姬海鋒 王勝利

（陜西科技 學(xué)，陜西西安，710021）

造紙工業(yè)被國際社會(huì)公認(rèn)為“永不衰竭”的工業(yè)，在美國、加拿大、日本、芬蘭、瑞典等發(fā)達(dá)國家，造紙工業(yè)已成為其國民經(jīng)濟(jì)十大支柱制造業(yè)之一[1]。制漿造紙專業(yè)人才隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是造紙行業(yè)未來發(fā)展的關(guān)鍵。通過了解分析我國開設(shè)制漿造紙專業(yè)的幾所高等院校近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況及在企業(yè)內(nèi)的發(fā)展前景，我們可以看到：一方面是造紙行業(yè)人才的匱乏，專業(yè)人才向企業(yè)的供應(yīng)缺乏穩(wěn)定性；另一方面是高等教育培養(yǎng)出來的專業(yè)人才難以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和需求，從而導(dǎo)致行業(yè)人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

本文對(duì)陜西科技大學(xué)造紙工程學(xué)院2007—2011 屆制漿造紙工程就業(yè)基本情況及畢業(yè)后發(fā)展與穩(wěn)定情況進(jìn)行分析，探討了目前高等院校在專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題，并提出了教育培養(yǎng)階段需要改進(jìn)的措施和建議。

1 我校制漿造紙專業(yè)畢業(yè)生基本情況

目前，我國有超過20 所的高等院校和科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)制漿造紙專業(yè)本?？茖W(xué)生，加上研究生和繼續(xù)教育類的學(xué)生每年畢業(yè)生超過3000 人。陜西科技大學(xué)2007—2011 屆本科畢業(yè)生共有582 人，碩士畢業(yè)生134 人，他們的加入為我國造紙行業(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液，以“基礎(chǔ)理論厚實(shí)、工程訓(xùn)練扎實(shí)、思想作風(fēng)樸實(shí)”的三實(shí)作風(fēng)，服務(wù)在造紙業(yè)的各個(gè)部門。學(xué)校做為制漿造紙專業(yè)人才培訓(xùn)基地，為行業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力保證。

2 人才需求與流向

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2010年我國機(jī)制紙及紙板產(chǎn)量達(dá)到10035.7萬噸。根據(jù)以往人才配備的統(tǒng)計(jì)，每10萬噸紙的產(chǎn)能需要40 名專業(yè)人才[2]，就此發(fā)展規(guī)模來看，全國制漿造紙行業(yè)目前至少需要40000 人。然而我國制漿造紙專業(yè)每年的畢業(yè)生還不足1500 人。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，每年招聘單位僅在陜西科技大學(xué)提供的崗位都不少于500 個(gè)。由此可以看出造紙行業(yè)人才嚴(yán)重匱乏。

據(jù)我校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2010年畢業(yè)生簽約造紙及相關(guān)行業(yè)的比例為76%，并且在近五年中居于首位，最低的是2009年的61%。有很大一部分學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)向從事其他行業(yè)，充分說明學(xué)生或者不了解造紙行業(yè)，工作后難以適應(yīng)而轉(zhuǎn)行，或者行業(yè)對(duì)學(xué)生不具有足夠的吸引力，這對(duì)于造紙行業(yè)來說不能不算是一個(gè)重大損失。

我國地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡充分體現(xiàn)在造紙行業(yè)。畢業(yè)后從事造紙行業(yè)的學(xué)生主要集中在東南沿海及廣東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地方無論待遇上還是個(gè)人發(fā)展方面都對(duì)畢業(yè)生有著很大的誘惑。而西北和中部地區(qū)學(xué)生簽約的比例很低。

