★ 丁三青

一、統(tǒng)戰(zhàn)學應該成為獨立的學科

統(tǒng)一戰(zhàn)線在中國革命、建設和改革開放的各個歷史時期都具有極其重要的地位，發(fā)揮了極其重要的作用，統(tǒng)一戰(zhàn)線工作越來越受到重視，統(tǒng)一戰(zhàn)線理論及實踐研究取得了豐碩成果。這是我們對中國統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史與現(xiàn)狀的基本判斷，這個歷史與現(xiàn)狀也是建立統(tǒng)戰(zhàn)學學科的基本依據(jù)。

但是，迄今為止，統(tǒng)戰(zhàn)學學科仍然沒有建立起來。1993年，我們撰寫出版了《統(tǒng)戰(zhàn)學》專著(中國礦業(yè)大學出版社，1993年版);在1991年底和1992年3月徐州市統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會上，我們兩次提交了《時代呼喚統(tǒng)戰(zhàn)學的建立》的論文;1992年底，我們又向徐州市高校統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會提交了《統(tǒng)戰(zhàn)學的定義、結構之管見》，該文發(fā)表在《徐州統(tǒng)戰(zhàn)》1993年第1期上。2005年，我又在《江蘇社會主義學院學報》2005年期第3期上發(fā)表了《關于統(tǒng)戰(zhàn)學學科構建的若干問題》的文章;2004年，我們又撰寫出版了《統(tǒng)戰(zhàn)學新論》(中國礦業(yè)大學出版社，2004年版)。在此，我再一次呼吁建立統(tǒng)戰(zhàn)學學科，并對建立統(tǒng)戰(zhàn)學學科提出進一步的思考。

馬克思主義產(chǎn)生之后，統(tǒng)一戰(zhàn)線就成為了科學。隨著統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐活動的深入發(fā)展，統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論形態(tài)和知識體系逐漸形成。1945年，毛澤東在七大上，更是明確提出:“統(tǒng)一戰(zhàn)線是一門專門科學?！保?］1979 年，李維漢也提出統(tǒng)一戰(zhàn)線是一門科學。此后，統(tǒng)一戰(zhàn)線研究越來越受到重視，研究隊伍越來越壯大，研究成果越來越豐富。這些成果涵蓋了統(tǒng)一戰(zhàn)線的所有基本理論問題、實踐問題，并形成了完整的理論體系和知識體系，成為中國特色的馬克思主義理論體系的重要組成部分。

盡管統(tǒng)戰(zhàn)理論研究取得了上述成果，但統(tǒng)戰(zhàn)學學科卻并沒有應時而生，也就是說，統(tǒng)一戰(zhàn)線的學科建設遠遠滯后于統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究。這種巨大的反差，究其原因:一是統(tǒng)戰(zhàn)理論研究盡管取得了豐碩的成果，但存在著重政策研究輕學科研究的局限。統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究本身具有很強的政策性和實踐性特點，因此，統(tǒng)戰(zhàn)理論研究重點放在統(tǒng)戰(zhàn)政策與實踐上，但同時對統(tǒng)戰(zhàn)學科自身關注不夠;二是研究隊伍不足，特別是涉及統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設方面的研究隊伍嚴重不足，并且缺乏有重要影響的專家學者和學科建設帶頭人;三是統(tǒng)戰(zhàn)學學科涉及多個學科、知識領域，如何把這些相關的學科整合起來，融合成為一個內(nèi)在邏輯嚴謹、結構縝密的學科體系，難度很大。

