周建軍 郎 婧 常 濤

(天津科技大學(xué)，天津 300222)

0 引言

出版物或者出版產(chǎn)品是已出版的作品，是出版活動(dòng)的成果。根據(jù)總體特征來(lái)劃分，出版物的種類有圖書、報(bào)紙、期刊、音像制品、電子出版物、互聯(lián)網(wǎng)出版物六大類[1]。出版產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題，是出版單位的核心問(wèn)題之一。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，只有綜合質(zhì)量高的出版產(chǎn)品才能長(zhǎng)久立于不敗之地，不被市場(chǎng)洪流所吞沒(méi)。結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，本文僅就學(xué)術(shù)期刊中的高校學(xué)報(bào)綜合質(zhì)量的提高談幾點(diǎn)自己的看法，與同行進(jìn)行交流探討。

高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量主要包括學(xué)術(shù)質(zhì)量、編校質(zhì)量、印刷裝幀質(zhì)量。學(xué)術(shù)質(zhì)量是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的根本尺度[2]，是學(xué)術(shù)期刊的立刊之本、生命之源，沒(méi)有良好的學(xué)術(shù)質(zhì)量，學(xué)術(shù)期刊就失去了靈魂，高校學(xué)報(bào)也不例外;良好的編校質(zhì)量是使高校學(xué)報(bào)中體現(xiàn)學(xué)術(shù)質(zhì)量的文字信息得以正確、完整表達(dá)的重要保證，沒(méi)有良好的編校質(zhì)量作為保證，高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量很難得以保證，甚至?xí)[出笑話、出現(xiàn)錯(cuò)誤，給讀者帶來(lái)困擾;良好的印刷裝幀質(zhì)量對(duì)于高校學(xué)報(bào)綜合質(zhì)量的提高起到錦上添花的作用，在良好的學(xué)術(shù)質(zhì)量和編校質(zhì)量的基礎(chǔ)上再配以良好的印刷裝幀質(zhì)量，那么呈現(xiàn)給讀者的將不僅僅是作品，而是精品。

1 學(xué)術(shù)質(zhì)量的提高

1.1 有“米”

古語(yǔ)云“巧婦難為無(wú)米之炊”，任何一本學(xué)術(shù)期刊在稿源不能保證的情況下去思考或者是暢想如何提升學(xué)術(shù)質(zhì)量，那無(wú)異于是建造一座空中樓閣。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊而言最重要的是有“米”，并且要有“上等好米”?！懊住笔怯邢薜?，生產(chǎn)出來(lái)的“米”都到哪里去了呢?一部分相對(duì)優(yōu)秀的稿件以英文的形式發(fā)表在國(guó)內(nèi)外的被SCI或EI收錄的期刊上，我們姑且稱之為“外銷米”;一部分以中文的形式發(fā)表在進(jìn)入北大《中文核心期刊要目總覽》的中文核心期刊上面，我們姑且稱之為“貢米”。雖然不敢保證“外銷米”和“貢米”一定是“上等好米”，但是，經(jīng)過(guò)了“外銷”和“進(jìn)貢”的遴選后，留給非中文核心高校學(xué)報(bào)的“上等好米”已經(jīng)很少了!

怎么能夠爭(zhēng)取到更多的優(yōu)秀稿源呢?首先，要有計(jì)劃有目的地去約稿。高校學(xué)報(bào)的編輯要對(duì)本校所涉及各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人及其研究方向了然于心，對(duì)近期或近今年學(xué)校獲得國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目或者國(guó)家及地方省部級(jí)項(xiàng)目資助的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中選取與期刊報(bào)道方向相符的作者進(jìn)行約稿;并且，要與這些作者保持聯(lián)系，及時(shí)了解研究的近況，如果條件允許的話，可在不同時(shí)間對(duì)作者進(jìn)行約稿，爭(zhēng)取對(duì)所研究?jī)?nèi)容有一個(gè)連續(xù)的報(bào)道[3]，并應(yīng)該給予優(yōu)先報(bào)道。這部分作者大多走在學(xué)術(shù)的前沿，且稿件質(zhì)量較高，每期期刊一定要盡量保證發(fā)表一定數(shù)目的此類稿件。

