盧艷紅

(太原生態(tài)工程學(xué)校，山西太原 030025)

0 引言

居住區(qū)是兒童除了學(xué)校以外影響生活和成長以及行為形成的另一重要場所。所以，居住區(qū)環(huán)境對(duì)于兒童的身心健康和人格形成具有十分重要的意義。

本文從當(dāng)前我國居住區(qū)環(huán)境建設(shè)的背景出發(fā)，走訪調(diào)查了太原市近十年來的幾個(gè)典型居住區(qū)，發(fā)現(xiàn)普遍存在欠缺對(duì)兒童這一特殊群體的考慮，提出應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重視兒童，在環(huán)境設(shè)計(jì)中系統(tǒng)性地考慮兒童的需求，創(chuàng)設(shè)出特色。

1 研究的背景

隨著城市的大規(guī)模建設(shè)與高速發(fā)展，越來越多的人們意識(shí)到住區(qū)環(huán)境的重要性，提高生活質(zhì)量的必要性。很多開發(fā)商也積極順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提出塑造“生態(tài)、綠色、宜居”的居住環(huán)境，為廣大業(yè)主提供一個(gè)可居、可玩、可賞、可游的高質(zhì)量住區(qū)。但事實(shí)是，在具體建設(shè)過程中往往存在這樣那樣的偏差:提倡生態(tài)卻只關(guān)注尺度，只重視視覺沖擊;提倡綠色卻不注重植物配置，只重視嘩眾取寵……大家滿嘴的“以人為本”，卻往往忽略了人的需求，尤其是兒童的需求。

不同的領(lǐng)域?qū)和慕缍ú煌??！皟和抵?8歲以下的任何人，除非對(duì)其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。”這是依據(jù)國際《兒童權(quán)利公約》界定的，由聯(lián)合國1989年11月20日大會(huì)通過，是有史以來最為廣泛認(rèn)可的國際公約。從中不難看出，該年齡段的人群屬于社會(huì)的弱勢群體，該年齡段也是人世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期。然而，在利益的驅(qū)使下，住區(qū)環(huán)境成為了開發(fā)商口中的噱頭，樓盤的名片。開發(fā)商只為追求一時(shí)之效果，根本談不上為弱勢的兒童進(jìn)行綜合全面的考慮。

2 太原市住區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀

太原市是山西省的省會(huì)城市，其居住區(qū)環(huán)境建設(shè)的趨勢代表了山西省比較發(fā)達(dá)城市的居住區(qū)的環(huán)境建設(shè)方向。在太原市各居住區(qū)中，根據(jù)修建時(shí)間的先后次序選擇幾個(gè)在當(dāng)時(shí)具有較好群眾口碑的居住區(qū)作為研究對(duì)象，對(duì)它們逐一地進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查研究。

表1 調(diào)研對(duì)象明細(xì)表

從表1可以看出，無論是21世紀(jì)早期還是近幾年，在居住區(qū)環(huán)境建設(shè)上，兒童獨(dú)立活動(dòng)場地都很少，更談不上整體環(huán)境中為兒童所做的考慮。即使是到了現(xiàn)在，開發(fā)商也只是關(guān)注整體環(huán)境的效果，而極少為兒童做綜合的、全面的考量。

3 加強(qiáng)住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)兒童的考慮

3.1 提高認(rèn)識(shí)，重視兒童

兒童是祖國的未來，從家庭教育到學(xué)校教育再到社會(huì)教育，都在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我們也深信不疑。家長們忙于為孩子報(bào)特長班、輔導(dǎo)班;學(xué)校老師忙里偷閑輔導(dǎo)特殊學(xué)生，開設(shè)培訓(xùn)班……我們確實(shí)很“重視兒童”，擔(dān)心他們成績不好，沒有專長，卻忽視了他們的身心健康，尤其是心理健康。我們應(yīng)該在住區(qū)環(huán)境建設(shè)中，提高認(rèn)識(shí)，重視為廣大兒童提供適宜的活動(dòng)環(huán)境，緩解兒童的壓力，盡量保障兒童身心健康快樂發(fā)展。

3.2 統(tǒng)籌規(guī)劃，全面考慮

居住區(qū)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)綜合性工程，應(yīng)在居住區(qū)建設(shè)之初與居住建筑統(tǒng)一考慮，不能割裂建筑與環(huán)境之間的聯(lián)系。對(duì)于環(huán)境中對(duì)兒童的考慮，也應(yīng)體現(xiàn)在環(huán)境的方方面面:光環(huán)境、通風(fēng)環(huán)境、聲環(huán)境、溫濕度環(huán)境、視嗅覺環(huán)境、人文環(huán)境、建筑環(huán)境等方面都要兼顧兒童的需求。

3.3 注重理念，特色突出

居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)的理念決定了整個(gè)住區(qū)環(huán)境的走向與質(zhì)量，應(yīng)提倡順應(yīng)自然、健康和現(xiàn)代的理念。另外，在城市建設(shè)高速發(fā)展的今天，有一些原則也是必須把握的:系統(tǒng)性原則、生態(tài)設(shè)計(jì)原則、節(jié)約型原則、無障礙設(shè)計(jì)原則、安全原則、趣味性原則等。其次，不同的居住區(qū)有不同的地域文化、場地文化，在為兒童考慮的同時(shí)應(yīng)尊重場地精神，創(chuàng)設(shè)特色。

3.4 因地制宜，綜合利用

在居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)中，由于受到居住場地的限制，以及多方面利益的權(quán)衡，我們不可能隨心所欲無節(jié)制地過度進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，應(yīng)因勢利導(dǎo)，因地制宜，順應(yīng)場地特征做經(jīng)濟(jì)、美觀、適用的環(huán)境設(shè)計(jì)。點(diǎn)、線、面空間合理利用，豐富兒童景觀。同時(shí)，兼顧不同年齡段兒童的需要，整合資源，整合游戲，整合兒童活動(dòng)空間。在整體居住環(huán)境中，從道路廣場的處理、建筑小品的設(shè)計(jì)、植物的種植處理、地形水體的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面滲透兒童需求，綜合利用資源系統(tǒng)設(shè)計(jì)環(huán)境。

4 結(jié)語

當(dāng)前我國社會(huì)兒童群體的問題日益突顯，尤其是長期缺乏室外活動(dòng)，使兒童失去了接受陽光照射的機(jī)會(huì)，失去了與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，失去了與小伙伴嬉戲玩耍的機(jī)會(huì)。結(jié)果是直接導(dǎo)致了一系列的兒童行為問題，比如人際孤獨(dú)、社交恐懼癥、自我中心等等。

居住區(qū)環(huán)境對(duì)于兒童的身心健康和健全的社會(huì)性人格形成具有十分重要的意義。家長、設(shè)計(jì)人員、開發(fā)商都應(yīng)重視居住區(qū)環(huán)境對(duì)于兒童健康成長的重要性，將兒童從簡單的游戲設(shè)施中解放出來，合理利用各種場地，組合游戲，綜合設(shè)置，努力提升兒童活動(dòng)環(huán)境的質(zhì)量。讓兒童在自然的活動(dòng)空間中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、完善自我，鍛煉健康的體魄、優(yōu)秀的品質(zhì)，完成真正社會(huì)人的蛻變。

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