冉萍

摘 要：示范性是指在該行業(yè)能夠做到領(lǐng)先的地位，并且為該行業(yè)其他成員做出示范。要想做到示范性，需要付出很大的努力，從各方面完善自身條件。示范性對高中而言，其內(nèi)涵在不斷改變，具體是指由省、市教委組織的教育專家嚴格按照辦學條件、教學水平等多項指標進行評定考核后作出的綜合評估。針對物理實驗室這一具體內(nèi)容作出的如何做到示范性的分析。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗室；示范性

物理教學不同于其他學科，它的很多內(nèi)容需要有實驗操作的驗證才能得出結(jié)論，前人在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前都是經(jīng)過多次的實驗來進行驗證的，當代學生學習物理也需要注重實驗操作，讓學生從操作中領(lǐng)悟物理知識。因此，物理實驗室是學生實踐的基地，將物理實驗室做到具有示范性，能夠為物理課程的教學搭建一個有效的支撐平臺。

一、加快建設(shè)

在高中物理教學中，所需要的實驗器材具有品種多、數(shù)量大、標準高的特點，需要的投資金額巨大，這給學校的經(jīng)濟帶來了較大的壓力。面對這樣的形勢，很多學校選擇只設(shè)置部分實驗課來減少實驗開支，但是這樣的行為不符合“全面落實技術(shù)實踐”的教學目標。

示范性高中活動為學校提供了契機，學校可以調(diào)動教育部門、社會、學校等各方面的力量對物理實驗教學進行資助，對物理實驗室的條件進行改善。有的學校合理地利用了這次契機，在短短的兩三年就籌集了一百多萬的資金，將學校的物理實驗室進行了整改翻新，新建了高標準、現(xiàn)代化的綜合實驗室，還將實驗室的面積進行了擴大，增加了實驗室的數(shù)量，很多原先沒有的高科技實驗器材也進行了補充。這樣的改變對學生物理的學習有很大的益處，學生在實踐探究、科學創(chuàng)新等方面的能力都可以得到顯著提高。

二、提高水平

相關(guān)機構(gòu)在評定學校是否達到示范性標準時都有明確的規(guī)定，在物理演示實驗、分組實驗的開出率上都有具體標準，數(shù)量、質(zhì)量必須達到指定的要求，并且在學生平時的使用中要做好記錄，保證實踐教學檔案的真實性。在物理實驗教學中，各種實驗都必須嚴格按照標準來進行，以確保實驗的規(guī)范。

在實驗之前，要針對實驗內(nèi)容合理安排儀器、藥品、裝備，將必須要用的材料準備齊全再開始進行操作。材料的準備必須要能夠滿足高中物理新課程的標準要求，將實驗計劃落實到位，在實驗過程中進行準確的監(jiān)督，保證物理實驗的順利進行。

在物理教學中必須要配備專門的老師來管理和指導物理實驗操作，對學生不理解的地方進行引導，并且對物理器材需要有條理地進行整理和歸納，將物理實驗室做到高規(guī)范化。

三、促進實施

高中物理新課程中還有一項重要的內(nèi)容，就是校本課程的開發(fā)以及實施，它是示范性高中的判定標準之一，在考核中占有較大的比例。要想科學實現(xiàn)物理實驗活動的創(chuàng)建，需要學校對物理校本課程的開發(fā)和實施做出計劃和安排，制定相應(yīng)的規(guī)劃。除此之外，學校要準備足夠的經(jīng)費，為添加物理實驗設(shè)備以及后期的常規(guī)需要提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

針對實驗室的使用和管理需要制定合理的獎懲制度，對獎勵和懲罰的內(nèi)容作出明確的規(guī)定，將物理實驗教學變得更具規(guī)范化。對實施要求的制定一定要清晰明了，這樣便于教師在物理課前準備好相應(yīng)的材料，對課程制定合理的安排，從而使得課堂效率能夠得到提高，校本課程的開發(fā)和實施能夠得到落實。

四、標準建設(shè)

實驗室的“硬件”和“軟件”都屬于實驗室考核的內(nèi)容，硬件涉及實驗室的面積、個數(shù)、儀器裝備數(shù)量等，軟件涉及的是實驗室管理制度與教學方法。

要想將實驗室做到具有示范性，硬件上就必須符合規(guī)范，配

備標準應(yīng)該按照學生的課程數(shù)以及學生的數(shù)量進行安排，進行明確的配備原則，一個班級應(yīng)配備1～2套演示儀器，實驗儀器需要按照人數(shù)進行配備，起碼要做到兩人有一組實驗儀器，學生數(shù)量改變以后相應(yīng)的設(shè)施也需要緊隨著完善。

在具體的實施中，授課教師需要在校本課程授課之前制定教學方案，并且需要將自己撰寫的方案送到相關(guān)部門進行審核，從

而確保實驗教學方案的科學性和可行性。在實驗課程前后都需要進行細致的觀察和記載，在期末還要對記載內(nèi)容進行整理，這樣的做法能夠使實踐經(jīng)驗得到很好的總結(jié)和歸納，對日后師生的物理實驗課程有很好的參考作用。

總之，要做到物理實驗室具有示范性的特征需要從各方面入手，針對學校的具體情況進行整改，重視實驗室操作在物理教學中的重要性，將實踐操作貫穿到教學中去，為高中物理教學建立一個新的平臺。

參考文獻：

皇甫濤.示范性高中教育創(chuàng)新的思考[J].中國教育學刊，2005（11）.

（作者單位 重慶市石柱中學校）