鄒娟花 黃明

(衡陽師范學(xué)院體育系 湖南衡陽 421008)

休閑體育文化提倡生活方式要健康,注重人的全面發(fā)展,現(xiàn)代的大學(xué)生群體要承受各方面的壓力,如就業(yè)、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟等,他們?yōu)榱诉m應(yīng)各種行業(yè)的需要,必須具備良好的專業(yè)素質(zhì),也需要在閑暇時間注重自己的生活方式,使自己在工作及閑暇時都能全面發(fā)展自己,由此說明,在大學(xué)階段培養(yǎng)休閑體育文化方面的意識很重要。[1]

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以湖南省高校校園體育文化發(fā)展為研究對象,抽取湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、長沙理工大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)6所學(xué)校為研究樣本。

表1 問卷發(fā)放與回收情況統(tǒng)計表

表2 湖南省體育教師對場地器材的需求統(tǒng)計表(n=60)

表3 湖南省校園對休閑體育文化的重視和投入統(tǒng)計表(n=60)

1.2 研究方法

本文運用了問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容,設(shè)計了《學(xué)生調(diào)查問卷》和《教師調(diào)查問卷》,學(xué)生問卷300份,教師問卷60份,采用網(wǎng)絡(luò)形式進行問卷調(diào)查(見表1)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 休閑及休閑時代的概述

休閑是指人們利用余暇時間從事個人喜愛的活動,追求精神需要的滿足,獲得身心愉悅的行為。國際休閑研究的權(quán)威人士認(rèn)為,2015年前后世界發(fā)達(dá)國家將進入“休閑時代”,休閑、娛樂活動和休閑旅游業(yè)將成為下一個經(jīng)濟大潮,并席卷世界各地。[2]屆時,休閑在國內(nèi)得到迅速發(fā)展,作為休閑文化的重要組成部分,休閑體育的發(fā)展將面臨著全新的挑戰(zhàn)。

2.2 休閑時代下湖南省高校校園體育文化發(fā)展環(huán)境的分析

2.2.1 學(xué)校層面的分析

(1)學(xué)校的組織管理形式。調(diào)查顯示,僅有40%的學(xué)校組織集體出早操,多采取松散的管理模式,由各院系自行組織實施。大部分學(xué)校都沒有組織早操,由學(xué)生自由進行鍛煉。原因是,近幾年湖南省各高校每年招生人數(shù)都在快速遞增,造成各院校將重心轉(zhuǎn)移到解決學(xué)生的安全、住宿、飲食等基本問題上,而校園體育場館設(shè)施的增加遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生人數(shù)的增多,造成場館設(shè)施不能滿足學(xué)生的正常體育活動需求的現(xiàn)狀。

表4 湖南省高校大學(xué)生參加休閑體育文化的主要形式統(tǒng)計表(n=280)

表5 參與休閑體育文化活動的動機分析(n=270)

表6 大學(xué)生對校園體育文化發(fā)展的評價(n=280)

(2)體育器材設(shè)施狀況。與對其它專業(yè)的投入相比,高校體育教育的投入往往更少,緣于受“重文化課,輕體音美”思想的影響。調(diào)查結(jié)果顯示,對教學(xué)條件不滿足的教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)和41.7%,完全滿足的只占10.0%,基本滿意的占48.3%(見表2)。這說明,湖南省絕大部分高校的場地器材設(shè)施不能保證正常教學(xué)需要。

(3)休閑體育文化的重視和投入情況。通過調(diào)查得知,大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)都很重視本校的體育工作,積極肯定休閑體育活動在促進學(xué)生身心健康發(fā)展中的積極作用及休閑體育在學(xué)校校園文化生活中的重要地位。但實際上,很少有高校設(shè)置專門的休閑體育文化領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及相關(guān)的休閑體育文化管理條例。在休閑體育文化活動專項資金撥款方面,74.2%的高校每年都有,25.8%高校近年來就沒有該方面的專項撥款。由此可以看出,湖南省高校對休閑體育活動的投入情況都不容樂觀。(見表3)

2.2.2 體育教師層面的分析

(1)體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析。調(diào)查結(jié)果顯示,具有碩士以上學(xué)歷比例最高的是湖南師范大學(xué),占60.0%,同其他學(xué)科教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)相比,最少的一所學(xué)校也占56.0%?？梢?湖南省高校體育教師學(xué)歷以學(xué)士學(xué)位為主體,不斷向碩士、博士學(xué)位方向擴展，具有高職稱的教師數(shù)量甚少,即便有些高校的教授與副教授相對多一些,但學(xué)歷和職稱的含金量都不高。

(2)體育教師知識結(jié)構(gòu)分析。從調(diào)查的情況來看,教師們都能較為熟練地掌握專業(yè)體育知識,但對體育原理等掌握不夠牢固;教育科學(xué)、文化科學(xué)基礎(chǔ)知識比較貧乏,如教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)知識，對某些相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科的掌握和運用能力不太理想。因此,湖南省高校體育教師要加強改善知識結(jié)構(gòu)相對單一和不合理的現(xiàn)象。

2.2.3 學(xué)生參與情況的分析

（1）參加休閑體育文化活動的形式分析。從表4來看，大學(xué)生參加休閑體育的主要形式是同學(xué)與朋友和個人鍛煉，分別占總數(shù)的80.0%和43.4%。說明大學(xué)生把休閑體育活動作為一種與周圍同學(xué)和朋友交往、交流的方法和手段。選擇“參加學(xué)校、班級組織活動”的占27.0%，學(xué)校、班級組織的活動大多是單項競賽和田徑運動會，各班級為了獲得優(yōu)秀的成績，一般都是班級的幾個體育尖子生參加，其他的同學(xué)參與的機會比較少，并目這些活動一年只能舉行幾次，無法滿足大學(xué)生參加休閑體育活動的需求。而選擇社團或俱樂部的人數(shù)較少，原因是絕大多數(shù)學(xué)生對自由度大、隨意性強的社團組織、體育俱樂部等形式更感興趣，但由于經(jīng)濟和其他因素的限制最終放棄了這種鍛煉的形式。

