王振生

（天津職業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)課部，天津 300410）

高職和高專教育人才培養(yǎng)模式在《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中規(guī)定了其基本特征是：把培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才作為根本任務(wù)；把適應(yīng)社會(huì)需要作為目標(biāo)；把設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案作為主線。高職校園體育文化旨在加強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。從發(fā)展的角度看，良好的校園體育文化氛圍能夠使廣大學(xué)生形成正確的體育觀念，提高他們的思想道德品質(zhì)，完善心理素質(zhì)，增強(qiáng)意志毅力，提升審美情趣，提高道德情操；從教育角度看，良好的校園體育文化氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育技能，培養(yǎng)他們的體育參與態(tài)度、動(dòng)機(jī)和興趣，從而養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣；從社會(huì)學(xué)角度看，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)他們的交際能力、協(xié)作能力和社會(huì)能力，通過(guò)良好的校園體育文化氛圍能夠做到。根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，高職學(xué)生可以選擇參與以現(xiàn)代健身體育和娛樂(lè)、傳統(tǒng)保健體育、競(jìng)技體育為內(nèi)容的體育文化活動(dòng)，在豐富課余文化知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，從而營(yíng)造高職院校特有的校園體育文化氛圍。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

高職院校校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 運(yùn)用知網(wǎng)、萬(wàn)方、百度等搜索，查閱近年來(lái)年來(lái)有關(guān)高職校園體育文化的文章的期刊雜志，并對(duì)其進(jìn)行分析、歸納和研究。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 對(duì)天津職業(yè)大學(xué)、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校4所高職院校學(xué)生的體育生活、體育知識(shí)、學(xué)校的體育風(fēng)氣、體育認(rèn)識(shí)、體育宣傳5個(gè)方面的評(píng)價(jià)及建議進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷480份，有效率為97.8%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 將所得的調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel和Spss 10.0進(jìn)行分析處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 高職院校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

2.1.1 高職院校校園體育意識(shí)現(xiàn)狀分析由表1可知，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)仍然停留在體育是鍛煉身體、增進(jìn)健康的表層認(rèn)知上， 還需通過(guò)擴(kuò)大體育深層次的影響來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育的高層次認(rèn)知；10%左右的學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)以后職業(yè)的發(fā)展和就業(yè)能力的提高有一定的影響，有60%的學(xué)生認(rèn)為體育所帶來(lái)的僅僅是休閑娛樂(lè)。

由表2可知，學(xué)生從體育課中得到的知識(shí)，仍然是技術(shù)技能類占較大比例，娛樂(lè)健身類和就業(yè)及職業(yè)能力所需的體育知識(shí)則明顯不足。因此，高校體育教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，努力增強(qiáng)娛樂(lè)健身類、就業(yè)和職業(yè)能力所需的體育知識(shí)的比重。

2.1.2 高職院校校園體育生活和體育風(fēng)氣現(xiàn)狀分析 調(diào)查結(jié)果顯示（表3），場(chǎng)地、器材是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素，其中有32.2%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地、器材緊缺等問(wèn)題影響他們參加體育活動(dòng)的積極性。體育必須以場(chǎng)地設(shè)施為載體來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，但由于高職院校體育資金不足，投入有限，導(dǎo)致設(shè)施陳舊、器材老化，影響了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和興趣點(diǎn)，從而影響了校園體育文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

表1 學(xué)生體育認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查 %

表2 學(xué)生體育知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查 %

2.1.3 高職院校校園體育信息宣傳現(xiàn)狀分析 校園體育行為文化以學(xué)生為主體，它包括直接體育行為和間接體育行為，直接體育行為是指學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，如參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、各項(xiàng)球類比賽、體育表演和體育鍛煉等。間接體育行為是指與體育相關(guān)的其他行為，如觀看體育比賽、收聽(tīng)收看體育新聞及體育消費(fèi)等行為。其中，消費(fèi)行為包括消費(fèi)認(rèn)識(shí)、承受能力、消費(fèi)水平等。據(jù)調(diào)查（表4），在間接行為方面67.7%的學(xué)生選擇了通過(guò)電視獲取體育知識(shí)、信息，觀看體育比賽；其他依次為 教師介紹、報(bào)刊、廣播等。由此可見(jiàn)，學(xué)生獲得體育信息的途徑比較單一，還是以間接獲得體育信息為主；教師在理論課教學(xué)方面，學(xué)生獲得了體育、健康知識(shí)較少；而通過(guò)校內(nèi)宣傳獲得的信息更少，僅占1.7%。

