崔 敏，黃育榮

(廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007)

一 新媒體與校園文化

(一)新媒體及新媒體環(huán)境

近年來(lái)，隨著手機(jī)媒體、博客、微信、QQ、MSN等新興媒介和即時(shí)溝通軟件的廣泛應(yīng)用，新媒體越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，成為學(xué)者研究的新課題。專家們從不同的角度對(duì)新媒體進(jìn)行了定義，其中清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為，新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，“新”相對(duì)于“舊”而言。從媒體發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們可以看到新媒體是伴隨著媒體發(fā)生和發(fā)展在不斷變化的。廣播相對(duì)報(bào)紙是新媒體，電視相對(duì)廣播是新媒體，網(wǎng)絡(luò)相對(duì)電視是新媒體。今天我們所說(shuō)的新媒體通常是指在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。［1］具體來(lái)說(shuō)，新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。［2］

事實(shí)上，新媒體不僅豐富了傳媒形態(tài)，改變了傳媒格局，還對(duì)全球社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了全方位的革命性的深刻影響，我國(guó)也不例外地被席卷全球的新媒體浪潮所包圍［3］。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布《第30次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年6月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到3.88億，手機(jī)成為了我國(guó)網(wǎng)民的第一大上網(wǎng)終端?？梢?jiàn)新媒體日益成為傳播信息、引導(dǎo)文化傳播的重要媒介之一。新媒體環(huán)境是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體所形成的新的大眾傳播環(huán)境，與新媒體具有的互動(dòng)強(qiáng)、傳播快、觸點(diǎn)多、燃點(diǎn)低等特點(diǎn)有著密切聯(lián)系。

(二)高校校園文化

高校校園文化是高校廣大師生員工在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造形成的，反映師生共同追求、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、生活方式等的總和。高校校園文化是高校辦學(xué)理念、風(fēng)格特色及人文精神的綜合體現(xiàn)，一般包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。其中精神文化是校園的核心和靈魂，主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)、文化積淀、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、人際關(guān)系、精神面貌、治學(xué)方向、價(jià)值取向、政治態(tài)度、民主作風(fēng)以及校園群體的世界觀、價(jià)值觀、倫理道德，它集中反映了一所學(xué)校的特殊本質(zhì)。［4］

一直以來(lái)，優(yōu)秀的校園文化體現(xiàn)著學(xué)校精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色，發(fā)揮著增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)在凝聚力和外在競(jìng)爭(zhēng)力，引領(lǐng)一代代的青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用。同時(shí)，高校校園文化建設(shè)是一個(gè)精心培育、不斷提高、發(fā)展充實(shí)的長(zhǎng)期積累過(guò)程。新媒體的迅猛發(fā)展，數(shù)字化校園的建立極大地影響著廣大師生的工作、學(xué)習(xí)、生活、思維觀念和行為方式。可以說(shuō)，新媒體為當(dāng)前高校校園文化建設(shè)提供了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)其建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

二、新媒體對(duì)建設(shè)高校校園文化的積極意義

(一)新媒體豐富了高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容

新媒體技術(shù)上的革新帶來(lái)了傳播方式和內(nèi)容的雙重變化，對(duì)高校校園文化產(chǎn)生了重大影響。校園文化作為學(xué)校的主體文化現(xiàn)象，其外在表現(xiàn)形式多種多樣，新媒體作為校園媒體既是文化載體也是文化形式，本身就屬于文化范疇。新媒體為高校校園文化建設(shè)提供了大量豐富的文化資源，在承載、傳播、引領(lǐng)高校校園文化的同時(shí)成為了高校校園文化的重要組成部分。大學(xué)校園是知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的前沿陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。新媒體蘊(yùn)含著先進(jìn)、科技、人本等理念，它讓大學(xué)生在校園生活中體驗(yàn)數(shù)字化時(shí)代的高科技成果，強(qiáng)化了創(chuàng)新和科技意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了綜合素質(zhì)。

(二)新媒體拓展了高校校園文化建設(shè)的空間

新媒體突破了傳統(tǒng)媒體時(shí)間與空間的局限，具有傳輸快捷、信息量大、覆蓋面廣和交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。高校校園文化建設(shè)工作者可以借助新媒體主動(dòng)迅速、大規(guī)模地傳播優(yōu)秀的文化成果，使大學(xué)生能便捷快速地了解時(shí)事、認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸文化。新媒體傳播形式多樣、圖文并茂，有利于對(duì)高校校園文化活動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)形象地宣傳傳播，使校園文化貼近生活，為廣大師生所喜聞樂(lè)見(jiàn)，為加強(qiáng)大學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到推動(dòng)作用。新媒體技術(shù)也加強(qiáng)了高校各單位、各組織、各團(tuán)體之間的關(guān)聯(lián)程度，擴(kuò)大了文化覆蓋面，拓展了活動(dòng)的空間，構(gòu)建起校園文化建設(shè)和傳播的新平臺(tái)。

