曹劍鋒
隨著信息化程度的不斷提高,信息安全的重要性得到了前所未有的重視?!?006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》中認(rèn)為“信息安全的重要性與日俱增,成為各國面臨的共同挑戰(zhàn)”。
雖然國內(nèi)外重視程度都很高,但是“各國面臨的共同挑戰(zhàn)”并沒有得到很好的解決,具體表現(xiàn)為信息安全事件發(fā)生率居高不下。根據(jù)最近的2010/2011Computer Crime and Security Survey報告,有41.1%的受訪組織經(jīng)歷了信息安全事件,攻擊源來自內(nèi)部用戶濫用網(wǎng)絡(luò)或郵件(Insider abuse of Net access or email)的 占24.8%。國內(nèi)雖然沒有權(quán)威的統(tǒng)計數(shù)據(jù),但是根據(jù) CNCERT/CC(http://www.cert.org.cn/,國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心)的“被黑網(wǎng)站統(tǒng)計”和“惡意代碼排行”欄目推斷,不會比國外的情況更好。而與此同時,被試組織殺毒軟件和防火墻的使用率分別達(dá)到了97%和94.9%,但49%的被試組織沒有安全意識教育或沒有相應(yīng)的有效性測量機(jī)制,這意味著目前重技術(shù)輕管理的思路并沒有實(shí)質(zhì)性的改變信息安全管理(Information Security Management,ISM)的有效性。
只有在宏觀層次上實(shí)施了良好的信息安全管理,即采用國際上公認(rèn)的最佳實(shí)踐或規(guī)則集等,才能使微觀層次上的安全,如物理措施等,實(shí)現(xiàn)其恰當(dāng)?shù)淖饔谩2捎眯畔踩芾眢w系(ISMS,Information Security Management System)并得到認(rèn)證毫無疑問是組織應(yīng)該考慮的方案之一。事實(shí)上,也只有這樣才能真正站在組織的高度上來對待信息安全問題。
ISMS是關(guān)于信息安全的管理體系,是整個管理體系的一部分。它基于業(yè)務(wù)風(fēng)險方法來建立、實(shí)施、運(yùn)行、監(jiān)視、評審、保持和改進(jìn)信息安全。ISMS的概念已經(jīng)跳出了傳統(tǒng)的“為了安全信息而信息安全”的理解,它強(qiáng)調(diào)的是基于業(yè)務(wù)風(fēng)險方法來組織信息安全活動。
基于上述情況,為了在信息安全領(lǐng)域樹立起正確觀念并培養(yǎng)專業(yè)人才,為了把我國信息安全領(lǐng)域?qū)<覍W(xué)者們近幾年來自主研究出的得到實(shí)踐驗(yàn)證了的支持ISMS的措施和手段更進(jìn)一步推廣,為了減少各類組織面對風(fēng)險可能產(chǎn)生的損失,我社組織他們圍繞ISMS編寫了信息安全管理體系叢書。叢書成功入選國家“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃圖書。
《信息安全管理體系實(shí)施指南》是叢書13個分冊中的關(guān)鍵分冊,其共分三篇:標(biāo)準(zhǔn)解讀、標(biāo)準(zhǔn)落地及延伸閱讀。
標(biāo)準(zhǔn)解讀部分,對 GB/T 22080—2008/ISO/IEC 27001:2005《信息技術(shù)
安全技術(shù) 信息安全管理體系 要求》的解讀力求通俗易懂,用了大量圖示,也列舉了大量示例,以幫助讀者利用已有的經(jīng)驗(yàn)來理解信息安全管理體系中晦澀的概念。
標(biāo)準(zhǔn)落地部分,主要介紹標(biāo)準(zhǔn)如何實(shí)施,本部分內(nèi)容參考了ISO/IEC 27003:2010,但又有顯著不同:盡量考慮國內(nèi)部署信息安全管理體系的特殊情況,不但介紹標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的基本步驟,而且將文件設(shè)計的編寫單獨(dú)作為一章進(jìn)行討論,給出了從標(biāo)準(zhǔn)條款到文件目錄,從文件目錄到單個文件的概要和大綱,直至組織針對這些概要和大綱所選擇的具體控制措施,最后成文的整個過程,力爭做到“授人以漁”。
延伸閱讀部分,主要為想深入研究信息安全管理體系的讀者準(zhǔn)備,一部分是信息安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)族的概述,另一部分是除了 GB/T 22080—2008/ISO/IEC 27001:2005之外的已經(jīng)出版的重要標(biāo)準(zhǔn)的綜述。
本書成文深入淺出,通俗易懂,大量使用生活化的例子對其中的概念進(jìn)行類比,避免了“以理論解釋理論”的慣常套路,極有利于讀者的直觀理解。