侯明暉

（西安財經(jīng)學(xué)院，陜西 西安 710000）

軍訓(xùn)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生接受國防教育的“必修課”，其在人才培養(yǎng)過程中承擔(dān)的角色和作用正被越來越多的高校認(rèn)識和重視。軍訓(xùn)課程是大學(xué)生進(jìn)入高校的第一課，也是一門必修課和實踐課，通過軍事訓(xùn)練這一載體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而提升大學(xué)生思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情有著重要的現(xiàn)實意義。

一、軍訓(xùn)期間大學(xué)生思想政治教育的重要作用

軍訓(xùn)期間的大學(xué)生思想政治教育，是針對剛剛進(jìn)入高校的大學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，是以軍事訓(xùn)練為主要載體，通過教官、指導(dǎo)員和輔導(dǎo)員有針對性的按照思想政治教育規(guī)律及軍訓(xùn)期間學(xué)生實踐的規(guī)律所開展的一系列教育實踐活動。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義熱情

愛國主義教育是貫穿于整個大學(xué)生軍訓(xùn)的主旋律，更是軍訓(xùn)中思想政治教育的主題。剛剛進(jìn)入高校的大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練繼而融入軍營，在相對封閉的團(tuán)隊里進(jìn)行著相對開放的教育，與教官的朝夕相處，潛移默化吸收著教官們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，看到教官們身上強烈的愛國之情，生動的教材勢必能夠帶來良好的教育效果，使得學(xué)生愛國主義熱情在在軍事訓(xùn)練過程中得到升華。

（二）增強大學(xué)生的集體主義精神

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是90后的獨生子女，生活能力和自理能力較弱，集體觀念不強。軍訓(xùn)無論從形式還是內(nèi)容上都是集體主義精神的培育過程，通過隊列訓(xùn)練的站軍姿、走正步，以及內(nèi)務(wù)整理、拉歌比賽等各類集體活動勢必會影響著每一位剛剛步入校門的大學(xué)生，培養(yǎng)每一位參加軍訓(xùn)的大學(xué)生依靠集體，關(guān)心集體，維護(hù)集體，不斷克服不良行為和習(xí)慣，不斷克服個人主義，不斷塑造集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并將這種觀念和精神帶入到軍訓(xùn)后的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中去。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)

軍訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生形成艱苦奮斗優(yōu)良意志品質(zhì)的極好形式。艱苦奮斗是我們黨在長期革命斗爭中倡導(dǎo)和培育起來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們克服一切困難、戰(zhàn)勝一切敵人的法寶。從舒適的家到簡陋的營房，從散漫的生活到緊張的訓(xùn)練，軍訓(xùn)跨越的不僅僅是時空，還有大學(xué)生戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)極限的能力①。首先，軍事化的管理之一就是要強化紀(jì)律，將紀(jì)律嚴(yán)肅化、軍事化；其次，加強體能鍛煉、進(jìn)行耐力訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生強健體魄。通過各項軍事訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，使其在今后學(xué)習(xí)和工作中具備勇于拼搏、堅忍不拔、戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神。

（四）增強大學(xué)生遵紀(jì)守法的意識

紀(jì)律是取得成功的保證，一支隊伍，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就會打敗仗，一個集體，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就會成為一盤散沙。嚴(yán)格的軍事化管理和訓(xùn)練是增強大學(xué)生組織紀(jì)律性的最佳課堂。軍人的使命是服從，而軍訓(xùn)期間大學(xué)生要聽從一切指揮，嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)作息時間和訓(xùn)練時間。軍訓(xùn)的日常生活和一切行動都聽哨聲行事，從起床到熄燈始終如此，一天的生活時時都在強化著大學(xué)生們的紀(jì)律觀念。正是在這樣的環(huán)境中，我們大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念得到了增強②。

二、軍訓(xùn)期間大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

軍訓(xùn)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生接受國防教育的必修課，其在人才培養(yǎng)過程中承擔(dān)的角色和作用被普遍重視。然而軍訓(xùn)期間的大學(xué)生思想政治教育并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，還存在一些需要完善的內(nèi)容。

（一）重軍事訓(xùn)練、輕思想教育

當(dāng)前多數(shù)高校開展大學(xué)生軍訓(xùn)工作，都是按照團(tuán)、營、連、排的級別設(shè)置，具有嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的制度和嚴(yán)密的組織，嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練③。由此可見大學(xué)生軍訓(xùn)更加注重軍事體能訓(xùn)練和嚴(yán)格組織紀(jì)律的考核，相對思想政治教育內(nèi)容開展較少，忽視了思想教育的內(nèi)容，也就無法實現(xiàn)在軍訓(xùn)中開展對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。

（二）軍事訓(xùn)練內(nèi)容簡單、思想教育缺乏針對性

由于時間、經(jīng)費不足等各種因素，大學(xué)生軍訓(xùn)的時間和內(nèi)容都被壓縮，訓(xùn)練的內(nèi)容也過于簡單，兩周的軍事訓(xùn)練大部分時間都花費在站軍姿、走正步的隊列訓(xùn)練和匯報表演的準(zhǔn)備過程中，思想政治教育在這種單一的模式中也無法發(fā)揮其更多的教育作用。此外，由于當(dāng)今的大學(xué)生已經(jīng)是90后的新生代，部分學(xué)生一直都是嬌生慣養(yǎng)，從未經(jīng)歷過軍訓(xùn)這種高強度體能訓(xùn)練，從而在軍訓(xùn)的過程中不能按照規(guī)定的要求完成任務(wù)，因此對于這部分同學(xué)來說，軍訓(xùn)的思想政治教育成果也就無法體現(xiàn)④。

