王康民

隨著高校建設(shè)逐漸完善、國(guó)際溝通日益加強(qiáng)、出國(guó)代理機(jī)構(gòu)大量興辦，高校中外合作交流辦學(xué)項(xiàng)目日益增加，在校學(xué)生黨員通過(guò)交流項(xiàng)目出國(guó)的人數(shù)逐漸增多。對(duì)于出國(guó)黨員的思想政治教育與管理已成為高校日常黨務(wù)工作的重要組成部分。通過(guò)與在國(guó)外留學(xué)的黨員進(jìn)行交流、與回國(guó)黨員溝通、與其他黨務(wù)工作者探討等多種途徑，筆者在實(shí)際管理教育中，不斷豐富了對(duì)出國(guó)學(xué)生黨員思想政治教育與管理的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行了更加深入的探索。

一、出國(guó)學(xué)生黨員的特征

首先，出國(guó)學(xué)生黨員一般都是高校中表現(xiàn)突出的先進(jìn)分子，是整個(gè)學(xué)年、學(xué)校的排頭兵，這些學(xué)生往往政治覺(jué)悟高、思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、熱心為集體奉獻(xiàn)。也正是因?yàn)槠渚邆淞艘幻鐣?huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的基本素質(zhì)，并對(duì)黨有不懈的追求才被黨組織接納。所以，出國(guó)學(xué)生黨員一般具備較高的整體素質(zhì)。

其次，在校學(xué)生黨員出國(guó)留學(xué)時(shí)，雖然已經(jīng)相對(duì)成熟，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，但從小到大長(zhǎng)期處于校園當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生黨員與社會(huì)接觸較少、社會(huì)閱歷單一。因此，往往思想觀念容易受到?jīng)_擊，在社會(huì)環(huán)境發(fā)生巨大變化的時(shí)候思想容易發(fā)生轉(zhuǎn)變。

第三，出國(guó)學(xué)生黨員一般是參加交換項(xiàng)目或者是參與“1+3”“2+2”“3+1”等聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，這些學(xué)生黨員往往入黨時(shí)間較短，有些同志可能剛剛被組織接收為預(yù)備黨員就要離開(kāi)校園，出國(guó)學(xué)習(xí)。學(xué)生黨員思想上不成熟、接受黨組織培養(yǎng)時(shí)間短等特點(diǎn)成為出國(guó)后出現(xiàn)問(wèn)題的主要根源。

二、學(xué)生黨員出國(guó)后易產(chǎn)生的問(wèn)題

首先，學(xué)生黨員在出國(guó)后往往會(huì)面對(duì)很多未知的新鮮事物和從未遇到過(guò)的各種難題，但由于時(shí)空問(wèn)題，難以獲得黨組織的指導(dǎo)與幫助。同時(shí)，基層黨組織可能事先沒(méi)有做好出國(guó)黨員教育的準(zhǔn)備工作，在學(xué)生黨員出國(guó)后缺乏與其聯(lián)系的有效方式，或者基層黨組織對(duì)出國(guó)黨員抱著放任自流的態(tài)度，沒(méi)有及時(shí)與其溝通，從而致使學(xué)生黨員逐漸產(chǎn)生無(wú)力感、距離感，最終對(duì)黨產(chǎn)生消極態(tài)度，不再主動(dòng)與黨組織聯(lián)系。

其次，學(xué)生黨員作為在校生中的優(yōu)秀分子，都希望能在國(guó)外取得成績(jī)，有所收獲。他們?cè)谶m應(yīng)新語(yǔ)言環(huán)境、專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)等方面會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，因此忽視與黨組織的溝通，不能及時(shí)向黨組織匯報(bào)思想、接受黨的教育，不能及時(shí)參與組織生活、履行黨員義務(wù)、執(zhí)行黨的決定。