(三)新媒體提高了師生參與高校校園文化建設(shè)的自主性

新媒體改變了信息傳播的方式，新媒體雙向互動(dòng)的信息傳播方式使傳統(tǒng)的發(fā)布者和受眾都成為了信息的發(fā)布者。這大大增強(qiáng)了原本單一作為受眾的師生參與高校校園文化建設(shè)的自主性與互動(dòng)性，切實(shí)提高了文化傳播效果。陽(yáng)光文化集團(tuán)首席執(zhí)行官吳征曾說(shuō)“相對(duì)于舊媒體，新媒體的第一個(gè)特點(diǎn)是它的消解力量——消解傳統(tǒng)媒體(電視、廣播、報(bào)紙、通信)之間的邊界，消解國(guó)家與國(guó)家之間、社群之間、產(chǎn)業(yè)之間邊界，消解信息發(fā)送者與接收者之間的邊界等等?！币坏┻吔缦?，廣大師生成為了校園文化建設(shè)的的參與者，為開(kāi)展多維度的交流與互動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)，也為高校校園文化建設(shè)提供了技術(shù)保障。

三、新媒體環(huán)境對(duì)高校校園文化建設(shè)的負(fù)面影響

(一)新媒體環(huán)境使大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)多元化

新媒體環(huán)境是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，其信息傳播的無(wú)屏障性是高校校園文化建設(shè)面臨的首要問(wèn)題。高校作為國(guó)內(nèi)外各種思想文化的交匯中心，西方文化及其生活方式通過(guò)新媒體快速而深入的傳播到校園當(dāng)中。新媒體環(huán)境下，高校文化建設(shè)將直面外來(lái)文化與本土文化的沖突與交融?！耙粋€(gè)文化因素，在他本土的社會(huì)體內(nèi)本來(lái)無(wú)害或是有利的，但是把它移植于另一個(gè)社會(huì)體內(nèi)，卻很容易產(chǎn)生意外的、極大的破壞作用?！保?］高校校園已不能像過(guò)去那樣“象牙塔”般游離于社會(huì)之外，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒介正以不可擋之勢(shì)向廣大師生傳遞各式各樣的價(jià)值觀，其中混雜著大量渲染暴力、色情、享樂(lè)主義、拜金主義等消極頹廢的思想觀念。同時(shí)，大學(xué)生觸覺(jué)敏銳、判斷力不夠、可塑性極強(qiáng)，這使得多元的文化趨勢(shì)、多維的價(jià)值視角對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。這也給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

(二)新媒體環(huán)境易引發(fā)大學(xué)生信任危機(jī)和心理障礙

新媒體的虛擬性和互動(dòng)性容易引發(fā)大學(xué)生信任危機(jī)和心理障礙。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生多以匿名或者化名的方式在虛擬的空間里進(jìn)行交流。這有可能延伸和影響到現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，引發(fā)信任危機(jī)。嚴(yán)重的將導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交往中懷疑他人的真誠(chéng)與缺乏自身的真誠(chéng)，進(jìn)而影響自己與他人建立發(fā)展良好的人際關(guān)系。另外，大學(xué)生不僅是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，也是沉迷網(wǎng)絡(luò)的高發(fā)群體，部分大學(xué)生因?yàn)槿狈ψ灾屏ι钕萜渲?，不能自拔。長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中往往變得空虛、焦慮和冷漠。長(zhǎng)期就會(huì)形成人格上的發(fā)展障礙，出現(xiàn)雙重人格或多重人格，表現(xiàn)出情緒低落、思維遲鈍、自我評(píng)價(jià)降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為。這給高校校園文化建設(shè)在塑造健康人格時(shí)增添了困難。

(三)新媒體環(huán)境突顯出大學(xué)生媒介素養(yǎng)的缺失

新媒體發(fā)展迅速并形成“沖擊波”，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備與之相適應(yīng)的媒介素養(yǎng)卻顯得十分缺乏。媒介素養(yǎng)的本質(zhì)在于人們?nèi)绾握_處理自身與媒介的關(guān)系，而媒介素養(yǎng)教育問(wèn)題一直沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)，對(duì)于抵抗媒介的低俗文化，建立健康積極的大學(xué)校園文化具有重大意義。媒介素養(yǎng)的欠缺導(dǎo)致不少大學(xué)生在接觸新媒體時(shí)出現(xiàn)了過(guò)度的娛樂(lè)化和依賴性的情況。娛樂(lè)化是我國(guó)新媒體發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)顯著的特點(diǎn)，甚至掀起了“娛樂(lè)化浪潮”，扭曲了大學(xué)生的人生觀。同時(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎的依賴程度越來(lái)越強(qiáng)，他們利用新媒體快捷、便利地復(fù)制知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考的能力，對(duì)待學(xué)問(wèn)心態(tài)浮躁，通過(guò)抄襲剽竊完成作業(yè)和論文等。這些都是校園文化建設(shè)面臨的新課題。

