秦錦文，劉 月

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島 125000）

開展科研工作，是高職院校內(nèi)涵發(fā)展、提升綜合實(shí)力的必由之路。一所高職院校被社會(huì)認(rèn)可的程度及自我發(fā)展能力的大小，同院校的科研水平高低密切相關(guān)。因此，提升高職院校教師科研能力和水平，有著十分重要的意義。筆者在對(duì)高職院校教師科研能力現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合渤海船舶職業(yè)學(xué)院的實(shí)際，探究提升高職院校教師科研能力的有效途徑。

1 提升高職院校教師科研能力的必要性

1.1 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了更高的要求。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和高職教育發(fā)展的需要，高職院校教師必須始終站在學(xué)科發(fā)展的最前沿，不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，將最新的科研成果有效融合到教學(xué)之中，提升包括科研能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)。

1.2 提高教學(xué)質(zhì)量的需要

目前，高職院校已由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展階段，提高教學(xué)質(zhì)量已成為工作重點(diǎn)。而提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施就是提升教師科研能力?？蒲心芰κ墙處熕刭|(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，科研能力得到提高，不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，還可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，從而提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

1.3 實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

與普通高校有所不同，高職院校以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高端技能型人才為目標(biāo)。這就要求高職院校教師必須具備創(chuàng)新精神和生產(chǎn)實(shí)踐能力。只有把教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)目標(biāo)有效地結(jié)合起來(lái)，把科研活動(dòng)中獲得的新知識(shí)、新技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而保證高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，只有教師的科研能力得到提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，滿足學(xué)生高層次的心理需求，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使他們更加了解自己的專業(yè)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

1.4 提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力的需要

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高職院校的主要功能定位，更是國(guó)家骨干高職院建設(shè)的必然要求?？蒲泄ぷ魇歉呗氃盒閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的有效途徑。只有全面提高高職教師的科研素質(zhì)，才能更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，提升高職院校的社會(huì)服務(wù)能力。

2 高職院校教師科研能力現(xiàn)狀

2.1 科研意識(shí)薄弱

近幾年高職院校不斷發(fā)展壯大，但由于起步晚，教師的科研意識(shí)相對(duì)薄弱。部分教師由于課時(shí)較多，教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇顧及科研；即使有時(shí)間，也想不到去搞研究；有的教師甚至不懂什么是科研，沒(méi)有明確的研究方向；有的教師即便意識(shí)到科研的重要性，但基于條件限制，也無(wú)從下手。

2.2 缺乏團(tuán)隊(duì)精神

教師申報(bào)科研課題時(shí)，小組成員大都是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)需要確定的，往往有四五個(gè)甚至更多。然而最終課題大部分都是由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獨(dú)自完成，其他成員只是掛個(gè)名而已，這就完全失去了科研工作的意義?？蒲泄ぷ鲬?yīng)發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，細(xì)致分工，科研成果體現(xiàn)的應(yīng)該是科研團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。只有這樣，才能使教師科研能力得到真正意義上的提升。

2.3 科研能力參差不齊

調(diào)查顯示，各高職院校之間教師的科研能力差距明顯。部分高職院校因?yàn)榻ㄐr(shí)間短，教師科研基礎(chǔ)薄弱，科研能力低，科研成果少。而一些高職院校高度重視科研工作，教師的科研能力很強(qiáng)，如筆者所在的渤海船舶職業(yè)學(xué)院，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，教師參與科研活動(dòng)的積極性很高，每年在各級(jí)刊物發(fā)表論文500多篇，教材專著50多部，省部級(jí)以上科研立項(xiàng)課題60多項(xiàng)。但仍然有一些教師科研能力低下，科研意識(shí)淡薄。

2.4 科研管理機(jī)制不夠完善

部分高職院校由于科研定位模糊和科研意識(shí)薄弱，導(dǎo)致科研管理工作缺乏宏觀指導(dǎo)和長(zhǎng)期規(guī)劃，科研評(píng)價(jià)體系不完善，獎(jiǎng)勵(lì)和約束機(jī)制不到位，教師參與科研工作的積極性不高。