第三，出國(guó)學(xué)生黨員思想上往往會(huì)受到其他政治組織或宗教組織的干擾。同時(shí)，留學(xué)黨員更關(guān)注中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外發(fā)生的重大事件，容易從相關(guān)信息中受到影響，從而產(chǎn)生心理波動(dòng)。另外，有些黨員因?yàn)槌鰢?guó)后境遇不好，認(rèn)為自己沒(méi)能發(fā)揮良好的模范作用，產(chǎn)生自己不是一名優(yōu)秀黨員的念頭，從而自暴自棄、慢慢開(kāi)始逐漸回避黨組織。

學(xué)生黨員出國(guó)后易發(fā)生的問(wèn)題正暴露了黨組織開(kāi)展相關(guān)工作的疏忽之處，體現(xiàn)出管理制度不完善、不細(xì)致、不全面等問(wèn)題。想要扭轉(zhuǎn)這些不利狀況，必須加強(qiáng)出國(guó)學(xué)生黨員的思想政治教育與組織管理。

三、加強(qiáng)出國(guó)學(xué)生黨員思想政治教育的途徑

加強(qiáng)出國(guó)學(xué)生黨員的思想政治教育，首先要建立健全規(guī)范合理、有效易行的管理制度，制定管理細(xì)則。要開(kāi)展出國(guó)黨員離校前思想政治教育，召開(kāi)一次“特別”的黨課，帶領(lǐng)出國(guó)學(xué)生黨員重溫入黨誓詞，重溫如何端正入黨動(dòng)機(jī)，明確黨員的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)組織觀念，著重做好黨員的思想教育工作，通過(guò)分享留學(xué)黨員的生活經(jīng)歷、親身感受，讓黨員樹(shù)立以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，始終牢記自己的黨員身份，發(fā)揮黨員的先進(jìn)作用。同時(shí)，召集出國(guó)留學(xué)黨員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享出國(guó)前期的心得與感受，鼓勵(lì)黨員之間在出國(guó)后相互扶持、攜手并進(jìn)。做好黨員出國(guó)目的教育，以史實(shí)為依據(jù)，以楊振寧、詹天佑、朱光亞等一系列偉大人物激勵(lì)出國(guó)黨員，鼓勵(lì)其以?xún)?yōu)異的成績(jī)?yōu)槟感?zhēng)光，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，應(yīng)做好黨員出國(guó)前組織材料的整理，保證黨員與培養(yǎng)人、與黨內(nèi)同志之間的密切聯(lián)系。其中，應(yīng)當(dāng)在黨員學(xué)生出國(guó)前再次明確學(xué)生的培養(yǎng)人，原入黨培養(yǎng)人、入黨介紹人存在組織關(guān)系變動(dòng)不能繼續(xù)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)的，應(yīng)及時(shí)確立新的培養(yǎng)人。確保在黨員出國(guó)期間有明確的、穩(wěn)定的培養(yǎng)人對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)、考察、教育。明確出國(guó)學(xué)生黨員的組織觀念，告知預(yù)備黨員應(yīng)通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、郵寄信件等方式向入黨介紹人主動(dòng)匯報(bào)自己履行黨員義務(wù)和思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的成長(zhǎng)情況。每季度至少提交1次思想?yún)R報(bào)，每半年至少提交1份總結(jié)?？偨Y(jié)要附上3-5名同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系要求有網(wǎng)上郵件收發(fā)電子記錄等。當(dāng)預(yù)備黨員培養(yǎng)期滿(mǎn)時(shí)，應(yīng)按時(shí)提交轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，學(xué)生黨支部根據(jù)所掌握的學(xué)生情況對(duì)其是否具備轉(zhuǎn)正資格進(jìn)行討論，如具備資格在學(xué)生黨員回國(guó)后完成其轉(zhuǎn)正。

