楊 婷

（湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

一、兒童繪本起稿技術(shù)

（一）兒童繪本起稿的方法

繪本是一個靠圖形來表現(xiàn)和訴說內(nèi)容的藝術(shù)形式，在信息傳遞上有直接、簡潔、目的性強等特點，且具有很好的大眾基礎(chǔ)。利用PHOTOSHOP和Painter軟件繪制兒童繪本的圖形線稿時主要有兩種方法，第一種是用鉛筆在紙上畫好線稿，然后通過掃描儀掃描到電腦進行上色處理，主要以可愛卡通簡筆造型表現(xiàn)。第二種是直接利用PHOTOSHOP和Painter軟件中的各種畫筆繪制圖形線稿，PHOTOSHOP是一款圖像處理軟件，主要用來進行已有圖片的合成和調(diào)整，繪畫并不是它的強項，在PHOTOSHOP軟件中繪制線稿是通過鋼筆工具來完成。在Painter軟件中繪制線稿主要是用的筆刷工具來完成，其中的鉛筆工具很方便，線條處理起來很流暢。要強調(diào)的是，線稿很關(guān)鍵，直接關(guān)系到上色及最終效果，所以線稿繪制盡量充分。

（二）兒童繪本起稿分析

線稿在兒童繪本中十分重要，它是表現(xiàn)的基本手法，線是一種概括、洗練而又能動的藝術(shù)語言，具有豐富的韻律美與節(jié)奏美。以單純的線條勾勒作為造型手段，借線條的粗細、長短、曲直方圓、輕重緩急、虛實疏密、頓挫剛?cè)帷獾蓾癖憩F(xiàn)形體的質(zhì)量感、體積感、動態(tài)感和空間感。兒童繪本以線造型，這種獨特的造型表現(xiàn)方法，強化了線的形式趣味，使線的運用方式帶有了個性化的特質(zhì)，在兒童繪本藝術(shù)中，運用線條進行造型的繪本作品并不少見。

二、兒童繪本中的上色技術(shù)

（一）兒童繪本中的上色的方法

兒童繪本與其他繪畫用色追求復(fù)雜調(diào)和、豐富細微，講究真實性有所不同，兒童繪本可以大膽采用某種夸張或假定的固有色，大面積固有色的平涂使得主體圖形顯著躍現(xiàn)出來，更加有效地增強了圖形的視覺張力和感染力。兒童繪本對于色彩的運用，講究配合得宜，而不必恪守對象的實際色彩。兒童繪本畫更注重一種主觀心理世界的構(gòu)造，強調(diào)藝術(shù)思維的主觀性，這是對自然物象的特征加以主觀強調(diào)的結(jié)果，也是兒童繪本解決藝術(shù)創(chuàng)造與自然美對立的一種巧妙手段。

Painter軟件中的筆刷種類和變體數(shù)量是空前最龐大的，一共有三十多種筆刷，四百多種變體，并且利用它你可以逼真的畫出水彩、油畫、水粉、蠟筆、粉筆、鉛筆等真實畫筆的風(fēng)格。與之相應(yīng)的，Painte對于繪畫水平的要求比較高，并且必須搭配數(shù)位板才能將其功能完美發(fā)揮，上手稍慢，對電腦要求也稍高一些，例如：Acrylics（丙稀畫筆）這個是painter 8新增的一類筆刷，其實是從原來版本中Brushes（毛筆）中分離出來的一個類別。原來比較熟悉的Captured Bristle（分叉毛筆）也歸到了丙稀畫筆之列。丙稀畫筆的特性是筆毛分叉比較厲害，而且筆毛的質(zhì)感比較硬。

（二）兒童繪本中的上色分析

兒童繪本藝術(shù)完全可以傳承其形式美法則，創(chuàng)設(shè)出富有新時代氣息的，濃重華夏民族藝術(shù)性格的中國現(xiàn)代兒童繪本。羅斯·艾爾斯庫勒和哈特維克探索繪畫與人格之間關(guān)系的研究中提出了使用顏色的正常發(fā)展進程，“顏色是兒童情感生活本質(zhì)以及情感強烈程度的最早表現(xiàn)，學(xué)前兒童通過顏色媒介表達他們的情感、沖突和困難。”兒童確實是天生的色彩學(xué)專家，在繪畫過程中孩子很少關(guān)注細節(jié)、大小、比例和物體的固有色，他們不是把顏料在圖畫上的簡單疊加，而是能夠本能地感受到色彩的通感屬性，用夸張的色彩表現(xiàn)心境、感情、意圖。借鑒兒童繪畫的色彩體驗兒童的內(nèi)心感受，把色彩概括后運用在繪本中，可以起到烘托故事氣氛，感染兒童的內(nèi)心情感引起共鳴的作用。例如：兒童畫《小狗》應(yīng)用了紅、黃、藍三原色使畫面色彩艷麗、明快，表現(xiàn)出了狗媽媽哺育小狗開心的畫面。繪本《彩虹色的花》也采用了兒童畫的鮮明的顏色，同樣反映出書中舒心快樂的故事情節(jié)。

