□謝雄峰 蒲永朝 周曉浩

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是中小學(xué)全面發(fā)展教育的重要組成部分，直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么樣的人”這個(gè)根本問題。儋州市共有中小學(xué)校348所，其中中學(xué)、含中專、職業(yè)學(xué)校44所，小學(xué)302所，在校學(xué)生14.79萬人。近年來，儋州各中小學(xué)校堅(jiān)持把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，全市中小學(xué)生展現(xiàn)了健康向上的人生追求和精神風(fēng)貌。盡管取得了不凡的業(yè)績(jī)，但目前社會(huì)上多種思想觀念交鋒、碰撞，尤其是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，外界各種思潮持續(xù)涌入，已經(jīng)對(duì)學(xué)生的思維理念和價(jià)值取向產(chǎn)生了各種不良影響，使其容易產(chǎn)生種種片面認(rèn)識(shí)，不能正確看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)的主流和支流。部分學(xué)生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，貪圖安逸享受，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義思想有所滋長(zhǎng)，有的缺乏應(yīng)有的道德修養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣，法制觀念淡薄，甚至走上違法犯罪道路。為了更好地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，儋州應(yīng)著力在“轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念、搞活兩個(gè)課堂、堅(jiān)持三網(wǎng)共育、用好四大載體”上下功夫、求實(shí)效。

轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，回歸教育正道

中小學(xué)生是祖國(guó)和民族的希望，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。從對(duì)中小學(xué)生的培養(yǎng)教育來看，價(jià)值觀培育是適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)、培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人的需要，是進(jìn)行社會(huì)主義三個(gè)文明建設(shè)的重要條件，是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分。長(zhǎng)期以來施行的“重能力、輕素質(zhì)”“只唯分?jǐn)?shù)、不講道德”的應(yīng)試教育觀念，已經(jīng)對(duì)許多在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來的學(xué)生造成了巨大的傷害。北京大學(xué)錢理群教授指出的“我們的學(xué)校正在培養(yǎng)一大批‘精致的利己主義者’”，便是對(duì)這一現(xiàn)象的典型描述；而近期發(fā)生的復(fù)旦大學(xué)學(xué)生宿舍投毒、廣西13歲女生殺害、肢解同學(xué)等數(shù)起校園“相殘”悲劇，則是這種教育失敗的極端案例。

要改變當(dāng)前這種由于長(zhǎng)期以來道德教育弱化導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀取向失準(zhǔn)的局面，首要的就是要改變過去那種“應(yīng)試教育”“為才而是”的能力觀，要樹立起“既要做好知識(shí)傳授、更要注重道德養(yǎng)成”的綜合育才觀。要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中小學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)狀，從小抓起，從思想品德教育抓起，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育抓起。

具體來講，就是要切實(shí)回歸到陶行知先生倡導(dǎo)的生活教育理念上來，讓培育工作真正源于學(xué)生生活，真實(shí)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生因社會(huì)生活變化而帶來的道德認(rèn)知和人生觀、價(jià)值觀變化的需求，讓培育工作真正切合學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與需要。要關(guān)注學(xué)生生活，真正堅(jiān)持以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，重視社會(huì)生活環(huán)境及其變化對(duì)其人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行培育工作。應(yīng)重點(diǎn)按照“生活教育”的理念，在課程設(shè)置、內(nèi)容安排、教材編寫、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行全面而有效的改革。要遵循學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成與發(fā)展規(guī)律，積極開展教學(xué)方式的研究，突出實(shí)踐與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)由內(nèi)到外的內(nèi)化與生成，通過道德踐行促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，堅(jiān)決防止“語言上的巨人、行動(dòng)上的矮子、道德上的侏儒”“高分低德”等違背教育初衷的不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)。

搞活兩個(gè)課堂，拓展培育渠道

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題，包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)道德精華，又體現(xiàn)時(shí)代精神和要求。黨的十八大明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”（即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”），強(qiáng)調(diào)要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)層面的基本內(nèi)容十分豐富，社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24個(gè)字”的內(nèi)涵也極其深刻，要想取得良好的培養(yǎng)、教育效果，一方面要繼續(xù)重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)始終是培育工作的基礎(chǔ)，搞活課堂教學(xué)對(duì)中小學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義重大。應(yīng)借鑒、吸納優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和授課方式，拋棄說教式、灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)式、分享式學(xué)習(xí)中了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)層面的基本內(nèi)容，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)倡導(dǎo)”的豐富內(nèi)涵。另一方面，要設(shè)法開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)和實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)見識(shí)、磨礪品質(zhì)、提升素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、人生觀教育、社會(huì)公德教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、榮辱觀教育、勞動(dòng)觀教育、自覺紀(jì)律教育和法制教育等等，全面提高培育工作的親和力、說服力和感染力，教育學(xué)生砥礪品格、磨煉意志、樹立正確的理想信念和道德情操，著力鍛造和培育中小學(xué)生積極向上的人生觀、價(jià)值觀。

