孟來軍 陳愛清

大力推進學習型黨組織建設，要以戰(zhàn)略的意識、全局的眼光、創(chuàng)新的思維,牢固樹立科學的學習理念，進一步優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，完善學習內(nèi)容、學習方式，建立科學、有效、管用的學習制度，不斷提高全黨思想政治水平，做到“六個結(jié)合”。

樹立學習新理念與倡導馬克思主義學風結(jié)合

建設學習型黨組織，要確立學習是個人進步和發(fā)展的需要、也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；確立終身學習的理念，每一個黨員如果要適應知識經(jīng)濟時代環(huán)境的變化，就必須不斷進行知識更新；確立“工作學習化、學習工作化”的理念，把學習融入黨員的工作和黨組織的工作中，使學習成為重新塑造自我、完善自我的過程；確立創(chuàng)新、發(fā)展的理念。結(jié)合黨組織建設的實際和經(jīng)濟社會發(fā)展的狀況，不斷推進理念創(chuàng)新，推進學習型黨組織的建設，成為積極進取、開拓創(chuàng)新的不竭動力。

建設學習型黨組織，要求全體黨員在學習中發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，密切聯(lián)系我黨、我國科學發(fā)展的實際，密切聯(lián)系我國改革、發(fā)展、穩(wěn)定的實際，密切聯(lián)系全面推進黨的建設新的偉大工程的實際，力求做到理論與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。

全員集中學習與鼓勵黨員自覺學習結(jié)合

從重視學習到建立學習型黨組織，“學習型”賦予了黨組織的“學習”以更深的戰(zhàn)略意義、更高的目標追求，表明學習已經(jīng)成為黨組織的基本特征。這就使得學習具有了更加深刻的內(nèi)涵、更加明確的要求，更加強調(diào)科學理論武裝，具有世界眼光，善于把握規(guī)律，富有創(chuàng)新精神，以有效的學習提升全黨的思想政治水平。我們要站在更高的層次上，以黨員干部學習為基礎，強化黨組織學習，形成以黨員干部學習促進黨組織學習、以黨組織學習帶動黨員干部學習的良性循環(huán)，達到全黨學習的高度自覺。

各級黨組織要把創(chuàng)建學習型黨組織納入整體工作規(guī)劃，組織全體黨員學習，加強指導和服務，同時，鼓勵每一個黨員自學、終身學習，引導黨員把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種工作方式。通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現(xiàn)自我超越，使黨組織成為黨員學習新知識、增長新本領的大學校。

學習黨的理論知識和學習其他新知識結(jié)合

知識無窮盡，學習無止境。我們黨倡導的學習是以馬克思主義基本理論為指導，以研究我國現(xiàn)代化建設中的實際問題為中心的學習。只有順應時代發(fā)展的要求，著眼于滿足黨員干部的學習需求，不斷探索和完善富有實際成效的學習內(nèi)容、學習方式，才能實現(xiàn)學習效果的最大化。

現(xiàn)在，需要學習和掌握的東西很多，我們既要抓住學習重點，又要注意拓展學習領域。要著眼于提高理論素養(yǎng)。深入學習馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果，努力掌握貫穿其中的立場、觀點、方法，不斷提高運用科學理論分析解決實際問題的能力。要著眼于做好本職工作。學習黨的路線方針政策和國家法律、法規(guī)，學習黨的歷史，廣泛學習現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等知識，學習與崗位職責相關(guān)的新知識、新技能，努力成為本領域、本行業(yè)的行家里手。要著眼于完善知識結(jié)構(gòu)。廣泛學習哲學、歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代管理等知識，不斷開闊視野， 擴大知識面。

組織黨員學習與引導黨員思考、運用結(jié)合

學習要達到學有所獲、學有所得的目標，不僅要愛學習、勤學習，而且要善于學習。要從自身實際出發(fā)，努力改進學習方法，以謙虛的態(tài)度和頑強的毅力學習，不斷提高學習的效率和質(zhì)量，堅決避免形式主義、搞一陣風。學習要重思考，養(yǎng)成邊學習邊思考的習慣，善于帶著問題學習、結(jié)合實際工作學習，通過對問題的思考深化對知識的理解。學習要重實效，注重聯(lián)系黨和國家的發(fā)展要求來進行，聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造來進行，聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益來進行；既要向書本學習，又要向?qū)嵺`學習、向群眾學習，不僅在總結(jié)成功經(jīng)驗中獲得提高，而且在汲取失敗的教訓中獲得進步。學習要重創(chuàng)新，善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)造性地提出有切實依據(jù)的新觀點、新認識，形成改進工作的新思路、新辦法。

加強組織管理與完善學習的激勵機制結(jié)合

衡量一個黨組織是不是學習型黨組織，很重要的是看有沒有一套符合實際、行之有效的學習制度。要切實加強學習制度建設，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員的學習形成長效機制。制定符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內(nèi)容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質(zhì)量。進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、脫產(chǎn)學習、短期集中培訓等，不斷增強學習的針對性和實效性。加強對學習過程的管理，強化督促檢查和考核，把考核結(jié)果納入黨員干部綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系，作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據(jù)。

循序漸進、逐步深化與注重實效結(jié)合

建設學習型黨組織，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動工作、解決問題。因此，要充分認清建設學習型黨組織是一個動態(tài)過程，既不能一蹴而就，也不能一勞永逸，更不能淺嘗輒止。必須適應動態(tài)發(fā)展變化的規(guī)律，必須以對單位建設高度負責的精神持之以恒、常抓不懈，切實做到不出成效不撒手、出了成效不放松，把建設學習型黨組織的工程不斷推向深入。無論是學習內(nèi)容的選擇，還是載體的構(gòu)建、理念的培育，一定要堅持以人為本、注重實效的原則。只有緊貼黨組織和黨員的思想和工作實際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵、搞形式主義等問題，才能使各級黨組織不斷地獲取新知識、創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善、修正行為或績效。