夏 俊

(懷化學院工商管理系,湖南懷化418008)

物流管理專業(yè)是一個綜合性、技術性、應用性極強的專業(yè)。為了使學生掌握從事物流工作所必需的知識,具備從事物流工作所應有的能力,學生實訓、實習基地的構建是一個關鍵環(huán)節(jié)。然而,目前懷化的物流市場及物流企業(yè)都還存在著或多或少的問題,因而,把地方高校物流專業(yè)實訓基地的建設與懷化物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展結合起來,實現(xiàn)物流專業(yè)人才的培養(yǎng)與促進地方經(jīng)濟發(fā)展相結合,具有很高的理論價值與實踐意義。

一、物流專業(yè)實訓基地建設與懷化地方經(jīng)濟發(fā)展的關系

1.懷化地方經(jīng)濟的發(fā)展為物流專業(yè)實訓基地建設提供了平臺

隨著“構筑西部商貿(mào)物流中心”成為懷化市“十一五”發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略決策,懷化商貿(mào)物流業(yè)的得到了較快的發(fā)展。商貿(mào)物流業(yè)作為懷化經(jīng)濟增長的主導力量和支柱產(chǎn)業(yè)之一的地位正在提升。目前,全市商業(yè)服務業(yè)網(wǎng)點2.8萬個,商品交易市場360個,市場年商品成交額153億元,居全省第五位。懷化城區(qū)商業(yè)服務業(yè)網(wǎng)點1.2萬個,商品交易市場47個,已形成糧油、百貨、建材、汽車摩托等12大類專業(yè)批發(fā)市場。商貿(mào)物流規(guī)模日益擴大,懷化物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為物流專業(yè)校外實訓基地的建設提供了廣闊的平臺。

2.懷化地方經(jīng)濟的發(fā)展對物流專業(yè)人才提出了培養(yǎng)目標

經(jīng)濟拉上論認為:現(xiàn)代物流是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,經(jīng)濟增長對現(xiàn)代物流影響作用體現(xiàn)在經(jīng)濟的大幅增長帶來對物流需求的增加,而物流需求的增加可以拉動現(xiàn)代物流的發(fā)展。[1]另一方面懷化物流產(chǎn)業(yè)的結構調(diào)整與結構優(yōu)化,以及懷化物流企業(yè)發(fā)展中對物流專業(yè)人才提出的要求,會影響我校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的設定和課程體系設置。這就要我校根據(jù)懷化區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及物流產(chǎn)業(yè)的需要培養(yǎng)為當?shù)亟?jīng)濟服務的應用型人才。地方經(jīng)濟發(fā)展過程中不可避免地會出現(xiàn)新問題、新矛盾,而這些新問題、新矛盾就成了地方高校進行人才培養(yǎng)創(chuàng)新的動力與目標,為我校物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)指明了努力的方向。

3.物流實訓基地建設為懷化地方經(jīng)濟發(fā)展提供專業(yè)的應用性人才

知識經(jīng)濟時代,人力資源是推動地方經(jīng)濟發(fā)展的根本。物流管理專業(yè)是一個綜合性、技術性、操作性極強的專業(yè)。為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標,使學生掌握從事物流工作所必需的知識與技能,學生實訓、實習基地的構建是一個關鍵環(huán)節(jié)。借助懷化日益發(fā)展壯大的物流產(chǎn)業(yè)和逐漸成長的物流企業(yè),打造一批能結合懷化物流企業(yè)人才實際需求而建立的物流專業(yè)校外實訓基地,實現(xiàn)校企合作、校企聯(lián)合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,提高我校物流專業(yè)人才服務地方經(jīng)濟的針對性與應用性,從而可以為懷化物流產(chǎn)業(yè)及地方經(jīng)濟的發(fā)展提供源源不斷的應用性人才。