3 畢業(yè)后發(fā)展與穩(wěn)定性調(diào)查分析

為了及時(shí)了解畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)的基本情況，每年我們都會(huì)走訪用人單位，并且對(duì)每屆畢業(yè)生做跟蹤調(diào)查，主要了解調(diào)查學(xué)生發(fā)展情況和用人單位的意見反饋。以調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，我們得出2007 屆畢業(yè)生畢業(yè)后五年內(nèi)平均月收入的變化情況，如圖1所示。由圖上的數(shù)據(jù)我們可以看出造紙行業(yè)的畢業(yè)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力很大，而且報(bào)酬與工作年限和經(jīng)驗(yàn)成正比。同時(shí)，回訪中還發(fā)現(xiàn)，大多學(xué)生畢業(yè)后3 至5年時(shí)間內(nèi)都成為單位的技術(shù)骨干，或者是后備人才培養(yǎng)的對(duì)象。

圖1 陜西科技大學(xué)2007 屆造紙專業(yè)畢業(yè)生平均收入情況

另一方面，畢業(yè)兩年后仍在原簽約單位的人數(shù)不足40%。人才流失率大，單位面臨人才穩(wěn)定的壓力，學(xué)校也面臨很大的改派壓力。以東莞某紙業(yè)有限公司為例，2008年招聘畢業(yè)生23 人，截止2010年底，仍在原單位的僅剩下8 人。由此我們認(rèn)為：為了保證造紙專業(yè)人才隊(duì)伍的穩(wěn)定和行業(yè)的健康發(fā)展，用人單位在吸引人才和留住人才方面有待加強(qiáng)管理和提高，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面也存在亟待改進(jìn)的問題?；诖藛栴}，筆者有針對(duì)性地提出以下建議。

4 人才培養(yǎng)措施與建議

我國造紙工業(yè)能否健康穩(wěn)定地發(fā)展，實(shí)施人才戰(zhàn)略是關(guān)鍵所在。特別是對(duì)高等院校和科研機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)合格的造紙專業(yè)人才將會(huì)對(duì)行業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定起到舉足輕重的作用。

4.1 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

造紙行業(yè)作為我國應(yīng)用性比較強(qiáng)的傳統(tǒng)工業(yè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力也提出了新的要求。對(duì)于高等院校，要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，有必要按照“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新”的基本要求和“開放式、多元化、應(yīng)用性”的辦學(xué)思路，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行更加個(gè)性化的改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力[3]。

4.2 加強(qiáng)與制漿造紙企業(yè)的聯(lián)合

為了讓畢業(yè)生盡快適應(yīng)造紙行業(yè)，在科研、就業(yè)、人才培訓(xùn)等方面要加強(qiáng)與制漿造紙企業(yè)的合作。這不僅可以使學(xué)生提前充分熟悉了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該行業(yè)的關(guān)注熱愛，而且可以全面盡早培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、參與解決制漿造紙過程中出現(xiàn)的突發(fā)難題的應(yīng)變能力和分析思考問題等綜合能力。盡早讓學(xué)生了解崗位操作，理性選擇相應(yīng)崗位，從而確保人才的長(zhǎng)久穩(wěn)定。近幾年我校與芬歐匯川（常熟）紙業(yè)有限公司合作，每年暑假選擇一批大三的學(xué)生在單位進(jìn)行45 天左右的實(shí)習(xí)，取得了比較理想的效果。

4.3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

通過回訪調(diào)查結(jié)果顯示，造紙行業(yè)普遍認(rèn)為我們的學(xué)生理論功底比較扎實(shí)，但在校實(shí)習(xí)周期過短，學(xué)生動(dòng)手能力相對(duì)來說較為薄弱，適應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)，角色轉(zhuǎn)換較慢。自2010年起，陜西科技大學(xué)開始試點(diǎn)本科階段的卓越工程師計(jì)劃和研究生階段的工程碩士的培養(yǎng)，讓學(xué)生有更長(zhǎng)的時(shí)間在企業(yè)中從事現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，已經(jīng)得到了企業(yè)和學(xué)生的認(rèn)可。一方面，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生更早更多地參加生產(chǎn)實(shí)踐，加強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，鞏固提高了基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面學(xué)生在實(shí)踐中找到了與自己興趣最大的切合點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生長(zhǎng)期從事造紙相關(guān)領(lǐng)域的決心。