堅(jiān)持三網(wǎng)共育，確保全維強(qiáng)效

人生觀、價(jià)值觀的形成與學(xué)校、家庭、社會(huì)的影響密不可分。培育工作僅僅依靠學(xué)校教育顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。多元化的價(jià)值觀給中小學(xué)生的成長(zhǎng)帶來迷茫和混亂，家庭、社會(huì)的消極現(xiàn)象、陰暗面直接沖擊中小學(xué)生健康的人生觀、價(jià)值觀生成?！拔逄斓慕逃植贿^一個(gè)星期六”“學(xué)校的40分鐘教育抵不上家長(zhǎng)一句話，抵不上社會(huì)一分鐘”。要想讓家庭、社會(huì)和學(xué)校教育形成合力，逐步達(dá)到“同頻共振、良性互動(dòng)”的佳境，應(yīng)著力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的培育工作網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）“三個(gè)層面”和教育、共青團(tuán)、關(guān)工委、婦聯(lián)“四條主線”的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

首先，要發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道，也是培育工作的主陣地。應(yīng)按照黨的教育方針，把培育工作擺在學(xué)校教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程。

其次，要?jiǎng)?chuàng)建健康和諧的社會(huì)環(huán)境。各部門、單位要按照職責(zé)分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)配合教育部門做好學(xué)校的培育工作。文化、公安、工商等有關(guān)職能部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，加大力度整治網(wǎng)吧、違法歌舞廳和電子游戲廳，規(guī)范文化娛樂市場(chǎng)秩序。充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，建好青少年校外活動(dòng)基地。

再次，要發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。應(yīng)著力為學(xué)生提供良好的家庭環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員關(guān)系，使青少年以愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)生活中。家長(zhǎng)要以身作則，規(guī)范自己的言行，以良好的言行舉止、生活習(xí)慣、品行修養(yǎng)給孩子做出榜樣。同時(shí)，設(shè)法辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，讓家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，特別是要樹立正確的成才觀，不僅要教育孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更要教會(huì)孩子如何做人，設(shè)法培育學(xué)生健康向上的人生觀和價(jià)值觀。

用好四大載體，助推培育固本

做好培育工作，需要發(fā)揮各類載體的示范、引領(lǐng)作用。

首先，要豐富校園文化。校園文化是學(xué)校隱性的課程，是學(xué)校教育不可缺少的重要內(nèi)容，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)廣大中小學(xué)生的重要載體。校園文化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、言談舉止以及人生觀、價(jià)值觀的生成都有潛移默化的影響。要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)，積極營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值文化引領(lǐng)下的校園文化氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng)、茁壯成才。

其次，要挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要“營(yíng)養(yǎng)源”，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。以國(guó)學(xué)為主體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是做好學(xué)校培育工作又一重要載體。應(yīng)發(fā)掘并弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，不斷促進(jìn)學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。大力開展國(guó)學(xué)教育進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭活動(dòng)，根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，編印不同類型、不同層級(jí)的國(guó)學(xué)教育啟蒙讀本。設(shè)法將國(guó)學(xué)教育與學(xué)校語文教學(xué)、思想品德課程緊密結(jié)合，讓《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》和《論語》等傳統(tǒng)國(guó)學(xué)課本成為學(xué)生的選讀或必讀教材。通過經(jīng)典誦讀等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，把祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與培養(yǎng)有理想、有道德的接班人結(jié)合起來，為學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀生成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，要打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機(jī)、電腦和互聯(lián)網(wǎng)成為大多數(shù)中小學(xué)生日常必備的社交工具和學(xué)習(xí)平臺(tái)。一些學(xué)校正在大力推進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的信息教育，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。由于互聯(lián)網(wǎng)的高度開放性，有害信息和腐朽落后的文化也通過網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕學(xué)生的心靈。因此加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)德育教育迫在眉睫，勢(shì)在必行。學(xué)校要高度重視網(wǎng)絡(luò)上的德育教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在德育工作的特殊作用。要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入，創(chuàng)建德育教育網(wǎng)絡(luò)，安排專人建立并維護(hù)專題網(wǎng)站，創(chuàng)辦德育電子刊物，開發(fā)德育教育軟件，積極主動(dòng)地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)道德教育，防堵有害信息對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的侵蝕。

最后，要充分發(fā)揮本地德育資源的獨(dú)特作用。本區(qū)域內(nèi)的道德模范、先進(jìn)典型，愛國(guó)主義教育基地、紅色旅游資源以及文化館、博物館、圖書館、美術(shù)館、科技館、紀(jì)念館、工人文化宮、青少年宮等公共文化服務(wù)設(shè)施，都是做好學(xué)校培育工作的重要載體。這些優(yōu)質(zhì)的德育資源，為我們深入開展培育工作，鍛造學(xué)生良好的品行和積極向上的人生觀、價(jià)值觀，具有課堂教學(xué)無可比擬的作用。應(yīng)充分發(fā)揮本地德育資源在大力弘揚(yáng)和培育民族精神，提高民族自尊心、自信心、自豪感，樹立國(guó)家利益高于一切的觀念方面的重要作用；充分發(fā)揮本地德育資源在傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)科學(xué)精神，抵御西方腐朽思想文化的滲透方面的重要作用；充分發(fā)揮本地德育資源在提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展等方面的重要作用，切實(shí)促使學(xué)生培育積極向上的人生觀、價(jià)值觀。