劉偉偉 王磊峰

(1.南昌航空大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330000；2.福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350000)

創(chuàng)新是思想政治教育工作保持生機(jī)與活力的根本。新時期，思想政治教育工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對象都發(fā)生了很大變化。而八一精神是中國共產(chǎn)黨的寶貴精神財富、紅色文化之基，在高職院校思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。因此，我們必須將八一精神融入到高職大學(xué)生思想政治教育工作中，通過學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)八一精神，推動高職大學(xué)生思想政治教育工作在思維、內(nèi)容、方法和機(jī)制等方面的創(chuàng)新，提高其針對性、實(shí)效性、吸引力與感染力。以此營造八一精神育人的濃厚氛圍，創(chuàng)新八一精神的育人機(jī)制，促進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新，進(jìn)而推動高職大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)。

1 八一精神的科學(xué)內(nèi)涵及其時代價值

南昌起義創(chuàng)建了人民軍隊的搖籃，并由此派生出偉大的八一精神，是中國革命精神之源，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大思想武器和精神動力，集中體現(xiàn)了我黨、我軍的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了對無產(chǎn)階級的思想、作風(fēng)和道德風(fēng)貌，以及共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的追求，是中國人民革命斗爭事業(yè)的寶貴精神財富。紀(jì)念南昌起義85周年之際，筆者旗幟鮮明、理直氣壯地提出“八一精神”，其內(nèi)涵可概括為四句話：堅定信仰，敢為人先，百折不撓，為民奮斗。堅定信仰是靈魂，敢為人先是核心，百折不撓是本質(zhì)，為民奮斗是基石[1]。這幾方面是一個完整的統(tǒng)一體，構(gòu)成了八一精神的科學(xué)內(nèi)涵，彰顯了與時俱進(jìn)的時代價值， 至少體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

第一，八一精神是馬克思主義理論與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)了對革命理想信念的執(zhí)著追求；探討南昌起義的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以有效地推動中國特色社會主義道路的建設(shè)。

第二，八一精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與共產(chǎn)主義文化相統(tǒng)一的凝結(jié)與升華，是中國特色社會主義文化的重要源泉，它是社會主義核心價值體系的重要組成部分，馬克思主義在八一精神中具有核心和基礎(chǔ)性地位；探討八一精神建設(shè)的內(nèi)容，就能夠推動紅色文化創(chuàng)新，用先進(jìn)的文化武裝人、教育人。

2 高職大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

為了準(zhǔn)確地把握目前高職大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀，我們采取問卷和訪談相結(jié)合的方式，對高職大學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查對象為南昌航空大學(xué)、江西科技師范大學(xué)和福建師范大學(xué)的高職大學(xué)生，調(diào)查的主要內(nèi)容是與八一精神和思想政治教育工作相聯(lián)系的高職大學(xué)生的思想、心理及其創(chuàng)新狀況等問題。為了使調(diào)查的結(jié)果具有普遍性，盡量使調(diào)查涉及不同學(xué)科和階段的高職學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)放問卷700份，收回有效問卷645份，回收率為92.1%；同時訪談了部分教師和高職學(xué)生，為調(diào)查做了必要的補(bǔ)充。本次調(diào)查的樣本情況如下：

項 目樣本分布樣本數(shù)比 例(%)性別男34553.5女30046.5年級大一457.0大二10015.5大三20031.0大四30046.5學(xué)科文科類36055.8理科類28544.2

從調(diào)查結(jié)果上看：

第一，高職大學(xué)生的主流思想是積極、健康、向上的。在問及對八一精神內(nèi)容了解的程度時，有48.1%的高職學(xué)生是“非常了解”，總數(shù)為49.6%的高職學(xué)生選擇了“比較了解”和“了解一點(diǎn)”，僅僅2.3%的高職學(xué)生是“不了解”；當(dāng)問到對“高職大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的進(jìn)展情況的關(guān)注程度時”，46.5%的學(xué)生是“非常關(guān)注，選擇“比較關(guān)注”和“偶爾關(guān)注”分別為31.0%和18.6%，只有3.9%的高職學(xué)生是“從不關(guān)注”。由此可見，高職大學(xué)生具有堅定的社會主義信念和強(qiáng)烈的時事情懷，同祖國同呼吸、共命運(yùn)。