四、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校校園文化的新途徑

(一)發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)媒體，形成校園文化建設(shè)合力

在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作中，我們要在運(yùn)用傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，重視對(duì)新媒體和新技術(shù)的運(yùn)用，使新舊媒體能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以充分發(fā)揮新舊媒體各自的作用，全方位地加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治教育工作。［6］新媒體環(huán)境下建設(shè)校園文化既要積極主動(dòng)的加強(qiáng)運(yùn)用新媒體的能力，也要注意繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)形成的校園文化建設(shè)方面的好制度、好方法。傳統(tǒng)媒體在建設(shè)校園文化和弘揚(yáng)主旋律上具有導(dǎo)向鮮明、公信力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，要繼續(xù)保持和主動(dòng)占領(lǐng)。新媒體則具有互動(dòng)性強(qiáng)、自由度高、發(fā)展空間大的特點(diǎn)，要充分認(rèn)清新形勢(shì)，掌握主動(dòng)權(quán)。需要注意的是，目前不少高校對(duì)新媒體在建設(shè)校園文化方面的應(yīng)用不夠重視，存在著數(shù)字化校園資源和設(shè)備的閑置和浪費(fèi)的現(xiàn)象。再者新媒體的特性使信息傳播和輿論引導(dǎo)上容易產(chǎn)生偏差，給校園文化建設(shè)帶來(lái)負(fù)面影響。這要求高校進(jìn)一步發(fā)揮和挖掘數(shù)字化校園優(yōu)勢(shì)，并及時(shí)跟進(jìn)、主動(dòng)公開(kāi)、有效引導(dǎo)輿論。總之，高校應(yīng)當(dāng)利用不同媒體各自的傳播特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、突出特色、優(yōu)化資源，在建設(shè)校園文化上實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的雙向互動(dòng)和配合，建立新媒體傳統(tǒng)媒體的良性競(jìng)合關(guān)系。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)水平，營(yíng)造校園文化良好氛圍

新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)高校思政教育工作者提出了新的要求，包括政治理論水平的提高、思想觀念的轉(zhuǎn)變、信息技術(shù)的操控、交流方式的改變等。［7］建立健全一支專業(yè)的新聞傳播隊(duì)伍是建設(shè)校園文化的人力資源保障。只有提高駕馭新媒體的能力才能切實(shí)提升其在建設(shè)校園文化中的效果。其中，在技術(shù)層面要提高對(duì)新媒體工具和多媒體載體的運(yùn)用能力。例如掌握利用新媒體開(kāi)展收集、編輯、傳播信息的技術(shù)方法，熟悉使用各種新興媒體軟件。再者，要提升對(duì)新媒體的認(rèn)知、理解能力。例如熟悉新媒體語(yǔ)境下的話語(yǔ)的表達(dá)方式，以平等的方式、親近的姿態(tài)和多樣的媒體方式與大學(xué)生展開(kāi)交流。另外，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，依托日益發(fā)達(dá)的新媒體環(huán)境，高校文化的建設(shè)者除了專職宣傳教育工作者和精干有效的學(xué)生干部，還應(yīng)該鼓勵(lì)高校全體師生員工充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)點(diǎn)，廣泛參與到校園文化建設(shè)工作中，從數(shù)量和質(zhì)量上全面豐富和提高高校多彩的校園文化生活，從而營(yíng)造出良好的校園文化氛圍。

(三)重視數(shù)字化校園建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，拓展校園文化建設(shè)新陣地

新媒體帶來(lái)新的傳播方式的同時(shí)也形成了新的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)。為此，要重視高校校園文化建設(shè)過(guò)程中從媒體技術(shù)到媒體生態(tài)的新變化，加強(qiáng)數(shù)字化校園基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。在新媒體環(huán)境下，高校校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮新媒體快捷、豐富，互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，建立數(shù)字化的校園文化新陣地并不斷提升它的吸引力和感染力。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)在增加數(shù)字信息流量、豐富內(nèi)容、提升品質(zhì)、強(qiáng)化服務(wù)的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新方法和載體。利用新媒體圖文并茂、聲像俱佳的特點(diǎn)制作出大量生動(dòng)形象的新媒體素材，創(chuàng)造出一批具有思想性、知識(shí)性與人文性的文化作品，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化陣地進(jìn)行快捷有效傳播。

新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)中還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)。新的校園網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)涌現(xiàn)出海量紛雜的信息讓人生閱歷不夠豐富，判斷力不夠準(zhǔn)確的大學(xué)生無(wú)所適從或者盲目聽(tīng)從。因此要加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使他們具備面對(duì)各類信息的鑒別能力，引導(dǎo)他們理智科學(xué)的使用新媒體，讓新媒體為廣大青年學(xué)子的思想進(jìn)步、健康生活、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)。與此同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)和完善新媒體監(jiān)控制度，打造健康安全的新媒體環(huán)境，為高校校園文化建設(shè)保駕護(hù)航。

［1］石磊.新媒體概論［M］.北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2009.

［2］http://baike.baidu.com/view/339017.htm.

［3］黃健.新媒體浪潮［M］南寧:廣西教育出版社，2011.

［4］楊文花.高校數(shù)字化環(huán)境下的校園文化建設(shè)［J］.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版)，2008，(2).

［5］陳湘舸，吳太貴.大學(xué)德育的文化支點(diǎn):從校園文化到社會(huì)文化［J］.安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版)，2006，(7).

［6］賴勇.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育探索［J］.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010，(7).

［7］楊華春.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法探究［J］.理論觀察，2010，(6).