4.4 加強(qiáng)與造紙相關(guān)的專業(yè)知識(shí)面的拓展

造紙工業(yè)的發(fā)展和升級(jí)改造離不開機(jī)械設(shè)備和新型化學(xué)品等相關(guān)行業(yè)的研發(fā)應(yīng)用。為了吸引更多的人才能加入到制漿造紙行業(yè)，學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中，必須拋開“就事論事”式的教學(xué)模式，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)講座等方式讓學(xué)生看到造紙行業(yè)所涉及的廣泛領(lǐng)域，領(lǐng)略到造紙行業(yè)美好的發(fā)展前景，以便學(xué)生更加熱衷造紙行業(yè)，服務(wù)造紙行業(yè)。

4.5 合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)

通過我們調(diào)查，畢業(yè)后學(xué)生普遍反映學(xué)校教材比較滯后，很多教科書上的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于造紙行業(yè)現(xiàn)實(shí)的技術(shù)發(fā)展。就業(yè)后感覺非常茫然和困惑，在不得已的情況下，只能選擇轉(zhuǎn)行從事其他行業(yè)。因此在人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)教師有必要經(jīng)常深入造紙企業(yè)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)與基礎(chǔ)理論相結(jié)合，熟悉造紙行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力。

4.6 必要的專業(yè)教育

造紙工業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明息息相關(guān)，紙及紙板消費(fèi)水平的高低是衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化和文明程度的重要標(biāo)志之一[4]。在人才培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)專業(yè)方面的教育，努力改變學(xué)生片面地認(rèn)為造紙行業(yè)只是一門技術(shù)含量低、勞動(dòng)密集型行業(yè)的傳統(tǒng)看法，改變?cè)旒埿袠I(yè)只是一個(gè)高投入回報(bào)、會(huì)產(chǎn)生水氣噪音等多項(xiàng)高度污染的落后觀念，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代造紙行業(yè)的飛速發(fā)展及在國民生產(chǎn)中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心深入對(duì)造紙行業(yè)的熱愛，立志投身造紙行業(yè)。

5 造紙行業(yè)的發(fā)展前景

我國的造紙行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。由國家發(fā)改委、工業(yè)和信息化部、國家林業(yè)局共同編制的《造紙工業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》顯示：造紙工業(yè)資金技術(shù)密集，規(guī)模效益顯著，具有較大的市場(chǎng)容量和發(fā)展?jié)摿?，且產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，對(duì)林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、印刷、包裝、化工、機(jī)械制造、自動(dòng)控制、交通等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有明顯的拉動(dòng)作用。預(yù)計(jì)2015年全國紙及紙板消費(fèi)量11470萬噸[4]。我們就此估算，到時(shí)最少需要56000 名專業(yè)技術(shù)人才，我國造紙行業(yè)將面臨很大的人才缺口。

另一方面，我們不難看出：目前我國造紙工業(yè)面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整、能源緊缺、環(huán)境保護(hù)等多方面的問題。由此，我們有必要探索綜合型人才培養(yǎng)的新舉措，依靠人才戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)造紙工業(yè)向可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代造紙工業(yè)轉(zhuǎn)變。

[1]趙傳山.中國造紙工業(yè)高等教育現(xiàn)狀分析[J].中華紙業(yè)，2009(16)：6-9

[2]張美云.大學(xué)教育在提高造紙工業(yè)自主創(chuàng)新能力中的責(zé)任與挑[J].中華紙業(yè)，2006，(12）：6-11

[3]陳嘉川.提高自主創(chuàng)新能力 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 實(shí)現(xiàn)造紙工業(yè)可持續(xù)發(fā)展[J].中華紙業(yè)，2006，(3）：10-13

[4]造紙工業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃[S].國家發(fā)展改革委，工業(yè)和信息化、部，國家林業(yè)局