其次，充分發(fā)揮編委的作用，讓編委行使相應(yīng)的權(quán)利并履行自己的義務(wù)。高校學(xué)報(bào)的編委多是該校中在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域出類拔萃的專家學(xué)者，亦或是領(lǐng)軍人物。編輯部應(yīng)充分了利用這一資源來(lái)提高期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量。如筆者所在的編輯部規(guī)定在責(zé)任編輯初審后，編委第一署名的高水平論文，經(jīng)一位同行專家審閱通過(guò)、主編審批后可提前發(fā)表;在責(zé)任編輯初審后，編委審閱并書面推薦的優(yōu)秀稿件，經(jīng)主編審批后即可發(fā)表。編委在享受稿件優(yōu)先發(fā)表權(quán)利的同時(shí)也要履行相應(yīng)的義務(wù)。大部分的編輯部都規(guī)定編委應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，采取不同辦法，為提高期刊的社會(huì)影響力作貢獻(xiàn)，例如：參加學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)宣傳本刊、撰寫論文時(shí)參考和引用本刊、推薦優(yōu)秀校外稿源等等。

再次，必要時(shí)可以考慮采取行政手段進(jìn)行引導(dǎo)。在高?；蛞恍┛蒲性核校咚降奈恼峦怯?jì)算科研量的重要指標(biāo)，且這些機(jī)構(gòu)大多給予將文章發(fā)表在被SCI或EI收錄期刊的作者高額的科研獎(jiǎng)勵(lì)。然而事情的另一面卻是，當(dāng)國(guó)內(nèi)的科研工作者要在數(shù)據(jù)庫(kù)中查看這些文章時(shí)要支付給國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)一定甚至是高額的費(fèi)用。況且并不是所有的高校和科研院所都有足夠的資金用于購(gòu)買相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，這也為國(guó)內(nèi)的科研工作者帶來(lái)了一定的苦惱。筆者思考是否可以采取行政手段給予相應(yīng)的干預(yù)或引導(dǎo)，讓相關(guān)作者，特別是所寫文章所研究的工作受到國(guó)家或其他部門基金資助的這部分作者，將部分研究?jī)?nèi)容發(fā)表在國(guó)內(nèi)的中文期刊上，或者是本校的高校學(xué)報(bào)上，勢(shì)必會(huì)對(duì)這些期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的提高起到良好的促進(jìn)作用。當(dāng)然，用行政的手段進(jìn)行引導(dǎo)只是下下之策。

1.2 有“巧婦”

光有“米”還是不夠的，還要有能夠?qū)⒃霞庸こ擅牢都央鹊摹扒蓩D”。而在期刊出版的過(guò)程那中充當(dāng)“巧婦”角色的就是各個(gè)編輯部的編輯。作為一本期刊的責(zé)任編輯首先要通過(guò)國(guó)家組織的出版專業(yè)職業(yè)資格中級(jí)考試，然后進(jìn)行責(zé)任編輯注冊(cè)。以上只是成為責(zé)任編輯的最基本的條件，是制度上的限制。責(zé)任編輯要有一定的政治理論素養(yǎng)，來(lái)確保期刊的政治質(zhì)量。同時(shí)，責(zé)任編輯要具有豐富的理論知識(shí)與扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能，這是保持學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的一個(gè)重要保障。要具有這些，除了上崗前的培訓(xùn)外，還需要對(duì)編輯人員進(jìn)行繼續(xù)教育以豐富知識(shí)、提高技能，從而使編輯人員都能夠成為“巧婦”。此處提到的繼續(xù)教育不僅僅指出版總署規(guī)定的“每年不少于72學(xué)時(shí)”的繼續(xù)教育培訓(xùn)(因?yàn)檫@只是狹義的繼續(xù)教育)，還應(yīng)包括編輯人員的自主學(xué)習(xí)以及參加各種相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)或交流會(huì)。而繼續(xù)教育的內(nèi)容要以更新編輯知識(shí)、培養(yǎng)編輯意識(shí)和提高編輯技能為主要內(nèi)容[4]，只有在這三方面都有所提高我們的編輯人員才能成為跟的上時(shí)代的“巧婦”。

2 編校質(zhì)量的提高

學(xué)術(shù)期刊中任何一個(gè)數(shù)據(jù)、一個(gè)符號(hào)、一個(gè)文字的差錯(cuò)都可能會(huì)令讀者費(fèi)解，直接影響讀者對(duì)相關(guān)信息的選取和利用，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成事故和重大損失[5]。提高高校學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量首先還是要在提高編輯的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能上下文章。我們的編輯隊(duì)伍很多是“半路出家”，或是剛畢業(yè)的學(xué)生[6]，對(duì)于編校這項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作很難做到得心應(yīng)手、左右逢源，對(duì)其進(jìn)行必要的培訓(xùn)和教育是十分必要的。

