曹筠

（牡丹江市教育信息中心，黑龍江 牡丹江157000）

一、牡丹江教育城域網(wǎng)概況

目前,牡丹江市通過大力實(shí)施教育城域網(wǎng)工程，已為各學(xué)校搭建起信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了從市到區(qū)縣再到村的三級網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)平臺，全地區(qū)接入教育城域網(wǎng)的學(xué)校300余所，上網(wǎng)電腦萬余臺，為牡丹江教育信息化資源的共建共享提供了強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境，城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D見圖1。

牡丹江教育城域網(wǎng)是教育專網(wǎng)，承載了牡丹江教育信息化各項(xiàng)應(yīng)用業(yè)務(wù)內(nèi)容。城域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用了千兆裸光纖到市區(qū)學(xué)校，百兆裸光纖到縣市教育信息中心，縣市的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校及較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校采用ADSL專網(wǎng)接入縣市教育信息中心。整個教育城域網(wǎng)最終匯聚到牡丹江市教育信息中心，通過牡丹江市教育信息中心訪問到國際互聯(lián)網(wǎng)。目前牡丹江市教育信息中心有中國聯(lián)通的一個千兆出口，兩個百兆出口，及中國電信的一個百兆出口，各縣市的教育信息中心還有自己獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)出口，固定公網(wǎng)IP地址，通過負(fù)載均衡策略動態(tài)調(diào)整教育城域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)流量，整個教育城域網(wǎng)的市、縣、村三級網(wǎng)絡(luò)既相對獨(dú)立又互聯(lián)互通，資源共享。

二、以“未來教室”構(gòu)建新一代智能觸摸交互式“班班通堂堂用”教學(xué)模式

目前的“班班通”模式多集中在教師的信息化授課上，而缺乏關(guān)注學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)手段和過程，完備的“班班通、堂堂用”模式應(yīng)為教師、學(xué)生提供一體的互動的信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)。由此基于“班班通”模式的“未來教室”是一個集成系統(tǒng)，它將計算機(jī)、液晶電視機(jī)、觸摸屏、錄播系統(tǒng)、多媒體實(shí)物展臺、電子課桌等一系列的先進(jìn)電子、視聽等設(shè)備有機(jī)地整合，并基于教育城域網(wǎng)的資源共建共享平臺，自主研發(fā)出個性化的教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺——“未來教室”資源子系統(tǒng)，構(gòu)建成領(lǐng)先的信息化視聽教學(xué)多媒體環(huán)境，是真正實(shí)現(xiàn)未來互動探究式教與學(xué)的整體解決方案。

未來教室分為硬件系統(tǒng)及未來教室資源子系統(tǒng)兩個組成部分。

圖1

三、以網(wǎng)絡(luò)存儲為基礎(chǔ)構(gòu)架，構(gòu)建基于教育城域網(wǎng)的市、縣、村三級教育資源共建共享平臺

牡丹江教育網(wǎng)已經(jīng)形成了覆蓋城鄉(xiāng)的三級光纖教育專網(wǎng)，如何加快教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用步伐，最大限度地利用好網(wǎng)絡(luò)，為廣大的教師學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成了需要解決的主要問題。

教育資源建設(shè)最為重要，教育資源應(yīng)用很廣，可用于校本研修、教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)的教育資源可以提高教育教學(xué)水平。

目前各地區(qū)的教育教學(xué)資源都是分散零星的，處在無序參差不齊的狀態(tài)，長期以來優(yōu)質(zhì)的本地資源處于信息孤島中，沒有發(fā)揮出最大作用，而學(xué)校和教師的資源更是以QQ、MSN、U盤等不規(guī)范的形式相互共享，沒有一個統(tǒng)一的管理體系，建設(shè)一個具有本地區(qū)特色資源共享平臺是極其必要的。以“未來教室”為載體，以網(wǎng)絡(luò)存儲 NAS（Network Attached Storage）為基本構(gòu)架構(gòu)建出基于教育城域網(wǎng)的分布式資源共建共享平臺。

牡丹江城鄉(xiāng)教育資源共建共享平臺統(tǒng)一規(guī)定平臺接口協(xié)議和數(shù)據(jù)格式，可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶管理、資源匯交、資源下載、積分管理及其它的特殊功能處理。這個平臺將進(jìn)一步完善教育教學(xué)資源體系，構(gòu)建市、縣、村三級資源互聯(lián)互通、共建共享的應(yīng)用模式。