劉敏 李曉明

(1.上海體育學(xué)院; 2.上海市天山中學(xué) 上海 200000)

近年來,各大中小學(xué)生身體健康呈現(xiàn)下降趨勢,引起國家和全社會的高度關(guān)注。高職院校作為億萬學(xué)生中的一部分,體育運(yùn)動(dòng)的開展似乎被邊緣化了,尤其是課外體育運(yùn)動(dòng)開展不理想,學(xué)生的課余鍛煉選擇由于高職院校體育場館及設(shè)施不充足而受到限制。

花樣跳繩運(yùn)動(dòng)是傳統(tǒng)跳繩運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和延伸,花樣跳繩運(yùn)動(dòng)引進(jìn)高職院校豐富課內(nèi)課外體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也促進(jìn)著學(xué)生個(gè)性、體質(zhì)的發(fā)展。通過對楊浦區(qū)上海出版印刷高等?？茖W(xué)校、上海醫(yī)療高等?？茖W(xué)校、上海城市管理職業(yè)學(xué)院、上海市貿(mào)易學(xué)校、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院等5所院校花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,為花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在高職院校更好的開展、啟發(fā)高職院校根據(jù)自身的條件開展相應(yīng)具有特色的、易操作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究對象是楊浦區(qū)部分高職院?；犹K運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀,對上海出版印刷高等?？茖W(xué)校、上海醫(yī)療高等?？茖W(xué)校、上海城市管理職業(yè)學(xué)院、上海市貿(mào)易學(xué)校、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院等5所院?；犹K運(yùn)動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)查分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

主要通過上海體育學(xué)院圖書館電子期刊數(shù)據(jù)庫里的超星數(shù)字圖書系統(tǒng)、中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、上海體育學(xué)院碩士論文數(shù)據(jù)庫等查閱關(guān)于花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在上海市及國內(nèi)外開展情況的論文,同時(shí)還閱覽了大量體育期刊及專業(yè)院校體育報(bào),收集相關(guān)文獻(xiàn)資料和信息,為本文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

圍繞學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的了解情況、開展途徑、課內(nèi)外開展現(xiàn)狀、學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣等問題制作問卷,并對問卷進(jìn)行效度、信度檢驗(yàn)。

1.2.3 訪問法

圍繞花樣跳繩開展的總體情況、開展時(shí)數(shù)、開展內(nèi)容、跳繩所需的場地設(shè)施等內(nèi)容,對調(diào)研對象學(xué)校的體育教師進(jìn)行訪問,收集相關(guān)開展現(xiàn)狀的資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Excel2007對問卷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 楊浦區(qū)部分高職院?；犹K運(yùn)動(dòng)開展情況

花樣跳繩運(yùn)動(dòng)近幾年在上海地區(qū)的逐漸出現(xiàn)及相關(guān)學(xué)校和企業(yè)的大力開發(fā)與推廣,在中小學(xué)已經(jīng)有了一定的知名度與影響力,相關(guān)研究表明,花樣跳繩運(yùn)動(dòng)深受廣大青少年學(xué)生的喜愛。一些高校隨之逐漸引進(jìn)了此項(xiàng)具有特色,場地要求不高,深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在楊浦區(qū)調(diào)研的5所高職院校中,都引進(jìn)和開展了花樣跳繩運(yùn)動(dòng)。但是,由于師資力量不足及花樣跳繩運(yùn)動(dòng)沒有作為一項(xiàng)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃中,因此花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的開展沒有普及到全校學(xué)生,其教學(xué)評價(jià)也沒有形成特定的形式。

2.2 花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展的途徑

表1顯示,被調(diào)查的5所高職院校主要通過體育課開展、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展、業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)。體育課開展是最直接的形式,也是較容易組織開展的一種形式。另外,積極建立社團(tuán),尋求更多的開展花樣跳繩的途徑對促進(jìn)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高職的更好開展也是有利的。

2.3 花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展的學(xué)時(shí)情況

表2顯示,被調(diào)查學(xué)校開展花樣跳繩學(xué)時(shí)數(shù)整體比較充足,其中課堂開展最少,課堂教學(xué)一學(xué)期3～5學(xué)時(shí),陽光體育運(yùn)動(dòng)開展2～4次/周/小 時(shí),業(yè) 余 訓(xùn) 練 開 展2～3次/周/小 時(shí),其 他 開 展1次 /周。由于受到學(xué)校師資力量的限制,課堂全面開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的條件不成熟,因此,每學(xué)期課堂學(xué)時(shí)數(shù)偏少,只能通過相對松懈的陽光體育運(yùn)動(dòng)比較廣泛的開展,業(yè)余訓(xùn)練是為了參與每年上海市高職院校的跳繩比賽,相對學(xué)時(shí)數(shù)比較多。