二、物流專業(yè)實訓基地建設與地方經(jīng)濟互動發(fā)展中存在的問題

近年來,我校物流專業(yè)校外企業(yè)實訓基地建設服務地方經(jīng)濟方面的工作已逐步展開,先后在懷化郵政物流、湖南省四聯(lián)通物流有限公司建立了校外實訓基地,并定期派學生到這些基地所在的物流企業(yè)進行頂崗實習,學習物流企業(yè)實際的運作管理經(jīng)驗與操作技能,同時,組織相關的學生為懷化市商務局及相關物流企業(yè)完成了懷化市物流產(chǎn)業(yè)調(diào)查、中郵物流各縣物流需求及競爭態(tài)勢調(diào)查分析等調(diào)研工作,然而,縱觀物流專業(yè)實訓基地建設與懷化地方經(jīng)濟互動發(fā)展過程中,還存在諸多問題,主要表現(xiàn)在以下方面:

1.缺乏高校人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟發(fā)展互動的理念與政策支持

近年來,地方高校已經(jīng)注意到服務地方經(jīng)濟的重要性,在人才培養(yǎng)模式與課程設置等方面開始考慮地方經(jīng)濟與企業(yè)的需求,并開始積極地尋求與地方政府和企業(yè)的合作。然而,地方政府和企業(yè)對地方高校的功能和作用認識不足,從而對地方高校服務地方經(jīng)濟政策支持不夠,目前,物流專業(yè)的實訓基地建設主要依靠系部單方尋找企業(yè)資源,物流專業(yè)人才對地方經(jīng)濟的服務也依賴于老師和學生個體方式尋找機會,地方政府沒能出臺相應的支持政策,從而使物流人才的培養(yǎng)沒能很好地結合地方經(jīng)濟發(fā)展的需求,同時也導致了大部分物流專業(yè)人才外流而不能服務地方經(jīng)濟的現(xiàn)象。

2.地方企業(yè)合作意愿不強,實訓基地建設發(fā)展緩慢

企業(yè)以贏利為目標的特點,決定了企業(yè)的行為有明顯的利益導向性,建立物流專業(yè)校外企業(yè)實訓基地,能夠了解物流企業(yè)對人才的針對性需求,培養(yǎng)物流專業(yè)學生的實際動手能力與企業(yè)實踐經(jīng)驗,從長遠來看,能幫助地方高校為地方企業(yè)培養(yǎng)更為貼近企業(yè)需求的人才,但大多數(shù)企業(yè)過于短視,只看到建立實訓基地過程中學生對企業(yè)帶來工作方面的不利影響,因而對建設物流專業(yè)校外企業(yè)實訓基地的合作意愿不強,近三年來,正式與我校物流專業(yè)建立實訓基地的物流公司僅2家,從某種程度上影響了與地方經(jīng)濟發(fā)展互動關系的速度。

3.缺少當?shù)卣c學校層面的引導平臺,缺乏互動發(fā)展的運行管理機制

目前,我校物流專業(yè)依托校外實訓基地建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高物流專業(yè)學生的應用能力,從而更好地服務地方經(jīng)濟地工作還處在自發(fā)性、個體性階段,很多時候依賴于專業(yè)教師的人脈資源和個人努力,缺少學校與地方政府層面的引導平臺,從運行管理的角度來看,政府、企業(yè)、高校之間的互動發(fā)展既無合理的制度規(guī)范,更缺乏高效與互動運作機制,彼此之間即使愿意把合作當成一種發(fā)展的戰(zhàn)略,卻一直沒能建立起促進合作常態(tài)化、規(guī)范的運作管理機制,從而導致我校物流專業(yè)實訓基地的建設與促進地方經(jīng)濟發(fā)展工作具有短期的、臨時性的、不穩(wěn)定的特點,工作的效率與效果難有大的進展也就不足為奇了。

三、物流專業(yè)實訓基地建設與地方經(jīng)濟互動發(fā)展的對策建議

1.政府層面的對策建議

(1)加強對地方高校服務當?shù)亟?jīng)濟的政策支持

為了更好地發(fā)揮地方高校對當?shù)亟?jīng)濟互動發(fā)展的促進作用,結合高校與地方經(jīng)濟互動發(fā)展的需要,制定相應的政策法規(guī),鼓勵企業(yè)與地方高校作作,并出臺具體的優(yōu)惠政策進行支持,同時,對地方高校與當?shù)亟?jīng)濟互動發(fā)展中主體的權利義務關系、知識產(chǎn)權的歸屬、經(jīng)濟利益分配等做出相關規(guī)定,用以規(guī)范地方高校與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展過程中互動主體的行為,保障和促進互動主體之間的有機合作。