可見，統(tǒng)一戰(zhàn)線能否被當作科學來認識，能否成為學科，直接影響到它的地位和作用的發(fā)揮。1994年，王兆國在第三次全國統(tǒng)戰(zhàn)理論工作會議暨統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會第二屆理事會上指出:“實事求是地講，構建統(tǒng)一戰(zhàn)線學理論體系的任務還遠遠沒有完成。這不僅影響了統(tǒng)戰(zhàn)理論研究的深入，也影響到人們對統(tǒng)戰(zhàn)理論研究的科學性、重要性的認識?！蓖瑫r，也制約了統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐的深入發(fā)展。所以，王兆國強調，“要加強統(tǒng)一戰(zhàn)線學的學科建設，努力構建統(tǒng)一戰(zhàn)線學的理論體系。這是統(tǒng)戰(zhàn)理論研究的基礎建設。沒有這個基礎建設，統(tǒng)一戰(zhàn)線學的大廈就很難建立起來，或者即使建立起來了也不穩(wěn)固?！薄耙虼?，要推動統(tǒng)戰(zhàn)理論研究進一步發(fā)展，就不能不把構建統(tǒng)一戰(zhàn)線學理論體系的問題擺到一個重要的位置上來。”

什么是學科?伯噸.R.克拉克對學科下了這樣的定義:“學科，即通過知識領域實現(xiàn)專門化”。［2］而國內(nèi)學者一般都認為，“學科是相對獨立的知識體系”。學科包括兩層意思，一是指知識體系或學術分類;二是指高?；蜓芯坎块T為培養(yǎng)高級專門人才而設立的專門科目。

任何一門科學總是對某一領域事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律的反映，是對客觀規(guī)律的研究和總結。統(tǒng)一戰(zhàn)線是一門科學。統(tǒng)戰(zhàn)學就是對統(tǒng)一戰(zhàn)線這種客觀存在的特殊社會歷史現(xiàn)象進行深入的系統(tǒng)的研究，從理論上加以概括，找出其內(nèi)在的規(guī)律。統(tǒng)戰(zhàn)學學科就是關于統(tǒng)一戰(zhàn)線的知識體系和學術體系。

但是，筆者認為，知識體系和學術體系是否能夠成為學科，還有一個重要的影響因素，即它的功能。統(tǒng)一戰(zhàn)線具有極為重要的社會功能，這個功能經(jīng)典的概括就是毛澤東把它稱之為“法寶”。自中國共產(chǎn)黨成立以來，一直重視統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。統(tǒng)一戰(zhàn)線在中國革命、建設和改革開放的各個歷史時期都發(fā)揮了重要功能，集中體現(xiàn)在它最大限度地調動一切積極因素，化消極因素為積極因素，實現(xiàn)共同的目標，也就是社會動員的功能。統(tǒng)一戰(zhàn)線是革命的法寶，也是治國執(zhí)政的法寶。對統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論研究并使之形成知識體系和學術體系，指導統(tǒng)一戰(zhàn)線的實踐，就是統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的核心任務，因此，統(tǒng)戰(zhàn)學應該成為獨立的學科。

二、統(tǒng)戰(zhàn)學學科如何設定

那么，作為學科的統(tǒng)戰(zhàn)學，如何設定?筆者認為，統(tǒng)戰(zhàn)學學科應該設在馬克思主義理論一級學科下面，成為其二級學科即馬克思主義中國化的組成部分。其理由如下:

第一，統(tǒng)戰(zhàn)學學科的理論基礎是馬克思主義。馬克思主義為統(tǒng)一戰(zhàn)線規(guī)律的研究和統(tǒng)戰(zhàn)學學科的建立，提供了科學的理論基礎。馬克思、恩格斯創(chuàng)立的科學社會主義為統(tǒng)戰(zhàn)學奠定了理論基礎，列寧發(fā)展了統(tǒng)一戰(zhàn)線理論，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義基本原理同中國的具體實踐相結合，使統(tǒng)一戰(zhàn)線理論在中國得到最充分的發(fā)展。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，黨的第二、第三代領導集體結合新的時代特點，創(chuàng)造性地提出了新時期統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論、方針和政策，解決了新時期統(tǒng)一戰(zhàn)線的一系列根本問題，大大推進了統(tǒng)戰(zhàn)學的理論創(chuàng)新和統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的深入發(fā)展。馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論是構建統(tǒng)戰(zhàn)學學學科的指導思想。

