古林峰

（陜西職業(yè)技術學院，西安，710010）

當前，是一個信息化飛速發(fā)展的時代，網絡化的發(fā)展把全球聯(lián)系起來，成了名符其實的“地球村”，促進了信息在全球范圍內的自由流動。多煤體網絡作為一個可以實施全球資源共享的工具，加強了不同地域之間的溝通和交流。網絡豐富的資源和海量的信息為美術教學提供了多樣化的選擇。網絡的造型、圖像、動畫、聲音、影像等多種多樣的功能，改變了傳統(tǒng)教學單一化的情況，為實施教學改革創(chuàng)造了很好的條件。使美術教學的內容不再僅僅局限于教材的知識，具有了更加豐富多彩、生動形象的信息，改變了傳統(tǒng)的美術教學方式，提供了形式新穎的教學模式，課堂教學的變動，使學生的美術學習興趣不斷提升，對美術的實踐操作能力也得到了提高?？梢哉f，美術教學中運用多媒體是時代發(fā)展的要求，也是對傳統(tǒng)的美術教學進行改革，建立新的教學方式的必然選擇。

1 多媒體為課堂教學營造學習氛圍

素質教育是一種新型的教育模式。它改變了傳統(tǒng)應試教育的許多弊端，教育不再過多的注重學生成績的高低，而是強調對學生自主解決問題能力的培養(yǎng)。教師要改變以往的教學方式，即在課堂上對學生被動的輸灌知識，而是要在課堂教學中注重對學生的引導，改變以往沉悶的課堂氣氛，善于創(chuàng)設具有濃厚學習氣氛的情景來激發(fā)學生的興趣，提高他們自主學習的能力。因此，美術教學中采用情景教學是一種有益的嘗試。良好的課堂氣氛是教師和學生共同努力的結果，師生融洽的進行交流和溝通，才能提高課堂教學的效果?？梢猿浞掷枚嗝襟w生動形象、圖文并茂的特點，把抽象的知識化為學生可以感知的具體、生動的感性材料，濃厚的課堂學習氛圍，學生的學習狀態(tài)就會提升，學習的效果自認而然會提高。比如，在講解《基礎色彩》知識的時候，教師通認真分析各種材料可知，學生對各種各樣的色彩已經非常的熟悉，但對于基本色彩的理論知識沒有形成清晰地認識，因為學生對于色彩的認識更多的是來源于現(xiàn)實的生活，對周圍各種物質的顏色的接觸，形成的只是對色彩的感性認知，缺乏理性的思維認識。如何提升學生對色彩的理性認識，教師可以利用多媒體創(chuàng)造一個貼近學生實際生活的場景，學生在自己熟悉的場景中扮演角色，充分利用多樣化的網絡資源，查閱關于更多彩理論的材料，在設置的情景中進行模擬色彩處理。

在教學效果方面，傳統(tǒng)的教學方法強調對美術課本中圖像的認識和理論的分析，教學的弊端明顯。多媒體教學可以解決傳統(tǒng)教學中的問題，利用多媒體可以展現(xiàn)動態(tài)的畫面和影音，使教材由靜到動，展現(xiàn)一種具有審美效果的動態(tài)美。運用多媒體可以把藝術教學的直觀、生動、形象展現(xiàn)無遺，學生置身于一種靈動的學習氛圍之中，對美術作品的感知更加深刻，對藝術的認識也會提升，創(chuàng)作的作品會更加有生命力，因為融入了自我的思考。建構了學生的審美心理，提高了學生學習的興趣，增強了積極性，美術課堂教學具有更高的效果。

2 多媒體使釋疑解難變得生動有趣

理論在美術教材中占有一定的比例，理論是知識的基礎部分，以往在美術教學中，由于理論知識枯燥無味、抽象難懂，學生學習的積極性很低，老師為了應付教材的設置，對學生被動講解，沒有實際意義，效果不好。主要因為理論知識比較抽象，單純的說教沒有實際作用。可以利用多媒體，將抽象的知識通過生動的形象表現(xiàn)出來，刺激學生的感官，從對知識的感知開始，將獲得的直觀性、形象性和生動性的知識加以理解，進而提高對理論內容的認識。

欣賞是美術教學教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，欣賞的對象主要是著名作者的代表作品。對名家名品的欣賞不僅可以提高學生對作品的審美能力，而且可以為學生在創(chuàng)作的過程中遇到的一些技法提供相應的參考。實驗心理學家的研究表明，人類對信息的獲取80%來自視覺、11%來自聽覺。由于我國的傳統(tǒng)美術教學主要是教師將對作品的分析和畫畫的技巧方法，通過語言講解給學生，學生缺乏對作品的感知和技法的領悟，課堂效果收效甚微?，F(xiàn)代多媒體教學主要是把畫面和聲音進行結合，把視覺與聽覺有機融合在一起，學生在欣賞的時候，不僅可以直觀的看到大師的作品，而且通過視頻的播放能夠觀看大師具體的畫畫過程，學生對大師和作品的印象更加深刻，遠遠勝于教師的口頭講解。而且，多媒體教學系統(tǒng)可以進行圖形、聲音、語言的交互操作，能對學生產生多種感官的綜合刺激，使學生通過各種機動方便的交互界面來學習，從而極大地提高了學習的效果。

