文安徽省界首市顧集中心學校九（2）班 李靜潔

在我十余年的學習生涯中，許多事情都已經(jīng)淡忘了，但有一件事卻銘記在心，至今難忘。

六年級時，我在報紙上發(fā)表了一篇名為《四季如歌》的散文，心里甭提多高興了。幾天后傳達室的老爺爺喊住我，遞給我?guī)追庑??？粗吧墓P跡、陌生的落款，我的呼吸頓時變得急促起來。

回到家里，我在看署名為“李想”的來信時，手竟有些顫抖了。這封信不但字寫得漂亮，內(nèi)容也很動人：“我是一名五年級男生，剛剛拜讀了你的文章，情感上產(chǎn)生了共鳴，于是就冒昧地給你寫了這封信……”

“李想”還對我的文章作了評價：“四季的風景是人們所熟悉的，你能夠抓住春的勃發(fā)、夏的火辣、秋的可愛和冬的純潔等不同特征，運用比喻、擬人等修辭方法，將四季描摹得如四幅美麗的風景畫，真了不起……”我的心跳得快極了，一個素昧平生的人，只因我的一篇小文章而寫來一封長信，談了自己的看法，還鼓勵我努力寫下去——這怎能不讓我感動？

此后，我隔三差五地收到“李想”的來信，細細品讀后，總能從中獲得更多的動力，我也因此又發(fā)表了一些文章。對這位從未見面的朋友，我內(nèi)心充滿了感激。

暑假的一天，我去小學語文老師家里玩，無意中提起“李想”寫信鼓勵我的事，老師聽后笑了：“李想呀，那是我的化名?！?/p>

“什……什么？”驚詫之余，我明白了老師的良苦用心——那是他善意的謊言，它因愛而生，因愛而美！