第二，統(tǒng)戰(zhàn)學成為馬克思主義理論學科組成部分的設置依據(jù)。1985年中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部在《關于全國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論工作會議的情況報告的通知》中，明確指出:“統(tǒng)一戰(zhàn)線理論是一門科學，是科學社會主義的重要組成部分。”2005年12月23日，國務院學位委員會、教育部在《關于調整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》(學位［2005］64號)中，決定在《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》中增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科。新增設的馬克思主義理論一級學科，暫設置于“法學”門類內(nèi)，下設五個二級學科，即:馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育。政治學一級學科下的“馬克思主義理論與思想政治教育”二級學科調整到馬克思主義理論一級學科下，分別歸入“馬克思主義基本原理”和“思想政治教育”二級學科。筆者認為，統(tǒng)戰(zhàn)學應該歸入馬克思主義理論一級學科中的二級學科“馬克思主義中國化研究”之中。因為，中國的統(tǒng)一戰(zhàn)線是在馬克思主義指導下展開的，統(tǒng)戰(zhàn)學是馬克思主義中國化的重要組成部分。

三、如何建設統(tǒng)戰(zhàn)學學科

第一，在現(xiàn)有的馬克思主義理論碩士點、博士點上招收統(tǒng)戰(zhàn)學方向研究生。目前，從國家層面來說，只設一級學科，一級學科下面的二級、三級學科可以自設。統(tǒng)戰(zhàn)學天然地屬于馬克思主義理論學科的組成部分，是馬克思主義中國化的重要成果之一，也就是說，統(tǒng)戰(zhàn)學與馬克思主義理論在學科上有著天然的血緣關系。在國家只設一級學科的政策框架下，在現(xiàn)有的馬克思主義理論碩士點、博士點上招收統(tǒng)戰(zhàn)學方向研究生，是順理成章之事。這并不妨礙統(tǒng)戰(zhàn)學成為獨立的學科體系。實際上，馬克思主義理論由不同的理論組成，這些理論也都是相對獨立的理論體系，但他們統(tǒng)稱為馬克思主義理論。馬克思主義中國化同樣如此。統(tǒng)戰(zhàn)學既是獨立的理論體系、學科體系，也是馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化理論體系、學科體系的重要組成部分。

第二，圍繞學科建設開展統(tǒng)戰(zhàn)學學科本體性研究。長期以來，統(tǒng)戰(zhàn)學研究盡管取得很大成就，但這些成果主要是政策性、實踐性的研究，涉及統(tǒng)戰(zhàn)學學科本體性的研究很少。因此，在開展統(tǒng)戰(zhàn)學政策性、實踐性研究的同時，應該凝練統(tǒng)戰(zhàn)學學科方向和領域，在統(tǒng)戰(zhàn)學學科本體性上開展基礎性和重大學科問題的研究。

第三，組織統(tǒng)戰(zhàn)學學科團隊。目前，研究統(tǒng)戰(zhàn)學的主力是中央及地方統(tǒng)戰(zhàn)部門、社會主義學院從事研究的人員，還有分散在各個高校的少部分有興趣的研究者。由于工作性質和隸屬關系的原因，研究力量、研究方向比較分散，沒有形成比較緊密的、協(xié)同創(chuàng)新的學科團隊。團隊是學科建設的最基礎、最重要因素之一。因此，應該將現(xiàn)有的分散的力量聚合起來，圍繞學科方向，組建團隊，聯(lián)合攻關，協(xié)同創(chuàng)新。

第四，培育學科帶頭人。幾十年來，統(tǒng)戰(zhàn)理論工作者在統(tǒng)戰(zhàn)理論研究和實踐研究方面做出很大貢獻，但很多人都是在工作之余進行研究，或者是結合工作實踐進行研究，在學科基礎問題上涉及不多，并且有影響的專家學者比較少。學科帶頭人是統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的領軍人物。應該努力培育一批專門從事統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的領軍人物，改變統(tǒng)戰(zhàn)學長期游離于學科之外的局面。

第五，努力爭取國家學位政策和學科政策的支持，同時，加大宣傳力度，使統(tǒng)戰(zhàn)學在更廣的范圍、更多更高的層面獲得支持。

［1］毛澤東.毛澤東在七大上的報告和講話集［M］.中央文獻出版社，1995:223.

［2］克拉克.高等教育—學樣組織的跨國研究［M］.杭州大學出版社，1994.