3 多媒體教學能充實美術教學內容

網絡具有開放性、協(xié)作性、互動性的優(yōu)點，利用網絡進行美術教學同樣具有這些優(yōu)勢。它把美術學科與網絡技術進行有機的結合，實現(xiàn)美術教學的新突破。在美術網絡教學中，通過網絡環(huán)境，將教師和學生聯(lián)系起來，并使用現(xiàn)代教育技術和美術學習資源進行多向交流的美術教學。它可以改變傳統(tǒng)美術的單一作畫方法、欣賞過程、欣賞方式，設計制作等，可以充實美術的教學內容，有利于改變學生偏重于接受、記憶的被動學習方式，形成主動探求知識、重視解決實際問題的積極的學習方式；有利于師生互動、優(yōu)化教學和綜合課程的整合，從而提高美術教學效率。網絡猶如一個巨大無比的資源庫，它具有全方位的開放性：首先，它的資料是動態(tài)的，處于即時更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學習素材。其次，它的資料豐富多彩，涵蓋了社會的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間。第三，它的資料形象生動，圖文并茂，很容易吸引學生的注意力和激發(fā)學生學習興趣，電腦的網絡化，為我們提供了隨身資源庫，將美術教室擴大到了有信息海洋之稱的互聯(lián)網上，為提高美術教學效率，提供了前提條件。

4 多媒體教學激發(fā)學生學習的熱情

興趣是最好的老師，也是一個人對某一領域不斷進行探索的原動力。有強烈的學習興趣，才能有高質量的學習效果。教育的最高境界，不在于對知識技能的傳授，而是對被教育者的激勵、喚醒、鼓舞。課程會結束，老師會改變，但學習興趣確是伴隨一個人的一生。美術教學只有引發(fā)學生情感的共鳴，才能激發(fā)他們的學習興趣，把學習看作是一件需要自我主動的投入，才可以不斷完善自我的事情，而不是家長或老師的被動要求。利用多媒體對學生進行直觀形象的演示、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導語、創(chuàng)設藝術性的場景，拉近師生之間學生、學生與知識之間、學生之間的距離，調動他們的情緒，以最佳的狀態(tài)投入到學習之中。比如，在講解《色彩與感情》這一內容的時候，學生進入多媒體創(chuàng)設的情境中，感受著世界的豐富多彩，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望。可以把學生的作品在多媒體上進行展示，教師帶領學生賞析，進行有力的點評，加強師生之間的良性互動。

5 多媒體教學能夠提供豐富的資源

充足的資源才能確保美術課堂教學的豐富多彩。比如，美術工藝制作課，教師需要準備大量的材料，不僅要搜集大量的材質及范例，而且在重難點部分還需反復講解演示，對于細節(jié)需要進行逐個分析。教師課前的準備辛苦，在課堂上僅聽老師講解，學生感到乏味?，F(xiàn)在，利用多媒體進行教學，極大的改善了這門課程的教學狀況。由于網絡海量的信息資源，教師對于講解的課程知識可以在相關網站上進行搜索，把搜索獲得的信息，制作電腦CAI 課件或網絡課件。教師在講課的時候，根據(jù)主題點擊相關的內容，生動的圖像、動聽的音樂就會出現(xiàn)在學生面前，學生被精彩的內容吸引，就會提高學習的注意力。制作成的課件，進行那個數(shù)字化的壓縮，能夠在電腦內長久的保存，方便后期的使用。提高了資料的安全性，又方便保存，是美術教學中必不可少的教學工具。

比如，在講解剪紙課的時候，可以利用網絡搜集相關的教學資料。比如，中國古代和現(xiàn)代的優(yōu)秀剪紙作品，中國最早的剪紙作品和剪紙歷史的發(fā)展等等。將這些收集下載的資源制作成CAI 課件或建立網上資源庫共享資源，便于學生學習使用。也有助于提高學生的實踐能力和欣賞水平，這樣的教學設計充分地考慮了學情，找準學科整合的切入點，使其更具可行性。

6 合理運用多媒體技術的努力方向

6.1 完善多媒體課件的制作，提高計算機應用能力

多媒體課件是教師在課堂上向學生展示教學內容的重要載體，集文字、圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體信息為一體。各種信息資源的完美配合，才能使課件達到實際的效果。若沒有恰當?shù)奶幚硭鼈兏鱾€部分的關系，會給學生的感官帶來不良的影響，起不到應有的作用。因此，教師在進行教學的過程中不但要對講解的內容具有深刻的把握和清晰地思路，而且，要具有應用計算機技術的能力。否則，課程的精華不能很好地傳達給學生，教學效果也大打折扣。教師在制作課件的時候，要確保課堂內容的充實，也要注意學生的接受能力。根據(jù)學生的興趣所在和課堂要求，考慮學生所處的年齡段，制定出高質量的教學課件。

6.2 傳統(tǒng)手段與多媒體教學相結合

多媒體教學方式可以有效的調動教學手段，提高學生的學習興趣。但是在因材施教的靈活性和向學生系統(tǒng)的傳授知識技法方面?zhèn)鹘y(tǒng)教學方式比多媒體教學更為有效。所以，要在借鑒傳統(tǒng)教學模式精髓的同時，注重利用多媒體教學的優(yōu)勢，增加學生的學習積極性，提高教學質量和課堂效率。如何把傳統(tǒng)的教學方式與現(xiàn)代的多媒體教學進行有機的融合，是美術教育界應該思考的問題。

7 結語

美術教學中對多媒體的利用，改變了美術課堂枯燥無味的現(xiàn)狀，掀開了美術教學新的一頁。多媒體對作品生動形象、可感可知的展示，使學生在美術課堂真正體會到了“美”，更加符合美術教學的內在規(guī)律。而且，多媒體可以給學生提供多樣化的認知和學習途徑，擴大學生知識的范圍，開闊學生的眼界?？梢灶A見，未來的美術教育以多媒體技術為支撐，對培養(yǎng)具有高素質的復合型美術人才起著重要的意義。

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