張徽徽 荊明

摘 要：信息技術(shù)專業(yè)人才是打贏未來信息化戰(zhàn)爭，掌握制信息權(quán)的主力軍。本文論述了信息技術(shù)專業(yè)人才能力建設(shè)的主要內(nèi)容，并提出螺旋式培養(yǎng)、綜合式培養(yǎng)、實踐式培養(yǎng)、開放式培養(yǎng)、融合式培養(yǎng)、創(chuàng)新式培養(yǎng)六種人才培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：信息化；信息技術(shù)；專業(yè)人才；建設(shè)

信息化戰(zhàn)爭是信息時代的基本戰(zhàn)爭形態(tài)，是以信息和知識為主要作戰(zhàn)力量，在全維空間展開的，將附帶殺傷破壞減至最低限度的戰(zhàn)爭。要想在未來戰(zhàn)爭中獲得主動權(quán)，首先必須掌握制信息權(quán)。信息技術(shù)專業(yè)人才，就是指掌握信息技術(shù)知識、具有信息專業(yè)技能，擔(dān)負信息獲取處理、裝備管理運用、網(wǎng)絡(luò)安全攻防、技術(shù)研究開發(fā)等信息技術(shù)工作的專業(yè)人員。是專門從事信息技術(shù)的精專力量，也是軍隊信息化建設(shè)的支柱力量。因此，我軍必須建設(shè)一支與之相適應(yīng)的信息技術(shù)專業(yè)人才隊伍。

1 信息技術(shù)專業(yè)人才能力建設(shè)的主要內(nèi)容

信息技術(shù)專業(yè)人才作為我軍人才隊伍的組成部分，與其他人才能力建設(shè)有共同之處，如學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等，但在目標(biāo)要求上也有所區(qū)別。

1.1 信息知識更新能力

知識更新是保證人才永不落伍的“金鑰匙”。 目前軍隊特別是基層部隊信息專業(yè)技術(shù)人才隊伍層次較低，對新的信息技術(shù)知識缺乏深入的學(xué)習(xí)、研究及應(yīng)用，知識結(jié)構(gòu)普遍老化陳舊，安于現(xiàn)狀，“吃老本”現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展和融合，信息的準(zhǔn)確獲取、快速傳輸和有效使用能力的高低以及信息系統(tǒng)自身的安全性成了能否打贏信息化戰(zhàn)爭的關(guān)鍵。信息技術(shù)專業(yè)人才作為專門人才，只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)、引領(lǐng)前沿才能打贏戰(zhàn)爭。應(yīng)采取網(wǎng)絡(luò)查詢、學(xué)術(shù)交流、拜師求教等多種途徑，及時學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)領(lǐng)域最新的發(fā)展動態(tài)和專業(yè)理論知識；要通過分析對比、有益借鑒等多種手段，在海量信息中準(zhǔn)確篩選出利于軍隊信息化建設(shè)的專業(yè)技術(shù)知識和真知灼見；要敢于多問幾個為什么，努力在解決疑難問題中提高信息化建設(shè)研究能力。

1.2 信息資源運用能力

信息化戰(zhàn)爭是運用信息、信息系統(tǒng)和信息化武器裝備進行的戰(zhàn)爭，需要不斷將大量的“信息力”轉(zhuǎn)化為“戰(zhàn)斗力”。信息技術(shù)專業(yè)人才必須具備運用和轉(zhuǎn)化信息的能力。要具備信息獲取能力，能組織所屬部（分）隊或自行使用信息裝備收集信息，能通過衛(wèi)星、航空、熱成像照片等先進手段判讀信息，能通過其他各種媒體捕獲信息；要具備信息處理能力，能組織相關(guān)人員或自行操縱信息處理系統(tǒng)，運用先進的思維方法和數(shù)理方法，對繁雜的信息進行科學(xué)的分析、判斷、整合，并根據(jù)需要甄別出有價值的信息；要具備信息傳遞能力，能組織相關(guān)人員或自行運用現(xiàn)代指揮與通信設(shè)備，通過各種途徑，快速、保密、準(zhǔn)確地傳遞信息；要具備信息轉(zhuǎn)化能力，能依據(jù)所獲信息科學(xué)決策，將有關(guān)情報信息及時傳遞給武器系統(tǒng)和作戰(zhàn)行動，加速戰(zhàn)斗力生成。

1.3 信息力量協(xié)同能力

戰(zhàn)爭實踐表明信息化戰(zhàn)爭需要構(gòu)建全維一體，物質(zhì)、能源、信息一體，戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)一體，作戰(zhàn)平臺與信息平臺一體，裝備、技術(shù)人員一體的信息體系，必須對各種單一信息功能的軍用信息進行系統(tǒng)集成。信息技術(shù)專業(yè)人才要在日常訓(xùn)練、演習(xí)、作戰(zhàn)等軍事行動中，能夠按照規(guī)定創(chuàng)造性的實現(xiàn)多兵種、全維空間的偵察、通信、信息攻防、“三戰(zhàn)”等信息力量的互通互聯(lián)和密切協(xié)同；在使用信息系統(tǒng)上，能夠?qū)崿F(xiàn)上下級、友鄰和相關(guān)單位的無縫鏈接、協(xié)調(diào)一致；在使用信息武器裝備上，能夠緊跟作戰(zhàn)、處突等多樣化軍事任務(wù)需要和上級決策意圖，及時到位、密切配合、準(zhǔn)確攻防。