第三，應(yīng)當(dāng)明確制定出國(guó)留學(xué)黨員的管理細(xì)則，保證黨員培養(yǎng)的連續(xù)性、有效性。入黨介紹人可以通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)了解預(yù)備黨員在國(guó)外生活、學(xué)習(xí)等方面履行黨員義務(wù)的情況，征求3名以上在國(guó)外學(xué)習(xí)的非黨學(xué)生的意見(jiàn)（每季度至少一次，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系要有網(wǎng)上郵件收發(fā)電子記錄等）。入黨介紹人每季度向黨支部匯報(bào)預(yù)備黨員成長(zhǎng)情況，并協(xié)助黨組織對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行1次評(píng)議，每半年協(xié)助黨組織對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行1次鑒定，并及時(shí)把優(yōu)缺點(diǎn)和國(guó)內(nèi)黨支部對(duì)預(yù)備黨員的理論和社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)反饋給預(yù)備黨員本人。

第四，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)出國(guó)黨員的理論教育，通過(guò)建立QQ群，群發(fā)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)討論時(shí)政熱點(diǎn)等方式，端正黨員的思想，培養(yǎng)其全面科學(xué)看問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生正確分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的差異。同時(shí)，出國(guó)學(xué)生黨員有愿意關(guān)心時(shí)政新聞、留學(xué)生權(quán)益、華人權(quán)益等問(wèn)題的特點(diǎn)，因此，當(dāng)有重大國(guó)際事件時(shí)，應(yīng)及時(shí)開(kāi)展黨員思想教育工作，避免學(xué)生因不了解事情真相對(duì)事實(shí)產(chǎn)生誤解，對(duì)黨產(chǎn)生誤會(huì)。保持黨員的思想認(rèn)識(shí)正確先進(jìn)，保證黨員的堅(jiān)定政治立場(chǎng)。

第五，要解決好出國(guó)學(xué)生黨員由情感問(wèn)題產(chǎn)生的心理焦慮。出國(guó)學(xué)生黨員往往年紀(jì)較輕、經(jīng)歷挫折較少、人生經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、辦事不夠沉穩(wěn)，常常會(huì)因?yàn)榧痹?、焦慮、壓力巨大等原因誘發(fā)心理問(wèn)題，因此，做好出國(guó)黨員的心理輔導(dǎo)是思想政治教育工作的重點(diǎn)之一。學(xué)生黨員常常會(huì)面對(duì)情感問(wèn)題，由于出國(guó)導(dǎo)致與另一半在價(jià)值觀念、人生規(guī)劃上產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致情感不和，更甚者感情破裂。在這些情況發(fā)生時(shí)，作為黨員的培養(yǎng)人首先應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)黨員的想法，找到感情破裂的主要原因，看看矛盾是否能夠化解，幫助學(xué)生黨員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果矛盾不可調(diào)和，則應(yīng)指引黨員盡快從悲傷情緒中走出來(lái)，積極面對(duì)生活，讓學(xué)生黨員在最孤獨(dú)的時(shí)候感受到組織的溫暖。

第六，要處理好出國(guó)學(xué)生黨員由家庭期望過(guò)高產(chǎn)生的心理壓力。對(duì)一個(gè)普通家庭來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)需要支付的高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，作為家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)學(xué)生抱有較高的期望，害怕學(xué)生不夠優(yōu)秀，浪費(fèi)金錢(qián)。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)自身學(xué)業(yè)感到擔(dān)憂(yōu)，害怕自己不能很好地完成學(xué)習(xí)，辜負(fù)父母的期望。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)今后的發(fā)展、就業(yè)問(wèn)題考慮過(guò)多，害怕畢業(yè)后不能很好就業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力。針對(duì)這一現(xiàn)象，作為黨員的培養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)了解黨員的思想動(dòng)態(tài)，為更好地解決黨員的思想問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)嘏c黨員的家長(zhǎng)溝通，調(diào)整家長(zhǎng)情緒，減少對(duì)學(xué)生施加壓力。

[1]趙永飛.出國(guó)黨員管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2002，（7）