，充分體現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的“以人為本”的核心理念。

從上表中不難發(fā)現(xiàn)，考點(diǎn)分布比較全面，有細(xì)節(jié)題，猜詞義題，主旨題及深度理解題等；細(xì)節(jié)題占的比重較大，但比2012年的有所減少，主旨大意題比2012年有所增多。側(cè)重于考查考生在細(xì)節(jié)查找方面的能力，且兼顧了主旨大意和猜測詞義的能力，詞匯量不大，語篇不長，符合“新課標(biāo)”對學(xué)生英語能力的要求。

七選五——說明文，如何培養(yǎng)自己的演講能力。語篇題材熟悉，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，表述完整。但本篇給考生直覺到：萬法皆下策，唯有此招高的絕境演講訓(xùn)練法的魔法映像。考生可以聯(lián)想到自己平時的一些類似的口才訓(xùn)練經(jīng)歷，結(jié)合語篇中的方法或步驟，實(shí)景模擬參訓(xùn)過程，這樣，考生則可謂是輕車熟路，順利作答了。

綜合上述，2013年高考英語新課標(biāo)卷II閱讀材料始終貫穿著一個中心議題：恒心、愛心、責(zé)任心！鑒于此況，2014屆考生要充分留意并提高關(guān)于人類的共同生存準(zhǔn)則：恒心、愛心和責(zé)任心類典范的英美勵志性的焦點(diǎn)時文類文章的閱讀量，以饗自己。

四、短文改錯

本篇短文改錯是以第一人稱表述的記敘文，中國茶文化的源源傳播，借以英國文化背景，話題親切，語言精悍，極力地凸顯了跨文化給兩國人民的帶來的美好生活和深厚友誼。

從語言表達(dá)考點(diǎn)來看，其詞法中重點(diǎn)考查的錯誤現(xiàn)象有見表5所示；漏考考點(diǎn)有：1）邏輯關(guān)系表述錯誤。2）形容詞語法功能錯誤。3）數(shù)詞語法功能錯誤。 4）代詞語法功能錯誤。5）不定式語法功能錯誤。6）分詞語法功能錯誤。7）名詞性從句，狀語從句和特殊句式交叉表述錯誤。

今年的改錯題與往年相比，往年基本是一行一個錯，而今年是一行四個錯，尤其是邏輯錯誤的改正，其難度略高，有些基本功差的學(xué)生在這方面易失分。因此，下屆考生備考時要全力加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，同時應(yīng)注意2013年的漏考考點(diǎn)，這樣方能在高考時順利得分。

五、書面表達(dá)

書面表達(dá)題依舊保持全國卷以往的風(fēng)格：不偏不難，不奇不怪。體裁沿用近幾年一直固守的實(shí)用書信文體，選材以大眾生活為話題：代賣中國結(jié)（Chinese knot）。內(nèi)容避開當(dāng)今社會熱點(diǎn)問題，如：十八大的召開，反腐倡廉，環(huán)境保護(hù)等?？傮w體現(xiàn)了試題的連續(xù)性，有利于考生答題。

命題思路嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，題目提供的要點(diǎn)排序已成邏輯，不需考生重新安排。寫作內(nèi)容符合考生的邏輯思維能力和語言表達(dá)水平，整體難度不大。因此大多數(shù)考生都能寫出符合內(nèi)容的句子，但要寫好，必須合理分配考試時間，具有較深的英語基本功。

但不足之處為：體裁顯得陳舊，連續(xù)幾年以書信命題，難免讓人感覺墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，沒有前瞻性。

建議在今后的英語書面表達(dá)備考中，應(yīng)該重視語言基本功的培養(yǎng)，還需要長期的積累，從遣詞造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，經(jīng)過師生雙方的共同努力，腳踏實(shí)地地教和學(xué)，我們就有信心在高考中寫出優(yōu)秀英語作文，取得良好的成績。

五、結(jié)語

高考的目的在于幫助高等學(xué)校選拔人才，與此同時它肩負(fù)著指導(dǎo)高中教學(xué)、推進(jìn)高中教改的任務(wù)?？v觀2013年全國新課標(biāo)II卷，不難發(fā)現(xiàn)命題在難易度適宜的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了較強(qiáng)的區(qū)分度和教學(xué)導(dǎo)向性。雖然高考結(jié)束了，但它帶給我們的影響還未結(jié)束。認(rèn)真研究高考英語試題對今后的高中英語教學(xué)能產(chǎn)生強(qiáng)大的指導(dǎo)和推進(jìn)作用，使未來的高中英語教學(xué)和高考復(fù)習(xí)備考更有效率和針對性。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)中華路中學(xué)）

責(zé)編/齊魯青