張 星

（杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310018）

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)和一體化的發(fā)展，國(guó)際化成為當(dāng)今世界的主要特征之一，教育國(guó)際化的趨勢(shì)日益明顯。作為高等教育重要內(nèi)容的大學(xué)生思想政治教育，必須適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)。

一、思想政治工作國(guó)際化的意義

1.有利于更新高校思想政治工作理念，完善思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)。

高校思想政治教育是一個(gè)塑造大學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程，它涵蓋了對(duì)大學(xué)生的思想、品德、觀念、情感、態(tài)度等多方面的教育要求，包括馬克思主義教育、共產(chǎn)主義理想教育、黨和國(guó)家重大方針政策教育、國(guó)情教育等內(nèi)容。目前，我國(guó)高校思想政治教育雖然有自己的國(guó)情，有自己的制度特點(diǎn)，有自己的教育內(nèi)容、教育思想與教育目標(biāo)，但在當(dāng)今這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化與高等教育國(guó)際化的時(shí)代，我國(guó)高校思想政治教育同樣存在著一個(gè)與世界先進(jìn)一流的教育思想接軌的問(wèn)題，必須立足時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要，確立一些思想政治教育的新主題。通過(guò)更新高校思想政治教育理念，與時(shí)俱進(jìn)地完善高校思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)，變革高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，深化我國(guó)高校思想政治教育的教學(xué)改革與創(chuàng)新。

2.有利于進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

高校學(xué)生的思想政治工作要做到切實(shí)有效，就必須對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況和特點(diǎn)有透徹的了解，在開放的世界體系中，世界上的不同國(guó)家和民族正以前所未有的程度聯(lián)系在一起，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、文化活動(dòng)、教育活動(dòng)等都在不同程度地相互影響、相互作用。高校思想政治工作必須注重思想政治教育方法的針對(duì)性和科學(xué)性，適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，真正做到從實(shí)際出發(fā)，從教育對(duì)象的不同個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律入手，因人、因時(shí)、因地制宜，根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)，分別制定不同的層次目標(biāo)，提出不同的層次要求。這樣，才能使思想政治教育內(nèi)容符合大學(xué)生的實(shí)際需要，思想政治工作的方式方法符合大學(xué)生的心理成長(zhǎng)規(guī)律，造就大學(xué)生嶄新的精神風(fēng)貌和崇高的人格品質(zhì)。

3.有利于更好地堅(jiān)持思想政治教育正確的政治和價(jià)值導(dǎo)向功能。

全球化趨勢(shì)和高等教育的國(guó)際化加速了高等教育改革，傳統(tǒng)的高校思想政治教育的范式已經(jīng)被打破，而新的范式正處于建構(gòu)的過(guò)程中，高校思想政治教育的政治與價(jià)值導(dǎo)向功能要進(jìn)一步加強(qiáng)，堅(jiān)持正確的政治方向，強(qiáng)化高校的育人功能，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義這一共同社會(huì)理想所賦予高校的歷史使命。在全球化和國(guó)際化趨勢(shì)下，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到國(guó)際上有關(guān)意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)仍然存在，人才的爭(zhēng)奪關(guān)系到國(guó)家民族的命運(yùn)。這種現(xiàn)實(shí)要求高校思想政治教育在培養(yǎng)人才的全球觀念與意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)我們所需要的接班人的政治素質(zhì)，加強(qiáng)我們所倡導(dǎo)的價(jià)值觀引導(dǎo)，使我們培養(yǎng)的高素質(zhì)的人才具有使命感與責(zé)任心，能夠自覺為中華之振興貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

二、適應(yīng)國(guó)際化趨勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作

1.豐富教育渠道，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

國(guó)際意識(shí)是一種思想意識(shí)，是情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要組成部分，包含開闊的視野、開放的心態(tài)、遵守國(guó)際法則等內(nèi)涵。國(guó)際意識(shí)要求人們以寬廣的國(guó)際視野看待一切，以寬廣的胸懷接納世界各民族優(yōu)秀文化成果，才能促進(jìn)交流，共同發(fā)展。在學(xué)生教育管理中，要及時(shí)調(diào)整教育理念，高起點(diǎn)定位育人目標(biāo)，全方位改革育人方略：通過(guò)培養(yǎng)開闊的視野，使學(xué)生在觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題時(shí)，能從大局著眼，用寬廣的眼光觀察社會(huì)，跳出只關(guān)心個(gè)人的小圈子，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)樹立開放的心態(tài)，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)理解、寬容、尊重的良好品質(zhì)；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守國(guó)際法則，加強(qiáng)自我約束，參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)溝通交流。

構(gòu)建國(guó)際意識(shí)教育的平臺(tái)，豐富教育渠道，通過(guò)開展各類相關(guān)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)。結(jié)合重大活動(dòng)和重要事件，培養(yǎng)愛國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各國(guó)風(fēng)土人情，尊重民族文化宗教差異；到外資合資企業(yè)、大型市場(chǎng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)調(diào)研，加深對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的理解；邀請(qǐng)出國(guó)留學(xué)人員暢談國(guó)外學(xué)生生活工作經(jīng)歷，講述親歷的國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的事件、國(guó)外社會(huì)發(fā)展的真實(shí)情況；邀請(qǐng)外籍教師和學(xué)生通過(guò)講座、座談會(huì)等活動(dòng)，介紹本國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等國(guó)情，既密切彼此的感情，又加深對(duì)國(guó)際社會(huì)多樣性的理解。

