(南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 南寧 530005)

實(shí)訓(xùn)是指按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過程。實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地是實(shí)踐教學(xué)的基本保證，許多中職學(xué)校投入了大量建設(shè)資金，在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。但如果實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)還不完善、不規(guī)范，從某種程度上影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。具體到電子商務(wù)專業(yè)，如何構(gòu)建適合教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地？筆者試從學(xué)校的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螛?gòu)建產(chǎn)學(xué)一體化的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

1 建設(shè)思路

在校企雙向全程介入“2+1”的人才培養(yǎng)模式的框架下，構(gòu)建“平臺(tái)＋崗位模塊化課程”的課程體系，深化教學(xué)模式改革，培養(yǎng)從事電子商務(wù)專業(yè)工作的高素質(zhì)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中職人才培養(yǎng)提供支持和服務(wù)，建成以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭輻射相關(guān)專業(yè)，如物流服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)、房地產(chǎn)營銷與管理等專業(yè)，集產(chǎn)、學(xué)、研和技能鑒定于一體的功能齊全、開放型的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。

2 建設(shè)目標(biāo)

按照職業(yè)崗位的特點(diǎn)和真實(shí)的工作環(huán)境，建設(shè)一個(gè)由超市營業(yè)柜臺(tái)、倉庫、配送的實(shí)踐教學(xué)廳,報(bào)關(guān)報(bào)檢技能操作室，行政辦公管理室和客戶服務(wù)部等組成電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室。以專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為“機(jī)體”，并體現(xiàn)"資源共享，功能各異，觸及市場，靈活服務(wù)"的功能，使建成的電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室成為"理念先進(jìn)，管理創(chuàng)新，市場機(jī)制運(yùn)行，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的在區(qū)域內(nèi)具有示范和輻射作用的商貿(mào)技能實(shí)訓(xùn)中心。

3 主要舉措

3.1 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行體制機(jī)制建設(shè)

（1）成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

校企之間成立有校企合作委員會(huì)，每年召開1～2次校企合作會(huì)議。在校企合作委員會(huì)的指導(dǎo)下，與區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)的負(fù)責(zé)人或技術(shù)骨干和商貿(mào)專業(yè)骨干教師成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

每學(xué)期組織學(xué)生到合作企業(yè)開展實(shí)訓(xùn)或見習(xí)，學(xué)生在為企業(yè)提供服務(wù)的同時(shí)專業(yè)技能得到了有效訓(xùn)練和提高，形成校企互惠共贏的局面。

（2）明確校企雙方責(zé)任、權(quán)利

明確責(zé)權(quán)利是雙方長久合作、愉快合作的基石。以與XX有限公司共建為例，對校企合作機(jī)制運(yùn)行進(jìn)行說明，見表1。

表1 校企合作運(yùn)行機(jī)制一覽表

3.2 構(gòu)建以職業(yè)崗位能力需求為基礎(chǔ)的專業(yè)課程體系，搭建

教學(xué)資源共享平臺(tái)，建立科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及企業(yè)專家的指導(dǎo)下，針對廣西電子商務(wù)和物流行業(yè)中呈現(xiàn)的信息化、集約化、國際化、需求多樣性等特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，構(gòu)建適應(yīng)教產(chǎn)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)操作能力與設(shè)計(jì)能力為核心的應(yīng)用型課程體系。

（1）制訂適應(yīng)教產(chǎn)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程標(biāo)準(zhǔn)

打破傳統(tǒng)學(xué)科型的教學(xué)大綱，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，制訂適應(yīng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的課程標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)際操作能力，融入崗位職業(yè)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到實(shí)際工作崗位的零距離對接。

（2）建立以實(shí)操考核為主的課程考核體系

在原來的教師過程評價(jià)的基礎(chǔ)上，加大企業(yè)和行業(yè)直接參與評價(jià)的力度，將企業(yè)和行業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系，融入國家職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證考試，形成一套適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、以實(shí)操考核為主的課程考核體系。

（3）構(gòu)建專業(yè)信息化的共享型教學(xué)資源庫平臺(tái)

以學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為基礎(chǔ)，以專業(yè)信息化教學(xué)資源建設(shè)為核心，以教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)視頻、教學(xué)方法、培訓(xùn)模塊、技能鑒定、遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)等教學(xué)資源為主要共享內(nèi)容，構(gòu)建本專業(yè)共享型教學(xué)資源系統(tǒng)。組織專業(yè)骨干教師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家合作，根據(jù)職業(yè)崗位的技能對電子商務(wù)專業(yè)要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建具有“做、學(xué)、用”特色的精品課程及其配套教材、教學(xué)包、課程共享資源庫等教學(xué)資源，建設(shè)能自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（4）構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理和監(jiān)控評價(jià)體系

建立和完善電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，例如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱制定標(biāo)準(zhǔn)；建立和完善學(xué)生“設(shè)崗見習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”、“創(chuàng)崗見習(xí)”、“跟班實(shí)習(xí)”等教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)聽課制度、教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教、企業(yè)評學(xué)、教師評學(xué)、家長評教、教學(xué)工作評估、優(yōu)質(zhì)課程評比、教學(xué)成果評比、師生技能競賽等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度的建設(shè)，完善教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量反饋體系的建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.3 建立功能齊全的開放型商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地

打造一個(gè)在校內(nèi)能滿足教學(xué)需要、在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中能發(fā)揮示范作用和輻射功能，融教學(xué)、科研、培訓(xùn)、生產(chǎn)和職業(yè)技能鑒定于一體的電子商務(wù)物流實(shí)訓(xùn)基地。選擇具有一定規(guī)模、商譽(yù)和資金勢力的連鎖超市入駐校園，共建校園超市，采用超市的企業(yè)化管理和運(yùn)作對外營業(yè)?？上?qū)W生提供營業(yè)員、營銷員、收銀員等崗位的培訓(xùn)，可同時(shí)滿足一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行零售業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，真正做到“校企一體”。

將優(yōu)秀企業(yè)文化引進(jìn)校園，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行企業(yè)化管理。加強(qiáng)國際交流，將國際先進(jìn)的管理理念引進(jìn)校園，適應(yīng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)大文化新發(fā)展的要求，將電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為面向廣西北部灣、面向東盟的國際性的商貿(mào)物流人才的培養(yǎng)基地。

4 結(jié)束語

電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完后可以帶動(dòng)和輻射現(xiàn)代物流、電子商務(wù)，會(huì)計(jì)等現(xiàn)代商務(wù)管理專業(yè)群的發(fā)展，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)通過實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為其他院校和面向社會(huì)提供訓(xùn)練場所及考證服務(wù)。

[1]章鳴.中職學(xué)校企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2006,(27).

[2]徐國慶.職業(yè)教育課程項(xiàng)目課程開發(fā)指南[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2009.

[3]黃為平.電子商務(wù)崗位綜合實(shí)訓(xùn)[M].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2009.