(2)建立和完善地方高校與地方經(jīng)濟互動的機制與平臺。

建立由市政府、商務局、工商局等經(jīng)濟與科研管理職能部門共同組成的互動發(fā)展管理督促機構,理順管理體系和管理機制,[2]消除政出多門、多頭管理帶來的諸多問題,實現(xiàn)地方高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務與地方經(jīng)濟發(fā)展的實際需求的有機結合。管理機制與平臺的搭建,主要是通過政府相關的管理部門出面,組織成立專門的合作機構,由相關的人員專門負責平臺的日常管理和推動學校與地方合作工作的開展與深化,首先保證有人員的投入,使雙方的合作持續(xù)化與經(jīng)常化,同時逐步建立起雙方合作的管理機制,使學校與地方的合作效率化與規(guī)范化。例如成立相關的合作部門,配備基本的工作人員,負責合作過程中各種活動的組織與安排,形成雙方認可的管理機制,從合作內(nèi)容、合作形式、合作流程及合作利益分配等方面形成較為完善的管理體系,從而保證高校人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟發(fā)展合作的持續(xù)化、常態(tài)化。

2.企業(yè)層面的對策建議

(1)轉變?nèi)瞬庞^念,強化互惠理念

懷化的物流企業(yè)要提高經(jīng)營管理的水平,首先要改變落后的用人觀念,要提高業(yè)務人員的專業(yè)知識與業(yè)務水平,聘請專業(yè)的業(yè)務及管理人員從事物流業(yè)務的運作與管理,而不是停留在使用廉價非專業(yè)的員工的傳統(tǒng)階段。同時轉變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念,建立物流專業(yè)實訓基地,接收物流專業(yè)學生頂崗實習等形式通過企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)的方式,提高物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)途徑的多樣化,從而提升物流人才的綜合素質(zhì)與水平,企業(yè)從以往簡單使用人才轉變?yōu)閰⑴c培養(yǎng)人才的方式,雖然企業(yè)工作安排上會受到一定的影響,但對企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)個性化需求的專業(yè)人才,并吸引這些人才到企業(yè)就業(yè)有很大的幫助。這對企業(yè)長遠來說也是雙贏的。

(2)利用高校資源,提高管理水平

懷化的物流企業(yè)可以依托當?shù)馗咝鸦瘜W院物流管理專業(yè)的師資及學生資源開展各種方式的合作,來實現(xiàn)企業(yè)和學校的“共贏”,一方面,企業(yè)可以聘請學校的物流專業(yè)教師擔當企業(yè)顧問,從專業(yè)發(fā)展趨勢和理論角度提供相關的咨詢服務,吸收滿足企業(yè)要求的物流專業(yè)畢業(yè)生來企業(yè)工作,提高企業(yè)員工隊伍的素質(zhì)水平,同時可以為在校的物流專業(yè)學生提供實習機會,讓學生在實習中提供把理論與實踐結合起來的機會,企業(yè)在提供實習機會的同時宣傳了企業(yè),并能促進企業(yè)的管理走向規(guī)范化、現(xiàn)代化。

3.學校層面的對策建議

(1)根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要,調(diào)整物流專業(yè)的培養(yǎng)目標與模式

依托懷化打造“商貿(mào)物流中心”的戰(zhàn)略和發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢,結合懷化當?shù)匚锪鳟a(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景及物流企業(yè)的實際需求,合理地調(diào)整我校物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標,并結合物流專業(yè)實踐性強的特點,借助校外企業(yè)實訓基地平臺,改變以往學校以自身為中心,單方面思考和設計學生培養(yǎng)目標,培養(yǎng)方式上完全依賴于課堂理論教學的傳統(tǒng)模式,實施校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)等形式,確定培養(yǎng)目標時多與物流企業(yè)接觸,多了解企業(yè)的需求,到培養(yǎng)方式走出校門,把老師和學生盡可能地與企業(yè)實際和企業(yè)現(xiàn)場結合起來,定期組織老師和學生深入物流企業(yè)進行學習和考察,組織學生頂崗實習等方式,把學生培養(yǎng)與企業(yè)合作結合起來,突出人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