第二，思想道德成熟穩(wěn)定，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。在社會公德方面，大部分高職學(xué)生都能自覺遵守基本道德規(guī)范，當(dāng)問到“如果看到有人做有損公德的事，你會怎樣做”時，有64.7%的高職學(xué)生是“立刻上前阻止”，選擇委婉地指出的高職學(xué)生為14.4%，兩者之和為總數(shù)的79.1%。“誠信是大家都應(yīng)該遵守的美德”的看法得到高達(dá)57.4%的高職學(xué)生認(rèn)可，可見在高職大學(xué)生中誠信觀念深入人心；在學(xué)風(fēng)方面，從總體上看，高職大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況良好，當(dāng)問及“你對論文抄襲和剽竊行為的看法”時，有63.6%的高職學(xué)生是“深惡痛絕”，15.5%高職學(xué)生認(rèn)為“不應(yīng)該”，選擇“無所謂”的只有3.7%。高職學(xué)生對考試作弊問題有62.0%和17.1%的人選擇“應(yīng)從重處罰”和“反感，自己從來不作弊”，持肯定態(tài)度的只有20.9%。

第三，有理想，有抱負(fù)，渴望成才，具有強(qiáng)烈的成才欲望。當(dāng)問到“你日常的主要精力在于哪個方面時”，52.2%的高職學(xué)生是“進(jìn)行創(chuàng)新”，選擇“鉆研專業(yè)知識”的高職學(xué)生為28.4%，占總數(shù)15.7%的高職學(xué)生在“讀對自己有用的書籍”，只有3.7%的高職學(xué)生在“玩樂”；“當(dāng)個人利益與集體、國家利益沖突時”，有49.5%的高職學(xué)生明確表示“要把集體和國家的利益放在第一位”，選擇“兩者統(tǒng)籌兼顧”的為25.0%，這兩項占總數(shù)的74.5%。由此可見，在個人利益與集體利益、國家利益發(fā)生沖突時，高職大學(xué)生都能以大局為重，以集體利益和國家利益為先，或考慮二者的平衡。

同時，高職大學(xué)生思想中也存在一些問題：

第一，不重視思想政治理論學(xué)習(xí)，出現(xiàn)淡漠政治的傾向。高職大學(xué)生的政治觀反映著他們的政治認(rèn)知、政治評價和政治心態(tài)的發(fā)展水平，廣大高職大學(xué)生堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，有著堅定的社會主義信念，這些都是有目共睹的，但是部分高職學(xué)生出現(xiàn)淡漠政治的趨向應(yīng)引起高度重視。調(diào)查顯示，平時對思想政治學(xué)習(xí)的態(tài)度有27.1%的高職學(xué)生是“偶爾會主動關(guān)注”，“被動接受”的為17.8%，覺得是“浪費(fèi)時間”的是4.7%。因此，關(guān)于對“八一精神的內(nèi)容”有15.5%的高職學(xué)生只是“了解一點(diǎn)”，還有2.3%的高職學(xué)生是“不了解”；信任，信心危機(jī)還存在，對高職大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新有17.1%的學(xué)生是“信心不足”，有5.4%的學(xué)生覺得“無信心”。

第二，壓力明顯增大，自我調(diào)節(jié)能力需加強(qiáng)。在調(diào)查“你覺得自己有沒有思想和心理上的問題”時，表示“有，而且很嚴(yán)重”的高職學(xué)生為27.3%，選擇“有，不過比較輕微”的高職學(xué)生為18.3%，覺得“時有時無”的高職學(xué)生為6.5%；如果遇到挫折和失敗，有16.0%的高職學(xué)生“需要相當(dāng)長時間才能解脫”，還有3.4%的學(xué)生會“一蹶不振，心情沮喪”。