3 高職院校校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)分析

調(diào)查結(jié)果顯示，天津高職院校校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下3方面：第一，精神文化建設(shè)的目標(biāo)。校園體育精神是校園體育文化的靈魂，是學(xué)生體育意識(shí)的具體反映，更是意志力、向心力和凝聚力的主要表現(xiàn)，因此高職院校校園體育文化建設(shè)中特別需要培養(yǎng)校園體育精神，塑造學(xué)生的意志品質(zhì)，影響學(xué)生的思想觀念，這是引導(dǎo)學(xué)校達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的主要方面；第二，物質(zhì)文化建設(shè)的目標(biāo)。體育物質(zhì)文化建設(shè)包括學(xué)校的體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材的建設(shè)與更新，通過(guò)新的場(chǎng)館設(shè)施提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)他們參與體育鍛煉的熱情；第三，制度文化建設(shè)的目標(biāo)。體育制度文化建設(shè)包括師資管理、學(xué)生管理、器材管理等方面的制度，行之有效的制度能夠?yàn)槟繕?biāo)實(shí)現(xiàn)提供有力保障。

4 高職院校校園體育文化建設(shè)存在問(wèn)題的解決辦法

4.1 加強(qiáng)宣傳力度，促進(jìn)精神文化建設(shè)

發(fā)揮宣傳喉舌作用，利用各種媒體廣泛宣傳，對(duì)師生進(jìn)行體育文化滲透，讓師生充分認(rèn)識(shí)到健康的身體是我們每一個(gè)人更好地生活、工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是做任何事情的首要前提，從而使大家了解體育鍛煉的重要性，重視體育活動(dòng)的益處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高參與程度，達(dá)到參與體育、享受體育的目的。學(xué)校體育工作者也應(yīng)把學(xué)生體育鍛煉的宣傳放在首位，呼吁社會(huì)各界關(guān)心學(xué)校體育發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的教育和引導(dǎo)。做好教師的思想工作，使他們重視體育文化建設(shè)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性。

4.2 逐步增加物質(zhì)投入，改善體育場(chǎng)地條件

加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，重視課外體育活動(dòng)，舉行各類體育競(jìng)賽，最大限度豐富和滿足學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的需要。在場(chǎng)地方面，適當(dāng)增加投入，改善場(chǎng)地條件，在器材設(shè)施方面，加強(qiáng)管理，實(shí)行有償使用和無(wú)償使用相結(jié)合的方法，把有償收入納入體育設(shè)施的再配備上，體育教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用器材，制定相應(yīng)的器材損壞賠償規(guī)定，使學(xué)生愛(ài)惜器材，降低損耗，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校也要適當(dāng)更新器材、更換設(shè)施，以吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，保障教學(xué)和課外活動(dòng)的正常開(kāi)展。

表3 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素調(diào)查

表4 獲得體育信息途徑的調(diào)查

4.3 創(chuàng)新活動(dòng)模式，更新教材

在模式創(chuàng)新方面，應(yīng)開(kāi)展多種形式的體育鍛煉形式，如拓展運(yùn)動(dòng)、體育游戲、3人籃球、5人足球、軟式網(wǎng)球與戶外攀巖等，以提高學(xué)生參與熱情，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的樂(lè)趣，主觀上產(chǎn)生對(duì)體育的濃厚興趣，進(jìn)一步促使他們行動(dòng)落實(shí)，積極參與，最終學(xué)會(huì)1 ～ 2項(xiàng)鍛煉的方法，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。在教材編制方面，高校當(dāng)前應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況編制具有高職特色的適合高職學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的，既符合體育與健康標(biāo)準(zhǔn)，又具有鮮明時(shí)代氣息、技術(shù)含量低、趣味性高的實(shí)用教材。

4.4 不斷提升教師素養(yǎng)

教師不僅是高職院校體育文化活動(dòng)的主導(dǎo)者，更是體育文化建設(shè)的主力軍，所以教師應(yīng)加強(qiáng)體育文化修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，摒棄追求私利的思想，以主人翁的態(tài)度投入到校園體育文化建設(shè)當(dāng)中，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷更新知識(shí)內(nèi)容，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)生不斷增長(zhǎng)的體育知識(shí)、文化品位、欣賞能力等各方面需求。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)，教師應(yīng)以專業(yè)的知識(shí)，悉心地指導(dǎo)作為硬件，以人格魅力，自身影響力作為軟件，雙管齊下，來(lái)彌補(bǔ)物質(zhì)文化不足給學(xué)生造成的體育知識(shí)淡薄、興趣不高的負(fù)面影響。通過(guò)言傳身教，吸引更多的學(xué)生投身體育活動(dòng)，積極參與鍛煉，逐漸形成濃厚的氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，為終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)校也應(yīng)該為教師提供一個(gè)良好的環(huán)境，以有效發(fā)揮教師主體地位的作用。

[1]宋久存.遼寧省高職院校校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)及實(shí)施途徑[J].遼寧師專學(xué)報(bào)，2011 （9）：60-61.

[2]關(guān)麗萍，戴紅燕.高職院校校園體育文化建設(shè)的調(diào)查研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：43-44.

[3]劉文云，金博.江西省高等職業(yè)院校校園體育文化發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2007（9）：176-177.