（三）軍訓(xùn)中的思想政治教育效果得不到有效延續(xù)

軍訓(xùn)是一種被動型的教育形式，大學(xué)生在進(jìn)入高校后的前兩周被安排進(jìn)行短期的軍事訓(xùn)練，有的是在軍事院校，有的就在大學(xué)校園中。在訓(xùn)練期間，由于訓(xùn)練的強度和內(nèi)容較為集中，因此得到的效果還是比較顯著的，但是由于缺乏相對延續(xù)性的措施，學(xué)生在軍訓(xùn)匯報演出結(jié)束之后，立刻轉(zhuǎn)換角色回到了軍訓(xùn)前的狀態(tài)，由此軍訓(xùn)中的思想政治教育效果也得不到有效延續(xù)，隨著時間和學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化付諸東流。

三、軍訓(xùn)期間大學(xué)生思想政治教育的幾點思考

（一）重視軍訓(xùn)期間大學(xué)生思想政治工作的教育功能

高校應(yīng)以思想政治教育為宗旨來統(tǒng)領(lǐng)軍訓(xùn)工作，凸顯軍訓(xùn)對于促進(jìn)大學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的重要作用，完善軍訓(xùn)制度，拓展軍訓(xùn)的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，更好地為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)⑤。例如，在訓(xùn)練的形式上，不僅要有必要的隊列訓(xùn)練、軍姿強化、軍紀(jì)灌輸，更要穿插觀摩內(nèi)務(wù)、開展國防知識競賽、軍歌競唱、國防講座等形式多樣的思想政治教育活動。

（二）將思想政治教育滲透到軍訓(xùn)工作的每個環(huán)節(jié)

通過部分高校的實踐經(jīng)驗可以看出，學(xué)生在軍訓(xùn)中的思想動態(tài)是有規(guī)律可循的，可以根據(jù)這些規(guī)律和特征有重點、有針對性地開展思想政治教育工作，不斷完善軍訓(xùn)實施目標(biāo)和方案，將訓(xùn)練科目和思想政治教育工作有效結(jié)合，真正把軍訓(xùn)中的思想政治教育工作落到實處并取得有效成果。

第一，做好軍訓(xùn)前的思想動員工作。訓(xùn)前的政治動員和思想發(fā)動是軍訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，也是實施大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵階段⑥。首先要統(tǒng)一軍訓(xùn)思想政治教育隊伍、參訓(xùn)教官和其他工作人員的思想認(rèn)識，做好軍訓(xùn)準(zhǔn)備工作和后勤保障工作。其次通過各種途徑，如訓(xùn)前動員會，宣講相關(guān)文件材料不失時機的對參訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)前教育，明確軍訓(xùn)目的和要求。最后要集合校園內(nèi)所有媒體平臺做好校園氛圍營造和宣傳動員工作，確保每一位參訓(xùn)大一學(xué)生能夠盡快進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。

第二，做好軍訓(xùn)中的引導(dǎo)教育工作。軍訓(xùn)中的思想政治教育工作實為重中之重。在這一時期內(nèi)，一是要開展多種形式的我軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使同學(xué)們正確對待苦和累；二是要開展深入細(xì)致的思想工作，及時解決他們思想上存在的各種問題；三是要嚴(yán)格要求，使大學(xué)生增強自我約束、遵章守紀(jì)意識，培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣；四是要開展多種形式的文體活動，活躍大家的情緒，以利于軍訓(xùn)的順利進(jìn)行⑦。

第三，做好軍訓(xùn)后的后需銜接工作。如前文所述大學(xué)生軍訓(xùn)中的思想政治教育效果得不到有效延續(xù)，對此可以開展后續(xù)主題活動加以改善。比如，舉辦集體主義和愛國主義主題教育活動，增強學(xué)生們的集體主義精神；提倡全民健身運動，開展多種形式的校園陽光體育活動；可以創(chuàng)新軍訓(xùn)內(nèi)容，把學(xué)生比較關(guān)注的軍事理論、安全戰(zhàn)略、武器裝備等問題納入到思想政治教育范疇中，使軍事訓(xùn)練的內(nèi)容與形式更加豐富和生動。通過上述活動可以有效鞏固軍訓(xùn)思想教育成果，使其更具連貫性和完整性。

注釋

①熊靜.大學(xué)生軍訓(xùn)的思想政治教育資源探析[J].思想政治教育研究，2005，5，24-25。

②王定福.論高校學(xué)生軍訓(xùn)的素質(zhì)教育價值[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報.2004.6（3）35-36。

③劉玲玲，龔平.簡論軍訓(xùn)與大學(xué)生思想政治教育[J].科教導(dǎo)刊.2011.6上 156-157。

④李霞.大學(xué)生軍訓(xùn)中的思想政治教育探究[J].四川文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)）2009.11（6）99-101。

⑤劉玲玲，龔平.簡論軍訓(xùn)與大學(xué)生思想政治教育[J].科教導(dǎo)刊.2011.6上 156-157。

⑥朱凌云.促進(jìn)大學(xué)生軍訓(xùn)和思想政治工作良性互動的探索與實踐[J]思想政治教育研究.2007.3;56-60。

⑦傅倫旭.大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治工作探討[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢.2006.8;167-170。