1.4 信息技術(shù)創(chuàng)新能力

信息技術(shù)創(chuàng)新能力與信息知識更新速度密切相關(guān)，創(chuàng)新能力是知識能力的“發(fā)酵器”。信息技術(shù)專業(yè)人才要培養(yǎng)創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、樹立創(chuàng)新目標(biāo)、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。要跳出傳統(tǒng)思想模式的束縛，跟蹤高新科技和信息作戰(zhàn)發(fā)展，瞄準(zhǔn)重難點問題確定課題、進行研發(fā)，探索新的思路和辦法；要在熟練掌握信息加工能力、操作武器裝備等能力的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展工作；要能夠在武器裝備、信息系統(tǒng)的操作使用過程中，發(fā)現(xiàn)問題和缺陷，大膽提出改進方案，實現(xiàn)武器裝備和信息系統(tǒng)的升級改造。

2 信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)模式

2.1 螺旋式培養(yǎng)

把科研和培訓(xùn)交替進行，統(tǒng)籌安排、科學(xué)實施，用科研引領(lǐng)培訓(xùn)，用培訓(xùn)促進科研，形成在崗螺旋培養(yǎng)的新模式；按照個人的研究方向和專業(yè)建設(shè)需要，對人才進行由淺入深，由低到高的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，并根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果賦予相應(yīng)的科研任務(wù)和職務(wù)；適時進行集中培訓(xùn)、組織專題研討、開展學(xué)術(shù)交流、參加技術(shù)課題攻關(guān)等，保持人才培養(yǎng)的連續(xù)性和持久性。

2.2 綜合式培養(yǎng)

采取復(fù)合培養(yǎng)、超前培養(yǎng)、繼續(xù)培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)的方式，重點做到“五個結(jié)合”，即：崗位培養(yǎng)和院校培養(yǎng)相結(jié)合；軍隊院校培養(yǎng)與地方院校培養(yǎng)相結(jié)合；代職見習(xí)與工作科研相結(jié)合；學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，單一內(nèi)容和綜合學(xué)科相結(jié)合，為培養(yǎng)“一專多能型”人才打牢根基。

2.3 實踐式培養(yǎng)

把參與實踐作為拓寬人才培養(yǎng)的主渠道，鼓勵人才積極參與全局性、綜合性、任務(wù)導(dǎo)向性的課題研究任務(wù)，讓人才在實踐中不斷增長見識、鍛煉能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高自己；組織人才積極參與重大技術(shù)保障任務(wù)，使人才在執(zhí)行多樣化情報保障任務(wù)的第一線學(xué)習(xí)知識、增強協(xié)作意識、鍛煉心理素質(zhì)。

2.4 開放式培養(yǎng)

選派優(yōu)秀人才外出交流、研討、見學(xué)、實習(xí)、考察、訪問、參加聯(lián)合軍演、執(zhí)行大項任務(wù)等，進行開放式培養(yǎng)，做到“杰出專家請進來、優(yōu)秀人才走出去”為人才成長提供一個良好的生存條件和發(fā)展平臺，讓人才充分感受到部隊工作有舞臺、有奔頭、能干事、也能干成事，增強事業(yè)心、責(zé)任感，使命感，激發(fā)人才活力。

2.5 融合式培養(yǎng)

用任務(wù)作牽引，適當(dāng)打破編制限制、單位壁壘，更為廣泛的整合內(nèi)部資源，形成人才跨專業(yè)、跨科室合理流動與聯(lián)合攻關(guān)；拓寬對外交流渠道，在本系統(tǒng)內(nèi)走開技術(shù)干部交流的路子；實施人才任期考核和末位淘汰制，對能力弱、成果少、無潛力的人員做適時調(diào)整；拓展招才引智渠道，把優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才吸引進來，保持人才隊伍的朝氣與活力。

2.6 創(chuàng)新式培養(yǎng)

不斷總結(jié)和創(chuàng)新培養(yǎng)方式、方法，努力做到制度創(chuàng)新，利用各種新技術(shù)、新理念鍛煉專業(yè)技術(shù)人才的創(chuàng)新思維即積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想像、獨特的知識結(jié)構(gòu)以及靈活的靈感；培養(yǎng)他們熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力。

作者簡介

張徽徽，邊防學(xué)院司令部工作教研室講師。

荊明，邊防學(xué)院司令部工作教研室講師。