謝 芳

（云南師范大學 社會發(fā)展學院，云南 昆明市 650500）

作為運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質的規(guī)律的知識體系的科學，它是具有相對的獨立性的，其自身有一個內在的動力結構系統(tǒng)。但同時，科學作為一種社會歷史現(xiàn)象，在其形成和發(fā)展過程中，是受到社會因素影響的。社會的構成因素很復雜，包括社會生產因素、政治因素、教育因素、宗教因素、文化因素等。其中，社會生產因素在社會因素中占有十分重要的地位。社會生產因素極大的推動了科學的發(fā)展，這一點是毋庸置疑的，但是很多人混淆或無視了科學與技術的差別，簡單粗略的認為在科學發(fā)展過程中，社會生產作為一種重要的推動力，是推動科學發(fā)展的直接因素。

簡要來講，可以對科學與技術作以下區(qū)分：科學是人對客觀世界的認識，是反映客觀事實和事物發(fā)展過程中事物之間內在的、本質的、必然的、聯(lián)系的規(guī)律的知識、知識體系及和這些知識體系相關活動的事業(yè)。技術是人類在利用自然、改造自然的勞動過程中所掌握的各種活動方式、手段和方法的總和。科學的目的是認識客觀世界，揭示自然界的事實和客觀規(guī)律，著重回答研究對象“是什么”、“為什么”等問題，力求做到“有所發(fā)現(xiàn)”，帶有自由研究的性質，目標是追求真理，其成果主要以知識的形態(tài)存在。技術的目的在于改造世界，解決“做什么”、“怎么做”等問題，力求做到“有所發(fā)明”，是綜合應用知識，目標明確，講求實用。[1]

科學發(fā)展需要的不僅是居于主體地位的人，即科學研究者，更需要社會生產以技術為中介向科學提供的實驗儀器、設備、材料、數(shù)據(jù)、科學實驗的操作技能等來探究“是什么”“為什么”的問題。社會生產與科學并不直接發(fā)生關系，社會生產要通過技術為中介為科學發(fā)展提供的物質資料與操作技能。我們看到，19世紀以來，自然科學飛速發(fā)展，取得了一系列重大突破，這與19世紀以來的機器大工業(yè)已能生產出種類繁多、日益復雜和精密的實驗工具密切相關。而從上個世紀中期以來，電子設備、聲學儀器、電子計算機等的出現(xiàn)，為科學的發(fā)展提供了極大的技術支持。隨著科學的發(fā)展，研究的深入，以眾多人員分工協(xié)作的科學實驗室也應運而生，如德國李比希實驗室、英國卡文迪許實驗室、美國愛迪生實驗室等，這就更需要精密的實驗儀器和工作人員熟練的操作技能。

社會的發(fā)展離不開生產力的進步，當生產力與生產關系相符合就會極大促進社會的發(fā)展，而當生產力與生產關系不相符合時就需及時調整生產關系，解決生產力與生產關系之間的矛盾。這一矛盾的解決很大程度上有賴于技術的改革與創(chuàng)新，正如恩格斯所說：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進?！盵2]作為應用性的技術本身只能被使用，它更新?lián)Q代的需求歸根到底是要靠科學來解決的。由此，社會生產通過對技術革新的要求而間接地推動科學的發(fā)展。如20世紀70年代，我國的標準帶鋼熱軋廠，用人工傳統(tǒng)技術，每周產量500噸，這種生產力遠遠跟不上改革開放現(xiàn)代化建設的速度，因此，研究出新的技術提高生產力成為科學研究的重大任務。而現(xiàn)在，掌握了最新電腦技術的工人用電腦控制生產，結果每周產量高達50000噸，提高了100倍。

在一個學科的發(fā)展初期或者成熟學科的外圍領域的發(fā)展中或者那些不太成熟的學科的發(fā)展過程中，社會生產通過技術為科學提供研究課題或對象從而影響科學的發(fā)展。這尤其表現(xiàn)在生物學、天文學、物理學、化學等自然科學領域。由于某項技術的應用，甚至可以扭轉一個學科的發(fā)展方向。17世紀初荷蘭的一家眼鏡店的主人利伯希在檢查磨制出來的透鏡質量時發(fā)明了望遠鏡，并為自己制作的望遠鏡申請了專利。之后不久，伽利略創(chuàng)制了天文望遠鏡，并用來觀測天體。他第一次發(fā)現(xiàn)了月球表面的凹凸不平，并親手繪制了第一幅月面圖。伽利略發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星、土星光環(huán)、太陽黑子、太陽的自轉、金星和水星的盈虧現(xiàn)象、月球的周日和周月天平動，以及銀河是由無數(shù)恒星組成等等，這些發(fā)現(xiàn)開辟了天文學的新時代。制造和使用望遠鏡的技術對于促進天文學的發(fā)展是功不可沒的。

科學發(fā)展有其復雜的內、外部動力結構，社會生產因素是推動科學發(fā)展的外部動力結構的重要組成部分。當今科學研究和技術研究出現(xiàn)相互交織和靠近的現(xiàn)象，科學與技術的關系日趨立體化與復雜化，這種現(xiàn)象所反映出來的是科學應用于技術的范圍和規(guī)模擴大及科學向技術過渡的周期縮短，同時反映出了技術為科學發(fā)展提供的基礎和必不可少的支持?？茖W不是懸在空中自由、自主地發(fā)展的，它需要強大的動力支持、物力支撐。社會生產因素是推動科學發(fā)展的根本動力之一。技術，作為社會生產推動科學發(fā)展的中介，我們是不能忽略技術的巨大作用的。如果沒有技術，社會生產與科學之間將有一條巨大的鴻溝，而它，影響的不僅是科學的發(fā)展，還有漫漫歷史長河中整個人類發(fā)展的進程。

注釋：

1王瑞.淺論科學技術推動社會進步的重要作用.榆林學院學報.2008年5月第18卷第3期

2馬克思恩格斯選集.第三卷.第466頁

[1]陳士俊.論自然科學的動力及其層次結構.科學學研究.1990年第8卷第I期

[2]王淼.科學發(fā)展動力論及其當代價值.毛澤東鄧小平理論研究.2011年第10期

[3]劉程巖.科學發(fā)展動力的協(xié)同模式.研究邊疆經濟與文化.2012年第1期

[4]馬克思恩格斯選集.第三卷

[5]張新.恩格斯的科學發(fā)展動力論思想探析.當代世界與社會主義(雙月刊).2010年第5期