其次，要嚴(yán)格遵守“三校一讀”制度。這不僅是制度上的要求，還是我們的前輩們多年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在校對(duì)時(shí)要重視作者的自校以及不同專業(yè)編輯之間的互校。作者的自校建議在責(zé)任編輯一校后進(jìn)行，此時(shí)編輯可以將自己校對(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告知作者，和作者一起解決這些問(wèn)題。不同專業(yè)編輯之間的互校建議在三校時(shí)進(jìn)行，此時(shí)大部分的問(wèn)題已經(jīng)被消滅，可以最大程度地減少工作量?；バr(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要本著“寧可錯(cuò)殺三千，不可放過(guò)一個(gè)”的原則，將所有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題全都提出來(lái)，提供給相關(guān)專業(yè)的編輯進(jìn)行最終處理。

此外，要運(yùn)用“他山之石”來(lái)“攻玉”。編輯人員由于自己的思維慣性或者其他因素的限制，會(huì)在編校工作中存在“盲區(qū)”，這是就要靠編輯部以外的人員來(lái)幫助我們。此處的重點(diǎn)是讀者和編輯出版領(lǐng)域的前輩(當(dāng)然，他們也可能是期刊的讀者)。編輯很難發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可能他們一眼就看出來(lái)了。要在期刊上留好編輯部的聯(lián)系方式，以方便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人員進(jìn)行反饋。筆者所在的編輯部曾經(jīng)將一年的期刊寄送給編輯界的一位老前輩，請(qǐng)他對(duì)期刊進(jìn)行審讀。參照老前輩的審讀意見(jiàn)我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了改正，這為我們期刊編校質(zhì)量的提高起到了十分重要的作用。

以上幾點(diǎn)是就如何發(fā)現(xiàn)編校問(wèn)題提出的觀點(diǎn)，那么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后應(yīng)該怎么辦呢?如果是在期刊印刷之前還有更改的余地，如果是在印刷出版之后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，建議在下期的期刊中做出相應(yīng)的說(shuō)明，這不是丟臉的行為，而是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

3 印刷裝幀質(zhì)量的提高

學(xué)術(shù)期刊的印刷裝幀問(wèn)題是容易被大家忽視的問(wèn)題，特別是裝幀問(wèn)題。有些學(xué)術(shù)期刊的封面，幾年甚至是十幾年都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)更改，雖然體現(xiàn)了風(fēng)格上的統(tǒng)一，卻喪失與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代氣息，不能滿足讀者越來(lái)與廣泛的審美需求。這種情況最好能及時(shí)做些調(diào)整。我們可否在“不變”的基礎(chǔ)上增加一些“變”的元素呢?例如可以在保持期刊封面中刊名、出版年和卷期號(hào)、責(zé)任者、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)和條碼的位置不變的基礎(chǔ)上，在除此之外的位置做做文章。在不影響封面的整體性和統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，可以刊登本期重點(diǎn)文章中的代表圖片，或者劃出一個(gè)版塊對(duì)本期的重點(diǎn)文章進(jìn)行推介。

4 結(jié)語(yǔ)

從上面的論述中不難看出，學(xué)術(shù)期刊綜合質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，某一項(xiàng)內(nèi)容的提高很難帶來(lái)整體質(zhì)量的提升，只有學(xué)術(shù)質(zhì)量、編校質(zhì)量、印刷裝幀質(zhì)量都提高了，才能提高學(xué)術(shù)期刊的綜合質(zhì)量。

[1]中國(guó)編輯學(xué)會(huì)、全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)基礎(chǔ)：中級(jí)[M].上海：中國(guó)辭書出版社，2007：25.

[2]王銀娥.學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量與學(xué)術(shù)影響力：以社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊為例[J].唐都學(xué)刊，2011，27(3)：82-85.

[3]王曉芳.梧桐成蔭鳳自來(lái)：談學(xué)術(shù)期刊吸引優(yōu)質(zhì)稿源的途徑[J].出版科學(xué)，2010，18(6)：36-38.

[4]陳麗華，王坤，郭偉.關(guān)于期刊編輯繼續(xù)教育必要性的探討[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，28(6)：70-72.

[5]馬倩，張晶.基于EPIS數(shù)據(jù)庫(kù)的編校質(zhì)量改進(jìn)方法[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011，21(9)：129-131.

[6]劉素梅.提高科技期刊編校質(zhì)量的途徑[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2010，31(6)：190-191.