3 提升高職院校教師科研素質(zhì)的有效途徑

3.1 強(qiáng)化科研意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)科研工作的重要性

科學(xué)研究是高職院校的主要職能之一。開展科研工作是高職院校知識(shí)創(chuàng)新、高新技術(shù)及科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展的需要，是保證專業(yè)建設(shè)和提高師資水平的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。因此，必須強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，使他們充分認(rèn)識(shí)科研工作的重要性。科研工作的開展要以提高高職院?？蒲袑哟魏蛯W(xué)術(shù)水平為目標(biāo)，以培養(yǎng)和鍛煉科技人才，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為宗旨，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

3.2 組建科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

提升教師的科研能力，必須重視科研團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)是以科學(xué)研究為內(nèi)容，以科研創(chuàng)新為目的組成的創(chuàng)新群體?？蒲袌F(tuán)隊(duì)不是科研人員簡(jiǎn)單的組合，而是要細(xì)致分工，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)成員之間專業(yè)技能互補(bǔ)，致力于共同的科研目標(biāo)。組建不斷創(chuàng)新且具有生命力的科研團(tuán)隊(duì)，有助于培養(yǎng)出更多的技能人才，提高服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

3.3 完善機(jī)制，提高開展科研工作的規(guī)范性

完善的科研工作管理機(jī)制，可以為教師開展科研工作提供有力的保障。以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，其科研管理機(jī)制主要包括以下幾個(gè)方面：

3.3.1 規(guī)范科研課題的申報(bào)與管理

由于我國(guó)發(fā)電廠電氣設(shè)備的規(guī)模不斷擴(kuò)大，靈敏性不斷升高，發(fā)生故障的可能性也隨之增加，而傳統(tǒng)的檢修頻率已經(jīng)無(wú)法保證發(fā)電廠電力設(shè)備的正常運(yùn)行，導(dǎo)致我國(guó)發(fā)電廠電力系統(tǒng)臨時(shí)性檢修頻繁發(fā)生。這種狀況不僅使設(shè)備檢修的正常計(jì)劃失去了意義，而且也打亂了發(fā)電廠的正常生產(chǎn)計(jì)劃。由于電氣設(shè)備不同要求不同，而我國(guó)發(fā)電廠一律采用傳統(tǒng)的思路進(jìn)行檢修，很容易導(dǎo)致電氣設(shè)備在檢修或維修完成后的短時(shí)間內(nèi)再次出現(xiàn)故障，嚴(yán)重的影響了發(fā)電廠的正常工作，降低了電氣設(shè)備運(yùn)行的安全性與可靠性。

各類項(xiàng)目的申報(bào)，必須按照有關(guān)的文件規(guī)定和課題指南要求，結(jié)合學(xué)科建設(shè)、自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選題，對(duì)所選課題的國(guó)內(nèi)外研究狀況、研究?jī)?nèi)容、研究方案、技術(shù)線路等有關(guān)問(wèn)題做出充分論證，并填報(bào)相關(guān)的立項(xiàng)評(píng)審書，經(jīng)相關(guān)單位審查和院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，上報(bào)主管部門審批。

科研項(xiàng)目立項(xiàng)后，實(shí)行中期檢查和終期結(jié)題制度。學(xué)院對(duì)科研項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行一次中期檢查，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成科研項(xiàng)目后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（主持人）及時(shí)填寫《渤海船舶職業(yè)學(xué)院科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書》，并提供一套項(xiàng)目研究成果的完整材料復(fù)印件（附原件審查）交科技處歸檔。

3.3.2 規(guī)范科技成果的管理

學(xué)院科技處協(xié)助學(xué)院和主管部門做好科研項(xiàng)目的鑒定或驗(yàn)收工作，要求項(xiàng)目組提供齊全的科研成果資料（包括科技成果申請(qǐng)書，相關(guān)資料，鑒定意見，有關(guān)數(shù)據(jù)、方法、工藝等）。對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究成果，要提供學(xué)術(shù)論文或科技專著；應(yīng)用技術(shù)成果要提供科技成果鑒定證書；已獲專利權(quán)的項(xiàng)目要提供專利證書原件及復(fù)印件。

學(xué)院還建立了完善的科研成果統(tǒng)計(jì)、公示制度。對(duì)所有科研項(xiàng)目、科技論文、科研成果獲獎(jiǎng)及發(fā)明專利等及時(shí)進(jìn)行登記、統(tǒng)計(jì)、公示、備案、上報(bào)。

