李靜

摘 要：教師要拓寬學(xué)生的視野，最好的方法就是做好課外閱讀。課外閱讀是提高語(yǔ)文能力的重要組成部分，還可以豐富孩子們的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。

關(guān)鍵詞：課外書(shū)籍；經(jīng)典兒童讀物；優(yōu)秀作品

當(dāng)下的孩子對(duì)閱讀的興趣不再那么濃了，音樂(lè)、視頻給他們耳目一新的感受。文字不再像80年代那么誘人。傳統(tǒng)文化的博大精深這是怎么了？《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，明確地規(guī)定小學(xué)高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字。因此，在開(kāi)放的大語(yǔ)文觀中，課外閱讀不只是語(yǔ)文教育過(guò)程的“零食”，更是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要的“主餐”。

在多年的教學(xué)生涯中，我的做法是點(diǎn)燃孩子們的讀書(shū)激情。先是營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶。與家長(zhǎng)溝通，家校合一。我會(huì)每周通過(guò)校訊通平臺(tái)以短信方式向家長(zhǎng)推薦兩本課外閱讀書(shū)籍，每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)告知課外閱讀的重要性，保證健康的課外讀物有來(lái)源。班級(jí)也是學(xué)生課外閱讀的重要場(chǎng)所，我在教室內(nèi)張貼讀書(shū)名言，布置班級(jí)讀書(shū)角，并成立課外書(shū)籍管理小組，每?jī)芍芤笥袟l件的學(xué)生將帶來(lái)的書(shū)籍進(jìn)行更換，保證書(shū)籍新鮮多彩。我在每周也給孩子們推薦一篇好文章或一本好書(shū)，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。作為語(yǔ)文教師，以身垂范，與學(xué)生共讀是不可少的。閱讀，讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸地豐厚起來(lái)，思維也逐漸地活躍起來(lái)。久而久之，我們的身上就會(huì)帶有中華民族傳統(tǒng)的精神氣韻和文化歸屬感，對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。因?yàn)楝F(xiàn)在我?guī)У亩嗍俏辶昙?jí)，對(duì)于高級(jí)段的學(xué)生我也經(jīng)常會(huì)開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)，這樣的活動(dòng)是營(yíng)造閱讀氛圍的好辦法，可提升孩子們的課外閱讀激情，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

當(dāng)下小學(xué)生課外讀本已是琳瑯滿目，小學(xué)生在閱讀中，常常不知如何取舍，讀什么樣的書(shū)，怎樣去讀，這些是教師不可忽視的問(wèn)題。為了不使學(xué)生閱讀興趣的衰減，我是這樣引導(dǎo)他們選擇合適的課外讀物的：首先，根據(jù)小學(xué)生都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，我精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典兒童讀物，如：《托爾斯泰寓言童話故事精選》《秘密花園》《淘氣包埃米爾》《單翼天使不孤單》《到你心里躲一躲》《阿凡提》，以及安徒生、格林兄弟的作品，甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書(shū)籍既符合孩子們心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又以藝術(shù)小說(shuō)的形式傳遞和表達(dá)了各種人文精神和科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容涉及地理、歷史、文化、道德倫理、博物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。故事寫(xiě)得優(yōu)美、簡(jiǎn)潔和質(zhì)樸，明白易懂，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，能豐富少年讀者的精神世界和人文生活。其次，經(jīng)典名著可以滋潤(rùn)凈化孩子心靈，如：小學(xué)生讀本的《三國(guó)》《水滸傳》《封神演義》等，閱讀會(huì)使他們的感情日漸豐富，興趣愛(ài)好日漸廣泛，智慧與抗挫能力也將日漸增強(qiáng)。

古人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！蔽沂沁@樣做的，引導(dǎo)孩子們?cè)谠S可的條件下廣泛閱讀，廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備普遍性常識(shí)。古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。對(duì)有益的文章要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨、反復(fù)研究，邊分析邊心得，了解于心，以便吸取精華。同時(shí)我還要求學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成摘錄和寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，將文中的好句好段落摘抄在筆記本里，便于積累和寫(xiě)作時(shí)的應(yīng)用。“學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”

（作者單位 河南省新縣宏橋小學(xué)）