(2)立足懷化城市發(fā)展開展科研活動

為提高物流專業(yè)老師的科研活動的針對性,提高服務地方經(jīng)濟的能力,物流管理專業(yè)要立足懷化市政府打造西部商貿(mào)物流中心戰(zhàn)略的政策優(yōu)勢,利用懷化便利的交通區(qū)位條件,以物流專業(yè)的優(yōu)勢和特色研究領域為基礎,有針對性地進行科學研究,切實解決懷化城經(jīng)濟發(fā)展中物流方面的理論問題與技術指導,例如學校安排科研能力較強的專業(yè)教師,與市政府的相關管理部門如商務局、城市規(guī)劃局等部門參與項目初期的調(diào)研與論證,共同參與項目的設計與申請,分工合作完成課題項目的相關研究工作,這種合作科研的方式,既可以為專業(yè)老師找準科研方向,提高研究的實踐意義,又可以為政府相關部門的工作開展提供專業(yè)知識與技術的支持。

(3)把講臺延伸至物流企業(yè),承擔企業(yè)培訓職能

為服務地方經(jīng)濟,結合企越來越多的培訓需求,可以考慮把學校的講臺直接延伸至當?shù)氐奈锪髌髽I(yè),請相關的專業(yè)老師,針對物流企業(yè)自身的培訓需求,有針對性地開發(fā)物流企業(yè)在企業(yè)文化、物流技能、管理制度以及日常管理知識與技能等方面的企業(yè)課程,并深入企業(yè)進行相關的推廣與合作,讓物流專業(yè)的師資力量直接服務于當?shù)仄髽I(yè),這樣把物流專業(yè)服務地方經(jīng)濟的理念落實到具體的實際行動,是對地方經(jīng)濟推動最直接、最容易見成效的舉措,同時也增加了專業(yè)教師深入企業(yè)學習交流的機會,從而提升教師的教學水平與能力。

(4)提高物流專業(yè)的服務能力,不斷探索與地方經(jīng)濟的互動模式

提高物流專業(yè)自身的能力是推動相關工作的重要前提和基礎。為此,物流專業(yè)需要從教學師資、學生能力培養(yǎng)等方面下大力氣進行綜合提升,例如師資結構方面,提高雙師型教師的比例,如采取引進實踐性人才、現(xiàn)有師資的培訓、與企業(yè)合作,現(xiàn)有師資到企業(yè)實踐等措施來加強教師的實踐能力,做到理論與實踐相結合;鼓勵教師將研究的重點放在為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的應用科學研究上;在培養(yǎng)實用型人才方面尤其注意教育與生產(chǎn)實踐相脫節(jié)的問題,著重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力等。同時,合作過程中明確自己的定位,是開展相關工作的前提。因此,物流專業(yè)必須在實際工作中不斷總結,探索出符合自身特點和地方企業(yè)需求的互動模式。

隨著懷化物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,我校物流專業(yè)將更加積極地依托地方經(jīng)濟發(fā)展的良好趨勢和企業(yè)資源,不斷創(chuàng)新與改進校外企業(yè)實訓基地的培養(yǎng)模式,把物流專業(yè)人才培養(yǎng)在與地方經(jīng)互動發(fā)展結合起來,以更好地構建物流專業(yè)與地方經(jīng)濟和諧共進的互動發(fā)展模式。

[1]劉南,李燕.現(xiàn)代物流與經(jīng)濟增長的關系研究 [J].管理工程學報,2007,(1):151-154.

[2]孟令擇,王少軍.河北省地方高校與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策研究 [J].河北工程大學學報,2009,(2):9-10.