(2)參與休閑體育活動的動機分析。從表5可見,絕大多數(shù)學(xué)生選擇和認(rèn)可休閑體育運動有愉悅身心,強身健體的功能。同時,參與休閑體育文化活動的大學(xué)生也認(rèn)識到體育文化活動還具有減輕壓力,健美體形的功能。部分大學(xué)生選擇了參與休閑體育文化活動來增進人際交往和鍛煉意志,這是對體育文化內(nèi)涵認(rèn)識的提升,應(yīng)受到廣泛的關(guān)注。

(3)大學(xué)生對校園體育文化現(xiàn)狀的滿意度分析。調(diào)查顯示,在校方對校園體育文化活動的大力支持及充足場地設(shè)施的保障下,大學(xué)生體育活動的開展呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭,較好的支持度占78.1%。通過舉行運動會,開展體育節(jié)等活動來建設(shè)高校校園體育文化,能充分彰顯學(xué)生的主體地位,鍛煉學(xué)生的實踐能力,有利于學(xué)生形成融洽的人際關(guān)系。(見表6)

2.3 休閑時代下湖南省高校校園體育文化發(fā)展的策略

2.3.1 加強體育教學(xué)改革,向休閑化方向發(fā)展

高校體育教學(xué)與大學(xué)生休閑體育的開展是緊密相連的,但長期以來,湖南省高校的體育教學(xué)并沒有適應(yīng)這種新趨勢,大部分還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即以教師為中心,以傳統(tǒng)體育項目為教學(xué)內(nèi)容,以掌握運動技術(shù)為任務(wù),以考核為保證。因此,體育教學(xué)應(yīng)從改革教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價入手。

2.3.2 加強宣傳力度,多渠道提高學(xué)生的休閑體育認(rèn)知水平

各高校應(yīng)通過建立健身咨詢網(wǎng)站,舉辦體育知識專題講座、競賽,組織學(xué)生觀賞高水平的比賽或體育娛樂節(jié)目等途徑,加大對休閑體育的宣傳,從而提高大學(xué)生對休閑體育的認(rèn)知,幫助學(xué)生獲取和掌握健身方式、運動處方、裁判工作等知識,學(xué)會欣賞體育比賽,激發(fā)大學(xué)生積極、主動地參與休閑體育活動。

2.3.3 加強師資隊伍建設(shè),為高校休閑體育發(fā)展提供指導(dǎo)人才

為了適應(yīng)現(xiàn)實情況的需求,體育教師要與時俱進,努力掌握教學(xué)內(nèi)容、方法的先進性和前沿性并運用于教學(xué)實踐。拓寬體育教師更新知識的渠道,安排體育教師進行業(yè)務(wù)進修、學(xué)習(xí)、參觀、深造;努力提高體育教師的綜合素質(zhì),達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.3.4 加強對校園體育文化的建設(shè),為大學(xué)生營造一個良好的校園體育氛圍

通過課余體育競賽、體育節(jié)、興趣提高班、戶外運動等形式吸引全體師生積極的參與到休閑體育活動中,促進校園體育文化建設(shè)和發(fā)展,充分利用大學(xué)的體育資源為大學(xué)生營造一個良好的校園運體育氛圍。鼓勵成立各種學(xué)生體育協(xié)會,配備專門的指導(dǎo)教師,倡導(dǎo)學(xué)生自主管理;每年定時舉辦運動會,開展體育節(jié),減少競技項目,增加群體項目,提高體育節(jié)的參與面。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)學(xué)校組織管理形式松散,絕大部分高校的場地器材設(shè)施不能保證正常教學(xué)需要,各高校對體育教育的投入不夠。(2)體育教師的學(xué)歷職稱與其他學(xué)科相比處于落后狀態(tài),知識結(jié)構(gòu)相對單一和不合理。(3)學(xué)生的主要參與形式集中在同學(xué)朋友一起活動和個人鍛煉,增進健康和提高免疫力是大學(xué)生參與的主要動機。

3.2 建議

(1)舉辦豐富多樣的體育活動,營造濃厚的體育鍛煉氛圍,促進大學(xué)生休閑體育文化生活化。(2)各高校要加強體育場館設(shè)施的建設(shè),保證大多數(shù)學(xué)生休閑體育活動的順利進行,滿足學(xué)生日益增長的休閑體育文化需要。(3)各高校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)要加強對教師參加各種形式的培訓(xùn)活動積極性的動員與激勵。(4)充分發(fā)揮體育教師的積極性,開展適合大學(xué)生這一群體的休閑體育文化課程,大膽改革課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對休閑體育文化運動的興趣愛好,養(yǎng)成經(jīng)常參加休閑體育文化運動的習(xí)慣。

[1]阿萊克塞.體育運動詞匯[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005,2(32):78-80.

[2]杰弗瑞·戈比.你生命中的休閑[M].康箏,譯.昆明:云南人民出版社,2011.

[3]顧春先,鄔紅麗,肖波,等.中國高校校園體育文化指標(biāo)體系研究[J].體育科學(xué),2010(8).

[4]王圣,楊剛.高校校園體育文化的價值取向與整合研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2006(7).

[5]王艷云,左成.探析我國高校校園體育文化[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2006(9).