李慶

廊坊高級(jí)技工學(xué)校 274015

當(dāng)今我國(guó)中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)教育培養(yǎng)存在很多問(wèn)題，特別是學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)工作崗位適應(yīng)能力問(wèn)題的解決，需要中等職業(yè)教育學(xué)校樹立新的教學(xué)觀。很多學(xué)術(shù)專家也認(rèn)為數(shù)控專業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文針對(duì)中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)教育培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深刻研究、討論，希望能為更好意見(jiàn)、執(zhí)行方案的提出提供參考資料。

1 目前中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求不相符

目前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控方面發(fā)展非?？欤糠謱W(xué)校對(duì)某些相關(guān)學(xué)科進(jìn)行重新調(diào)配以達(dá)到企業(yè)的要求，但是在學(xué)術(shù)內(nèi)容、教學(xué)方式上還比較滯后，以至于學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)與企業(yè)需要的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。例如，很多學(xué)校在數(shù)字控制機(jī)床與計(jì)算機(jī)編寫程序方面的教育很不穩(wěn)固；有的學(xué)校甚至在教師隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)施都不完善的情況下，仍大批接收相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。數(shù)字控制機(jī)床的缺少，使學(xué)生們不能很好地得到實(shí)踐培訓(xùn)，掌握的只是老師傳授的書面知識(shí)，結(jié)果就造成很多學(xué)生即使獲得數(shù)控中級(jí)技能等級(jí)證書，仍不能進(jìn)行實(shí)際的數(shù)控操縱。因此，學(xué)校就不能為社會(huì)供應(yīng)技術(shù)合格的專業(yè)性人才，也就無(wú)法滿足企業(yè)的人才需求。

1.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足

目前，大部分中等職業(yè)學(xué)校已認(rèn)識(shí)到，應(yīng)著重培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，只掌握理論知識(shí)不能滿足企業(yè)需求，因此創(chuàng)建了形式不一的實(shí)踐培訓(xùn)基地，包括機(jī)構(gòu)較大、設(shè)備較齊全的實(shí)踐培訓(xùn)中心，也有機(jī)構(gòu)相對(duì)較小、設(shè)施不夠完善的實(shí)驗(yàn)室。為使栽培的人才能夠達(dá)到企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校建立培訓(xùn)基地時(shí)，一般都是購(gòu)置工業(yè)性數(shù)字控制機(jī)床，但這類設(shè)施結(jié)構(gòu)價(jià)格不菲，致使學(xué)校購(gòu)置的設(shè)備相對(duì)較少，降低了學(xué)生實(shí)際操縱的機(jī)會(huì)，因此就難以達(dá)到實(shí)踐培訓(xùn)的真正目的，學(xué)生們動(dòng)手操縱能力的提升空間也受到限制。

1.3 師資力量嚴(yán)重短缺

近年來(lái)，許多中等職業(yè)學(xué)校不考慮本校教師團(tuán)隊(duì)和機(jī)器設(shè)備是否對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，就設(shè)置數(shù)控專業(yè)，且大批招收數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)的教師隊(duì)伍完全不能滿足實(shí)際需求。數(shù)控專業(yè)需要實(shí)際操縱訓(xùn)練，因此本專業(yè)的教師應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和操作經(jīng)驗(yàn)。如今數(shù)控專業(yè)教育面臨的問(wèn)題正是缺乏理論知識(shí)和實(shí)際操作兼有的專業(yè)性教師。因?yàn)閿?shù)控專業(yè)的老師大部分都是一畢業(yè)就直接投入教學(xué)工作，沒(méi)有真正融入企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，缺少實(shí)際操作經(jīng)歷，因此也就使得學(xué)生在技術(shù)培訓(xùn)方面受到限制。

2 中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的措施

2.1 改善數(shù)控專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)條件

在機(jī)器再生產(chǎn)行業(yè)迅速發(fā)展的今天，數(shù)控相關(guān)行業(yè)的人才需求量大，容易就業(yè)且報(bào)酬待遇較好，所以中等職業(yè)學(xué)校招收的數(shù)控專業(yè)學(xué)生人數(shù)持續(xù)增多。但是，數(shù)控機(jī)床是非常精密的設(shè)施，造價(jià)昂貴憑中等職業(yè)學(xué)校的資金實(shí)力很難實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)設(shè)備的實(shí)踐條件，很多學(xué)校目前僅有三到五臺(tái)設(shè)備，而且都采用統(tǒng)一的數(shù)控系統(tǒng)，這對(duì)實(shí)踐培養(yǎng)的安排產(chǎn)生了負(fù)面影響。學(xué)校和政府應(yīng)制定方案，籌集更多資金，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，盡量滿足每人一臺(tái)，改良數(shù)控專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)條件。重新購(gòu)置機(jī)床就是為了能讓大批學(xué)生真切體驗(yàn)工業(yè)環(huán)境，與全國(guó)數(shù)控機(jī)床所使用的數(shù)控系統(tǒng)保持一致。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)以及實(shí)訓(xùn)能力的引導(dǎo)。關(guān)鍵是要向?qū)W生教授實(shí)際操縱過(guò)程中所需的知識(shí)，因此相關(guān)理論知識(shí)要言簡(jiǎn)意賅、重實(shí)效性，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行詳細(xì)講解和嚴(yán)格練習(xí)。由此得知，一般機(jī)床專業(yè)課的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是了解和熟悉一般機(jī)床的基本運(yùn)用知識(shí)，了解一般機(jī)床的特性、功能和運(yùn)作方式，熟悉車刀切削加工方法常用的運(yùn)作方式，讓學(xué)生增長(zhǎng)相關(guān)理論知識(shí)，探究和討論運(yùn)作中存在的問(wèn)題。數(shù)字控制機(jī)床專業(yè)課的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生了解、熟悉數(shù)控加工重要設(shè)施的特性、基本規(guī)律和維修。專業(yè)課不僅要對(duì)一般車床進(jìn)行講解，還應(yīng)把數(shù)字控制機(jī)床的內(nèi)容融入教學(xué)中，讓學(xué)生自己比較這兩種機(jī)構(gòu)的不同和相同之處，為掌握數(shù)字控制機(jī)床的操縱技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

數(shù)字控制培訓(xùn)中心要依照教育和實(shí)踐要求，選用合適的、功能齊全的數(shù)控系統(tǒng)，以方便學(xué)生全面了解數(shù)字控制的技巧。另外，實(shí)踐培訓(xùn)基地還應(yīng)購(gòu)置合適的數(shù)字控制模擬仿真設(shè)備。這樣既能減少教學(xué)成本，又能讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。由此，教學(xué)模式不僅能獨(dú)立運(yùn)行，還能模擬實(shí)踐生產(chǎn)的全部過(guò)程。

3 結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，為我國(guó)機(jī)器、機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送大批優(yōu)秀數(shù)字控制技術(shù)人才。因?yàn)橹新殞W(xué)校是為國(guó)家塑造信息技術(shù)人員的地方，培養(yǎng)基本能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的有用之才是它的重大任務(wù)。同時(shí)學(xué)者也需要在數(shù)字控制技術(shù)方面作更深層次的研究，為數(shù)控教學(xué)改革提供依據(jù)。

[1]趙瑞芳，陳開府.中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及改革初談[J].科技信息，2012（04）.

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