2012年，教育部同意依托北京師范大學(xué)立項建設(shè)“移動學(xué)習(xí)”教育部-中國移動聯(lián)合實驗室（The Joint Laboratory for Mobile Learning，Ministry of Education-China Mobile Communications Corporation），實驗室納入到教育部重點實驗室管理序列。

實驗室將充分釋放高校和企業(yè)在人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力，聚焦移動學(xué)習(xí)平臺與智能終端技術(shù)與教育的融合應(yīng)用，開展持續(xù)深入的理論研究、技術(shù)創(chuàng)新、原型實現(xiàn)、系統(tǒng)孵化與測試評估、應(yīng)用示范及人才培養(yǎng)等工作。實驗室的各項研究，以教育部組織，中移動等機構(gòu)承建的“移動學(xué)習(xí)平臺”以及中移動覆蓋全國的通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在“移動學(xué)習(xí)試驗平臺研發(fā)”、“未來學(xué)習(xí)示范與體驗基地培育”、“學(xué)校信息化學(xué)習(xí)示范”、“開放性課題研究”和“人才培養(yǎng)”等方面開展全面深入的合作。其具體研究方向為：

1.泛在教育研究方向：聚焦探索“移動學(xué)習(xí)平臺”云服務(wù)以及無處不在的智能終端可能給學(xué)習(xí)帶來的變革性影響，探索未來教育的新形態(tài)，為移動學(xué)習(xí)研究與實踐提出需求，開展理論支撐。

2.移動學(xué)習(xí)模式研究方向：聚焦“移動學(xué)習(xí)平臺”云服務(wù)支持下的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，云端結(jié)合的技術(shù)融入教育主流業(yè)務(wù)流程的模式與方法，探索云環(huán)境下的教育服務(wù)新形態(tài)。

3.移動學(xué)習(xí)平臺研究方向：聚焦云技術(shù)支持下的移動學(xué)習(xí)平臺關(guān)鍵技術(shù)與服務(wù)設(shè)計技術(shù)研究。

三個研究方向之間的關(guān)系是：泛在教育研究為移動學(xué)習(xí)模式和移動學(xué)習(xí)平臺的研究提供理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)；移動學(xué)習(xí)模式研究為移動學(xué)習(xí)平臺設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用研究提供方向指引，不同的模式需要構(gòu)建滿足不同學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)需求的平臺；移動學(xué)習(xí)平臺研究為移動學(xué)習(xí)模式的實施和未來教育基礎(chǔ)理論研究成果的驗證提供給了很好的技術(shù)平臺支撐。

實驗室希望將現(xiàn)有教育教學(xué)改革成果深入融入中移動的“移動學(xué)習(xí)平臺”與無處不在的移動終端，實現(xiàn)相互增值，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。除了上述三個方向的研究外，本實驗還將開展教育云服務(wù)支持下的移動學(xué)習(xí)實驗應(yīng)用與推廣孵化，對于創(chuàng)新的移動學(xué)習(xí)服務(wù)形態(tài)，開展實驗驗證，改進服務(wù)設(shè)計；對于有顯著應(yīng)用成效的服務(wù)，則通過“移動學(xué)習(xí)平臺”進行推廣應(yīng)用，由中國移動負(fù)責(zé)牽頭進行商業(yè)化運營。

移動學(xué)習(xí)聯(lián)合實驗室依托北師大學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合的優(yōu)勢學(xué)科，依托中移動作為全球領(lǐng)先電信企業(yè)的技術(shù)、平臺、工程、運營、規(guī)模和研發(fā)優(yōu)勢，聯(lián)合開展有組織的移動學(xué)習(xí)關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用模式創(chuàng)新，建立多學(xué)科融合、多團隊協(xié)同、多技術(shù)集成的重大研發(fā)與應(yīng)用平臺，形成政、產(chǎn)、學(xué)、研、用融合發(fā)展的技術(shù)開放與應(yīng)用模式，產(chǎn)出一批重大標(biāo)志性成果，創(chuàng)造一批具有世界領(lǐng)先水平的重大創(chuàng)新項目和應(yīng)用范例，為教育現(xiàn)代化提供持續(xù)的支撐和引領(lǐng)，成為支撐我國教育行業(yè)發(fā)展的核心共性技術(shù)研發(fā)和市場轉(zhuǎn)化的重要基地，成為國家技術(shù)創(chuàng)新的重要陣地。實驗室通過創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚為保障，將提升北師大在教育信息化方面人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力，同時，促進中移動在教育信息化領(lǐng)域的長期可持續(xù)發(fā)展。實驗室將充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點的獨特作用，在國家創(chuàng)新發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)。