江蘇 任小霞◎

“田田，這本書好看嗎？”小山拿著一本書問。

“好看！好看極了！”田田說，“我好像看到了青的山，綠的水，紅的花，紫的果……”

“書里有這么多顏色？”小山隨手翻了一下，“沒有啊，都是字呀……”

“嘻，讀書的時(shí)候，要給自己戴上一副魔法眼鏡?！碧锾锷衩氐卣f。

“魔法眼鏡？”小山好奇極了，“什么樣的魔法眼鏡？你快借我用用呀！”

“這種眼鏡可是借不來的，它是每個(gè)人的心造出來的?！碧锾镎J(rèn)真地說，“這種眼鏡會(huì)給每一個(gè)文字染色，你讀過的每段文字，都有了明媚的色彩；你的心靈，也會(huì)因?yàn)檫@種有色彩的閱讀，變得五彩繽紛起來……”

“心靈？”小山若有所思，“染色？”

“對(duì)呀，如果你是一個(gè)熱愛色彩的人，你閱讀的每一段文字都可以染上最漂亮的顏色。當(dāng)你讀到山峰時(shí)，你會(huì)感覺到一陣綠意正在把你籠罩；當(dāng)你讀到一叢百合花時(shí)，潔白就會(huì)把你包圍……”田田說，“這樣的閱讀，讓我們覺得整本書都如美麗的風(fēng)景畫，永遠(yuǎn)都賞不夠呢。”

“你可不可以教我一點(diǎn)染色的方法？”小山心動(dòng)了，這樣的閱讀多有趣呀。

“方法一，閱讀風(fēng)景時(shí)，按自己常見到的景物顏色上色。比如讀花，可以把那叢花和自己看到過的花聯(lián)系起來，染成自己常見的花色。這樣的閱讀，會(huì)讓你覺得風(fēng)景就在你心中，你對(duì)這片風(fēng)景是如此熟悉?！碧锾镎f，“我們閱讀課文《西湖》《南沙群島》時(shí)，就可以這樣去染色。”

“風(fēng)景是這樣，如果是一個(gè)童話故事，也能染色？”小山忙問。

“當(dāng)然啦，這就是方法二：閱讀童話時(shí)，按自己喜歡的顏色去設(shè)想故事的背景。其實(shí)每一個(gè)故事都是發(fā)生在一定的環(huán)境里的，這個(gè)環(huán)境會(huì)有許多不同的色彩。把溫馨的故事染成陽光的顏色，把可怕的故事染得漆黑一團(tuán)，把充滿希望的故事染上綠色……”田田說，“背景色會(huì)讓你對(duì)故事有一個(gè)整體把握，也有利于你更好地理解故事呢?！?/p>

“噢，故事的背景色還可以是調(diào)合出來的顏色?！毙∩秸f，“因?yàn)橛械墓适率峭?fù)雜的。”

“對(duì)呀。”田田點(diǎn)頭。

“方法三，給文章的主人公的心情染色。閱讀人物的心理活動(dòng)時(shí)，我們可以明顯感受到人物的喜怒哀樂，而人物的喜怒哀樂都是有色彩的：火紅的快樂，淡藍(lán)的安靜……當(dāng)你在閱讀時(shí)，給人物的心情變化染上色彩，你會(huì)感覺到，你把人物都請(qǐng)進(jìn)了自己的心里?！?/p>

“呀，好有趣的染色閱讀！”小山叫起來，“我一定要試試?！?/p>

“你還可以根據(jù)自己的喜好，給文章中的花鳥蟲魚著色，給文章中的一事一物添彩，”田田說，“閱讀用心靈染過色的文字，你會(huì)覺得每一個(gè)篇章都那么好看，好看極了！”

呵，讓我們都戴魔法眼鏡閱讀彩色的文字去吧！現(xiàn)在就出發(fā)！