三、兒童繪本中的修細節(jié)技術(shù)

（一）兒童繪本中的修細節(jié)

有趣的細節(jié)圖形是畫面中引發(fā)閱讀興趣的點，那么當(dāng)這些細節(jié)延續(xù)便形成了貫徹故事的線。這種連續(xù)的圖形細節(jié)也有助于兒童整合故事。連貫的細節(jié)一般在故事中以輔線的形式出現(xiàn)，輔助主線更好的完成故事的講訴，使故事變得層次豐富，也強化了閱讀的樂趣。

兒童繪本表現(xiàn)技法十分多樣，畫、刻、印、剪貼、拍攝、塑性……而各種表現(xiàn)手法所產(chǎn)生的機理效果各不相同。在國外表現(xiàn)機理的運用在繪本創(chuàng)作中非常常見。利用色粉筆的質(zhì)感表現(xiàn)柔和的毛發(fā)，利用水彩的流動、滲透所形成的機理表現(xiàn)夢幻、輕柔的畫面。雖然表現(xiàn)機理是手工繪畫中的附帶小細節(jié)，但與冰冷、機械的電腦特技相比，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機理能使作品如虎添翼，既切合主題也能張顯作品的個性。使得作品能在海量的作品中脫穎而出。

Chalk（粉筆）是新增的一個類別，原來的版本是屬于Dry Media（干媒體）里面的變體。Sharp Chalk（尖銳色粉筆）就是一種非常好的細節(jié)刻畫工具。

（二）兒童繪本中的修細節(jié)分析

兒童繪本中的修飾細節(jié)環(huán)節(jié)十分重要，目前國內(nèi)兒童繪本市場升溫很快，但國內(nèi)原創(chuàng)繪本卻一直處于競爭劣勢。其原因并不在于缺乏優(yōu)秀的故事腳本和畫面表現(xiàn)，而是對繪本細節(jié)設(shè)計的忽視，使得大部分作品都缺乏優(yōu)秀的故事腳本和畫面表現(xiàn)從而使大部分作品都缺乏一讀再讀的魅力。

作者就修飾細節(jié)畫面的三個構(gòu)成部分——色彩、圖形、表現(xiàn)機理，進行細節(jié)設(shè)計的探討。

首先色彩是大部分人對可視圖片的第一感官，這種來自于色彩的刺激不僅僅停留在視覺上同時還可以對人的情緒和生理產(chǎn)生影響，作為畫面大背景的色彩往往對故事的敘述、氣氛的渲染起著至關(guān)重要的作用，但卻被大多數(shù)國內(nèi)的繪本作者所忽視。他們憑借著慣性思維設(shè)計畫面的色彩：晴空永遠是藍天白云。星空永遠是黑底白點，色彩所起到的只是說明作用。但在現(xiàn)實的生活中，天空又豈止是那兩三種色彩可以表述清楚的，而這些不同色彩背景所烘托出的氣氛自然不同。背景色彩的巧用不僅在單頁中起著營造氣氛的作用，還能在關(guān)聯(lián)頁中起到啟承轉(zhuǎn)折的作用。

色彩的細節(jié)巧思不僅體現(xiàn)在大的色彩背景上，還體現(xiàn)在局部的色彩安排中。這種細節(jié)設(shè)計通常利用色彩的感情特性，進行反常態(tài)的設(shè)計。如：紅色的蘋果是甜的，黃、綠色的蘋果是酸酸甜甜的，那么為了表現(xiàn)一個奇特的藍蘋果在畫面上也許一下就抓住讀者的目光，并引發(fā)起好奇，這種看似不經(jīng)意的巧設(shè)計，卻能調(diào)動讀者的閱讀興趣。

其次，好看的圖形更能吸引孩子的注意力，引起閱讀的興趣。兒童對畫面的理解還停留在局部細節(jié)上面。因此在故事閱讀中，具有不確定性。正是這種不確定性讓孩子對于圖形的細節(jié)觀察非常敏銳。根據(jù)這一閱讀特點，適當(dāng)?shù)奶砑尤の秷D形的細節(jié).可以使平淡的畫面顯得趣味橫生。