第三，道德認(rèn)知和行為脫節(jié)，基本道德觀念失衡。對于讀高職專業(yè)目的的調(diào)查，有5.1%的高職學(xué)生是“純粹為文憑”；“如果看到有人做有損公德的事”，有17.5%的高職學(xué)生認(rèn)為只有“關(guān)系自己的利益才指出”，還有3.4%選擇“就當(dāng)沒看見”；認(rèn)為“三支一扶”這項國策是“形式而已”的學(xué)生為24.2%，對此持否定態(tài)度。

第四，人生觀和價值觀呈復(fù)雜化和多元化，價值選擇趨向功利化。關(guān)于人生價值的目標(biāo)，28.4%的高職學(xué)生認(rèn)為是“取得金錢、權(quán)利和社會地位”，有31.5%高職學(xué)生認(rèn)為是“生活是否舒適、瀟灑”；對于擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有29.9%的高職學(xué)生選擇的是“待遇好和社會地位高”，甚至有33.0%的高職學(xué)生選擇“學(xué)習(xí)工作條件有利長遠(yuǎn)發(fā)展”。

3 八一精神與高職大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系

八一精神是高職大學(xué)生思想政治教育工作的重要資源和精神支柱。要深刻理解和科學(xué)運(yùn)用八一精神，就必須把握堅定信仰是靈魂，敢為人先是核心，百折不撓是本質(zhì)，為民奮斗是基石?！办`魂”“核心”“本質(zhì)”“基石”是渾然一體密不可分的，體現(xiàn)了八一精神的特色和風(fēng)格，也是高職大學(xué)生思想政治教育工作在內(nèi)容設(shè)計、模式選擇、目標(biāo)要求等方面所必須考慮的關(guān)鍵因素。

在新的歷史時期，把八一精神開發(fā)運(yùn)用到高職大學(xué)生思想政治教育工作中去，不僅十分必要而且十分重要。高職院校一向被人們認(rèn)為是思想最活躍、最富有創(chuàng)造力的職業(yè)技能殿堂。隨著全面建成小康社會的逐步推進(jìn)，隨著人們的物質(zhì)生活水平的大幅度提高，高職大學(xué)生的精神世界、文化生活發(fā)生了前所未有的新變化，思想政治教育工作不僅要在解釋疑惑上發(fā)揮作用，而且要在回答現(xiàn)實(shí)中重大的理論和實(shí)踐問題上給予有力的說服；不僅要在強(qiáng)有力地引導(dǎo)高職大學(xué)生的觀念更新思想解放上有所作為，而且也要在競爭激烈的條件下為高職大學(xué)生精神上解悶、心理上解壓、生活上解困、工作上解難提供有效的幫助，進(jìn)而使思想政治教育工作能真正成為幫助大學(xué)生增加知識信息、增進(jìn)娛樂享受、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、完善自我發(fā)展的“動力站”和“滋補(bǔ)劑”。

4 弘揚(yáng)八一精神，促進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

4.1 弘揚(yáng)堅定信仰的精神，增強(qiáng)高職大學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新的理想信念

目前高職大學(xué)生思想主流盡管是好的，但是仍然需要大的改進(jìn)。如，據(jù)調(diào)查，對高職大學(xué)生思想政治教育工作是否能夠創(chuàng)新的問題，有17.1%的高職學(xué)生是“信心不足”，有5.4%的高職學(xué)生覺得“無信心”，因此要弘揚(yáng)堅定信仰的精神。堅定信仰是八一精神的靈魂。理想信念是一個人的精神支柱，也是一個政黨、民族的精神支柱，是支撐一個人、政黨和民族奮發(fā)向上、追求進(jìn)步的精神動力。所以，我們應(yīng)該弘揚(yáng)堅定信仰的八一精神，加強(qiáng)高職大學(xué)生理想信念教育，堅定高職大學(xué)生對思想政治教育工作創(chuàng)新的理想信念。