2.4 學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的場地及器材滿意度

學(xué)生對跳繩器材及場地的評價(jià)直接反應(yīng)學(xué)校跳繩設(shè)施的好壞。被調(diào)查的460名學(xué)生中有27名學(xué)生對跳繩設(shè)施很滿意,32名學(xué)生比較滿意,217名學(xué)生表示跳繩設(shè)施一般,92名學(xué)生不太滿意,92名學(xué)生不滿意。由此可知,學(xué)生對學(xué)校跳繩器材級場地的滿意度不是很高,學(xué)校需要加大力度在這方面,以提高學(xué)生積極性。

通過實(shí)地走訪觀察并訪問相關(guān)體育教師了解到,學(xué)校一般在田徑場上開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng),也有院校在體育館里開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng),還有的院校在健美操房開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2.5 花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展的教學(xué)內(nèi)容

被調(diào)查的高職院校老師通過組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)的花樣跳繩動(dòng)作,以各種側(cè)打地,各種體前編花、各種胯下動(dòng)作、雙飛花樣;兩人花樣以車輪掉為主,有轉(zhuǎn)身跳、換位跳、腕花跳、腕花換位等技術(shù)動(dòng)作幾乎都能在課內(nèi)、課外用于指導(dǎo)學(xué)生,其中以個(gè)人花樣和車輪跳為常見,多人花樣由于要求較高,同時(shí)需要多人熟練配合才能做到好的教學(xué)效果。

表1 調(diào)查對象花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展途徑統(tǒng)計(jì)表n=5

表2 調(diào)查對象開展學(xué)時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表n=5

表3 學(xué)生對跳繩運(yùn)動(dòng)場地及器材的滿意度情況統(tǒng)計(jì)表n=460

2.6 花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展的效果

2.6.1 學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)了解情況

通過調(diào)查了解,460名被調(diào)查學(xué)生中對花樣跳繩非常了解的有88人,比較了解的有111人,一般了解的有50人,不太了解和不了解的各有193人和18人。由此可見,被調(diào)查院校的學(xué)生對花樣跳繩不是很了解。對此學(xué)?？梢詮恼n程設(shè)置方面入手,增加花樣跳繩的選修課程或是興趣俱樂部,讓更多學(xué)生了解花樣跳繩從而去學(xué)習(xí)它。

2.6.2 學(xué)生對學(xué)習(xí)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣

調(diào)查顯示：被抽查的460名學(xué)生中對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)非常感興趣的僅有46人,比較感興趣的有124人,對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)持無所謂態(tài)度的有188人;不感興趣的有101人。整體來說,被調(diào)查的學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)興趣度不是很高,對此學(xué)?？梢詮膶W(xué)生興趣方面著手,開展課程內(nèi)容多以“花樣繁多、簡單易學(xué)、內(nèi)容新奇”為主,容易引起學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對此建立相應(yīng)的積極的情緒。

2.6.3 學(xué)生學(xué)習(xí)掌握花樣跳繩運(yùn)動(dòng)技能現(xiàn)狀

花樣跳繩動(dòng)作繁多,變化多端,個(gè)人花樣相對簡單,兩人花樣相對較難,但基本動(dòng)作較容易,多人花樣從簡單到復(fù)雜,難度大的動(dòng)作需要較好的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的460人中,僅有76人同時(shí)掌握單人、雙人、多人花樣跳繩的基本技能,166人同時(shí)掌握單人、雙人的基本技能,掌握單人花樣跳繩技能的學(xué)生人數(shù)最多為242人。這說明,學(xué)校在開展花樣跳繩動(dòng)作的內(nèi)容上主要傾向于簡單易學(xué)的動(dòng)作,被調(diào)查的學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的技能上,主要偏向于簡單的技術(shù)動(dòng)作且集中在個(gè)人花樣上,對難度較大的花樣涉及較少。

3 結(jié)語

由于師資力量不足及沒有把花樣跳繩運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,使花樣跳繩運(yùn)動(dòng)沒有在被調(diào)查的高職院校全面開展;花樣跳繩運(yùn)動(dòng)主要通過體育課堂開展、陽光體育項(xiàng)目開展、業(yè)余訓(xùn)練開展;花樣跳繩運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)以穿插性教學(xué)為主,一般一個(gè)學(xué)期有3～5個(gè)學(xué)時(shí),開展陽光體育一般一周2～4次,每次一小時(shí),業(yè)余訓(xùn)練一周2～3次,每次1h左右;學(xué)生對場館設(shè)施滿意度不是很高;花樣跳繩的教學(xué)內(nèi)容以個(gè)人花樣和兩人花樣為主,多人花樣缺乏;學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)知度但是對其興趣度不是很高,在學(xué)習(xí)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的技能上,主要偏向于簡單的技術(shù)動(dòng)作且集中在個(gè)人花樣上,對難度較大的花樣涉及較少。

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