針對圖形個體的細節(jié)加工，往往能得到意料之外的效果。有趣的圖形往往被作者精心的安排在畫面的一個不起眼處，等待細心者的發(fā)現(xiàn)。一個細節(jié)的發(fā)現(xiàn)，就會引起心理好奇的連鎖反應(yīng)或是經(jīng)驗共鳴。如：門后躲著的貓，小豬的尾巴上綁了個蝴蝶結(jié)，小女孩的鞋子沒穿好等，也許這些細節(jié)與故事情節(jié)無關(guān)，但是加入這種細節(jié)后.故事的形象就會變得豐富立體，擁有了與眾不同的個性。而這些細節(jié)很容易引發(fā)兒童聯(lián)想生活中的經(jīng)歷，或許自己也曾經(jīng)給小狗的尾巴綁過蝴蝶結(jié)，或許自己也有鞋子沒穿好的經(jīng)歷，這些相似經(jīng)歷使孩子很容易把自己置身于故事之中獲取更真切的閱讀真實感、愉悅感。

有趣的細節(jié)圖形是畫面中引發(fā)閱讀興趣的點，那么當(dāng)這些細節(jié)延續(xù)便形成了貫徹故事的線。這種連續(xù)的圖形細節(jié)也有助予兒童整合故事。連貫的細節(jié)一般在故事中以輔線的形式出現(xiàn)，輔助主線更好的完成故事的講訴，使故事變得層次豐富，也強化了閱讀的樂趣。

再次，表現(xiàn)機理，科技的不斷創(chuàng)新，繪畫的表現(xiàn)手段也日益豐富?？焖俚纳罟?jié)奏改變了人們的觀念，更多的國內(nèi)創(chuàng)作者更愿意選擇方便快捷的計算機繪圖。大量雷同的數(shù)碼圖畫充斥著圖書市場，使作品缺乏個性，也使得讀者產(chǎn)生了審美疲勞。但讀者對個性的呼喚卻又導(dǎo)致了盲目的風(fēng)格化，對美的追求卻被異化成計算機技術(shù)的炫耀，傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)被忽視。其實機理具有的不可復(fù)制的視覺魅力。人們對機理的感受一般是以觸覺為基礎(chǔ)的，但由于人們觸覺物體的長期體驗，導(dǎo)致視觸感的產(chǎn)生，人們不必觸碰，能依靠視覺產(chǎn)生。兒童由于生活經(jīng)驗尚淺。對于這種視覺機理往往會產(chǎn)生好奇，動手去摸摸，去扣扣，與書本發(fā)生密切的互動。

繪本的創(chuàng)作，不儀是單純的藝術(shù)創(chuàng)作過程，也是一個睿智的設(shè)計過程。它既要完成文字與圖畫的整合，更要求有高質(zhì)量的畫面表現(xiàn)，而細節(jié)設(shè)計的介入，使得作品更加豐富立體，個性鮮明。但凡事都具有兩面性，好的細節(jié)設(shè)計固然可以突顯創(chuàng)作者的意圖，增加閱讀的趣味。強化故事主題。但當(dāng)細節(jié)設(shè)計脫離了故事內(nèi)容時，就會顯得與整體格格不入。因此繪本插圖的細節(jié)設(shè)計應(yīng)該充分考慮故事的整體結(jié)構(gòu)，配合故事情節(jié)需要，進行合理、貼切的設(shè)計。讓繪本真正走入兒童的世界，為他們帶來美和愉悅的閱讀體驗。

四、兒童繪本中的后期處理技術(shù)

兒童繪本中的后期處理主要是對制作出來的畫面裁剪、顏色校正、增強光影效果、添加配景、合成等方面的加工，其目的在于加強畫面效果，使畫面細節(jié)顯得更加豐富。

Photoshop軟件具有強大的圖形圖像編輯處理功能，在兒童繪本中的后期處理主要用到裁剪工具裁剪畫面，使畫面主題更加突出，讓構(gòu)圖更加完美，以及圖像調(diào)整中的色階調(diào)整、銳化調(diào)整、色調(diào)調(diào)整、添加配景等圖像編輯技術(shù)。色階調(diào)整可以讓對比度和飽和度恰到好處，還可以讓色彩更通透。色調(diào)調(diào)整可以讓顏色更鮮艷一些，還能針對某個區(qū)域的更換顏色傾向。銳化調(diào)整可以改變其銳度，在每個色塊的邊緣自動分析明暗對比度，去掉一些過濾值帶來的模糊。添加配景可以根據(jù)需要使畫面效果更具有細節(jié)，氣氛更活躍。

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