3.3.3 建立監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制

為維護(hù)科學(xué)研究和科研管理制度的嚴(yán)肅性，對(duì)在研究過(guò)程中有弄虛作假、偽造數(shù)據(jù)等行為，上一項(xiàng)目未辦理結(jié)題手續(xù)或因主觀因素導(dǎo)致上一項(xiàng)目完成的質(zhì)量較差，且對(duì)學(xué)院聲譽(yù)造成不良影響者，有關(guān)責(zé)任人不得以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（主持人）身份申報(bào)新的項(xiàng)目。

教職工從事科研工作計(jì)算工作量，并記入教學(xué)與科研工作檔案，作為業(yè)務(wù)考核、評(píng)定職稱及晉級(jí)的依據(jù)。對(duì)在科研工作中做出突出貢獻(xiàn)的系部和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。此外，還有嚴(yán)格的科研經(jīng)費(fèi)管理制度等。

3.4 搭建科研平臺(tái)，調(diào)動(dòng)高職院校教師開展科研工作的積極性

提升高職院校教師科研能力的一個(gè)重要途徑是高職院校及有關(guān)部門為教師搭建參加科研活動(dòng)的平臺(tái)，使他們的科研成果有交流和展示的機(jī)會(huì)。渤海船舶職業(yè)學(xué)院教師科研平臺(tái)主要有3個(gè)：

3.4.1 科研素質(zhì)發(fā)揮的平臺(tái)

科技處作為學(xué)院管理科研工作的職能部門，為教師提供科研項(xiàng)目的組織、申報(bào)和立項(xiàng)。該部門主要職能是加強(qiáng)與國(guó)家、省、市各有關(guān)職能部門及科研院所的聯(lián)系，加強(qiáng)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等主管部門的溝通，密切注視科研動(dòng)態(tài)，多渠道收集科研信息。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的科研工作精神，通報(bào)國(guó)家、省、市有關(guān)部門的科研計(jì)劃和課題招標(biāo)，為組織申報(bào)科研項(xiàng)目提供必要的條件，爭(zhēng)取更多的科研項(xiàng)目。

3.4.2 科研成果展示的平臺(tái)

2013年5月，學(xué)院創(chuàng)辦了職業(yè)教育類學(xué)術(shù)期刊——《船舶職業(yè)教育》，為高職院校教師提供了一個(gè)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的廣闊空間和平臺(tái)?！洞奥殬I(yè)教育》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)（新出審字［2013］95號(hào)）、葫蘆島市政府主管、公開發(fā)行的正式學(xué)術(shù)類期刊。新編國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)為：CN21-1590/G4；國(guó)際連續(xù)出版物號(hào)為：ISSN2095-5928。主要是面向高等職業(yè)院校船舶及相關(guān)專業(yè)人員，刊載船舶職業(yè)教育領(lǐng)域相關(guān)學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告和文獻(xiàn)綜述，反映我國(guó)船舶職業(yè)教育理論研究和實(shí)踐成果，開展學(xué)術(shù)交流，服務(wù)學(xué)院教學(xué)科研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。主要開設(shè)有職業(yè)教育理論探索、技術(shù)研究與應(yīng)用、教育教學(xué)研究和課程改革等欄目?？飫?chuàng)辦后，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)院教師開展科研工作的積極性，為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

科技處還為教師開辟學(xué)術(shù)陣地，主動(dòng)為學(xué)院教師聯(lián)系一些有影響力的國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物，并與之建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，使學(xué)院教師撰寫的高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文有機(jī)會(huì)在一些知名刊物、學(xué)報(bào)上得以展示和交流。此外，還定期舉辦一些科研考察和學(xué)術(shù)會(huì)議等學(xué)術(shù)性活動(dòng)，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。

3.4.3 科研成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)

成果轉(zhuǎn)化是高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？蒲谐晒嬲a(chǎn)生價(jià)值，就必須要推廣、要轉(zhuǎn)化。學(xué)院十分重視成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用?？萍继幏e極組織科技成果的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)讓，使科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

綜上所述，提升高職院校教師的科研能力，有利于提升高職院?？蒲泄ぷ鞯恼w水平和高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校只要重視科研工作，通過(guò)科研活動(dòng)牽動(dòng)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)，營(yíng)造濃厚健康的科研學(xué)術(shù)氛圍，注重科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，努力實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，必將提高教師的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)院的知名度，走出一條具有特色的教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的發(fā)展道路。

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