2.注重借鑒分析，開展中西方文化的比較教育。

國(guó)際化人才的標(biāo)準(zhǔn)，不僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和語(yǔ)言能力的強(qiáng)化，更是文化理念的國(guó)際化。國(guó)際化過(guò)程必然對(duì)西方人文方面如社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制、人們的價(jià)值觀和集體性格思維方式、生活方式、民族歷史文化、各種各樣的思潮有所了解，思想遭受撞擊的同時(shí)也對(duì)中西文化抱有寬容的態(tài)度，甚至少數(shù)大學(xué)生抱持民族文化虛無(wú)主義心態(tài)，對(duì)屬于我們特有的民族文化現(xiàn)象不屑一顧。固然，中國(guó)文化中有不合時(shí)宜的東西，但五千年承襲下來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精粹還是學(xué)之不盡的。因此，在吸取西方現(xiàn)代文明和管理方法的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，提高其文化素養(yǎng)。使大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史，繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。只有這樣，才能使他們?cè)谥形魑幕臎_突中，清醒地看待外國(guó)文化并吸收其精華，為己所用。一方面要立足于當(dāng)代的中國(guó)，一手伸向古代，以我國(guó)的傳統(tǒng)的文化為根基。另一方面要一手伸向外國(guó)，放眼全球，用國(guó)際化視野看待不同社會(huì)意識(shí)形態(tài)下的各種理論，并對(duì)其進(jìn)行加工分析，取其精華，去其糟粕，對(duì)于適合我國(guó)國(guó)情的外來(lái)文化實(shí)行“兼收并蓄”，進(jìn)而使思想政治教育理論不斷完善。［1］思想政治工作者應(yīng)該從學(xué)生的思想特點(diǎn)入手，積極引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)西方文明中優(yōu)秀成果的同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，在幫助他們完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，不斷豐富完善人格。

3.創(chuàng)新教育載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用。

進(jìn)入信息時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和不斷普及，以其身份的隱蔽性、交往的直接性、地位的平等性、形式的互動(dòng)性、資源的共享性、空間的開放性，成為容易接受新鮮事物、思想活躍的大學(xué)生的獲取知識(shí)與信息、交流思想與情感的重要渠道，廣泛而深刻地影響著大學(xué)生思想觀念、道德水平、行為選擇和身心健康。［2］互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面。學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)吸收不同的素材，大大增加了思想政治教育的信息量，使思想政治教育的內(nèi)容和教學(xué)教育資源更加豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的即時(shí)性、互動(dòng)性特點(diǎn)，使思想政治教育可能顧及到每一位學(xué)生，師生溝通和交流得以加強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)增強(qiáng)了思想政治教育的生動(dòng)性和多樣性，通過(guò)把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫效果融為一體，營(yíng)造出一個(gè)立體的、動(dòng)態(tài)的、活潑的教育教學(xué)氛圍。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，高校要提高大學(xué)生的信息識(shí)別能力。為提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律意識(shí)，幫助他們樹立科學(xué)的價(jià)值觀和道德觀，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為道德宣傳教育活動(dòng)，構(gòu)筑起堅(jiān)固的“精神防線”。

4.開展學(xué)習(xí)交流，提高思政工作者素質(zhì)。

高等教育國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)不僅對(duì)思想政治工作提出新的更高的要求，而且對(duì)思想政治工作隊(duì)伍提出新的更高的要求，要求思想政治教育工作者全面提高自身素質(zhì)。思想政治教育工作者要適應(yīng)高等教育國(guó)際化新形勢(shì)的要求，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，充實(shí)和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能固守工作方法，需要根據(jù)實(shí)際不斷進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。國(guó)際化背景下思政教育者需要強(qiáng)化自身國(guó)際化理念，隨時(shí)關(guān)注國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)，了解和把握國(guó)際時(shí)事政治發(fā)展趨勢(shì)，開闊視野，及時(shí)應(yīng)對(duì)，積極參加相關(guān)社會(huì)實(shí)踐和對(duì)外交流，逐步完善和提高自身國(guó)際化素養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生，開闊視野，培養(yǎng)國(guó)際化思維，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待大學(xué)生思想政治教育工作，力爭(zhēng)成為復(fù)合型的綜合素質(zhì)高的思想政治教育專家。只有自身素質(zhì)提高了，思想政治教育才能與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校要注重引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。結(jié)合自身實(shí)際，條件成熟時(shí)可選派思想政治教育工作者出國(guó)學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外同類院校成熟先進(jìn)的管理理念和方法，創(chuàng)新工作模式、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率和教育實(shí)效。

［1］徐禮平，王國(guó)楨.思想政治教育國(guó)際化發(fā)展的一點(diǎn)思考［J］.今日南國(guó)，2009（5）：76.

［2］王曉紅.論國(guó)際化視野下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展［J］.理論月刊，2011（8）：188.