4.2 發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神，轉(zhuǎn)變高職大學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新思維方式

敢為人先是八一精神的核心。馬克思主義的精髓和活的靈魂，就在于實(shí)事求是。在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，敢闖新路，需要有“敢為天下先”的氣概和膽識，需要有勇往直前的勇氣和毅力。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都是實(shí)事求是、敢為人先的杰出代表。南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，宣告了中國共產(chǎn)黨把中國革命進(jìn)行到底的堅定立場，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立地創(chuàng)造革命軍隊和領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的開始。以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，在崎嶇的井岡山區(qū)，沖破國民黨白色恐怖的陰霾，勇于沖破教條主義思想的束縛，擺脫“城市中心論”的桎梏，從而開辟了井岡山革命道路，提出革命新思想。鄧小平同志為代表的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體勇于沖破“兩個凡是”的觀點(diǎn)束縛，從而走出一條具有中國特色社會主義的道路。以江澤民同志為代表的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出了創(chuàng)新是一個民族的靈魂的論斷，開始了全面建設(shè)小康社會中國式的現(xiàn)代化道路。以胡錦濤同志為總書記的共產(chǎn)黨人提出了科學(xué)發(fā)展觀的新思想，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供了思想指導(dǎo)。當(dāng)前，以習(xí)近平同志為總書記的黨的領(lǐng)導(dǎo)集體提出了中國夢，即中華民族的偉大復(fù)興。因此，要發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神，在堅持以科學(xué)理論武裝人、以正確輿論引導(dǎo)人、以高尚精神塑造人、以優(yōu)秀作品鼓舞人的總目標(biāo)下，不斷創(chuàng)新高職大學(xué)生思想政治教育工作的思維方式。

4.3 學(xué)習(xí)百折不撓、為民奮斗的精神，注重高職大學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新的實(shí)際效果

百折不撓和為民奮斗是八一精神的本質(zhì)與基石?！盀榱诉M(jìn)行斗爭，我們必須把我們的一切力量捏在一起，并使這一切力量集中在同一個攻擊點(diǎn)上?！盵2]這是恩格斯告誡國際無產(chǎn)階級的卓越見解。中國革命者在創(chuàng)造農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的過程中，自始至終地把千百萬人民群眾組織和團(tuán)結(jié)在自己的周圍，并為千百萬勞苦人民的利益而進(jìn)行百折不撓的奮斗，與人民群眾保持著最密切的聯(lián)系，從而鑄就了中國共產(chǎn)黨人獨(dú)特的魚水情深的黨群關(guān)系，成為中國共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝敵人的一大法寶。

面對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新要求，高職大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新要富有成效并保持持久的活力，就要依靠群眾，即深入扎根于高職大學(xué)生之中，堅持以高職大學(xué)生的要求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終代表高職大學(xué)生的根本利益，進(jìn)而使思想政治教育工作更加可親可信，更加深入人心。作為思想政治教育工作者，對新形勢下的思想政治教育工作要勇于實(shí)踐，努力創(chuàng)新，要緊密結(jié)合新的歷史條件，弘揚(yáng)八一精神，不斷增強(qiáng)針對性、實(shí)效性，推進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐的創(chuàng)新。

總之，八一精神為社會主義核心價值體系的構(gòu)建提供了豐厚的歷史文化土壤。高職大學(xué)生只有以此為根基,深入發(fā)掘和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族精神以及紅色精神,并在此基礎(chǔ)上結(jié)合時代的需求推陳出新,賦予其新的文化內(nèi)涵,才能構(gòu)建出符合民族、時代要求的社會主義核心價值體系[3]。只有這樣，才能做到不僅銘記歷史，而且還“通過傳授和學(xué)習(xí)，內(nèi)化為人的品格、氣質(zhì)、知識和能力”[4]，促進(jìn)自身在思想政治教育工作中創(chuàng)新，激勵自己保持高昂的革命精神和優(yōu)秀的革命品質(zhì)，進(jìn)而推動社會主義核心價值體系教育建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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