張 星

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100000）

大力發(fā)展職業(yè)教育，是黨的十八大報(bào)告確定的方針。伴隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程，中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)和社會(huì)的全方位和可持續(xù)發(fā)展提供了人才支撐。在中國(guó)教育加快發(fā)展的背景下，只有職業(yè)教育和普通教育的共同繁榮和發(fā)展，才能推動(dòng)中國(guó)教育上質(zhì)量、上水平，才能追趕上世界教育發(fā)展的潮流，并最終勇立潮頭。在追趕世界教育發(fā)展潮流的過(guò)程中，中國(guó)特色高等職業(yè)教育的發(fā)展也迎來(lái)了大發(fā)展的契機(jī)。在建設(shè)世界一流職業(yè)教育的過(guò)程中，中國(guó)高等職業(yè)教育需要始終保持自身的中國(guó)特色，明確自身的未來(lái)發(fā)展方向。

一、社會(huì)主義高等職業(yè)教育的中國(guó)特色

1.以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，重視學(xué)生的思想政治教育。

“從歷史上看，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，教育都必須回答培養(yǎng)什么人和為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題?！雹?gòu)睦碚撋现v，職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者的重任。因此，在職業(yè)教育過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想武裝學(xué)生的頭腦，尤其以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，是中國(guó)特色社會(huì)主義高等職業(yè)教育的重要特色。在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)之下，對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育始終不能放松。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上的內(nèi)容像萬(wàn)花筒一般，各種思想、學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)光怪陸離，令人眼花繚亂。而青年學(xué)生，正處于個(gè)人思想和道德信念的發(fā)展和逐漸定型的時(shí)期。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，用正確的理論和思想武裝學(xué)生的頭腦，保證青年學(xué)生前進(jìn)的正確政治方向很有必要。而且這一方面的工作只能加強(qiáng)，不能削弱。

2.適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的技術(shù)培訓(xùn)。

城鎮(zhèn)化發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要促進(jìn)力量和當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的農(nóng)民開(kāi)始離開(kāi)鄉(xiāng)村來(lái)到城市，成為城市務(wù)工人員。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，來(lái)到城市務(wù)工的農(nóng)民文化技術(shù)水平較低，在逐漸融入城市的過(guò)程中，迫切需要掌握一定的技術(shù)和技能。因此，這就給職業(yè)教育提供了一個(gè)技術(shù)培訓(xùn)的新的空間。適應(yīng)現(xiàn)代中國(guó)城鎮(zhèn)化的發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)特色高等職業(yè)教育必須在搞好對(duì)青年學(xué)生技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)，豐富農(nóng)民的知識(shí)并提高其技能水平，為他們?cè)诔鞘械倪M(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程、共同分享現(xiàn)代化成果”②。加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的技能培訓(xùn)，必須采取靈活的培訓(xùn)方式，適應(yīng)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的生活和工作實(shí)際。一般來(lái)講，工學(xué)結(jié)合的技能培訓(xùn)方式是比較好的選擇。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的培訓(xùn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中加快發(fā)展中國(guó)高等職業(yè)教育的一個(gè)必然趨勢(shì)，也是現(xiàn)階段中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)突出特色。

3.加快改革日益深化的步伐，持續(xù)推進(jìn)高等職業(yè)教育的全面變革。

當(dāng)今的中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了改革開(kāi)放的深水期，堅(jiān)持改革已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)的一個(gè)客觀需要。在改革不斷深化和持續(xù)推進(jìn)的大趨勢(shì)下，中國(guó)職業(yè)教育的加快發(fā)展同樣離不開(kāi)自身的全面變革。持續(xù)推進(jìn)高等職業(yè)教育的全面變革成為中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的顯著。中國(guó)高等職業(yè)教育在辦學(xué)理念，人才培養(yǎng)方式，人才的招收和就業(yè)，以及師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理等各方面都需要與時(shí)俱進(jìn)，需要進(jìn)一步深化各方面的改革。改革的方向，就是要趕上世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，并逐漸成為引領(lǐng)者。中國(guó)高等職業(yè)教育的改革，必須遵循循序漸進(jìn)、突出重點(diǎn)的原則，對(duì)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和頂層設(shè)計(jì)。循序漸進(jìn)，就是不能一蹴而就或者追求改革的一勞永逸，而是在制訂改革規(guī)劃的基礎(chǔ)上，不斷地有步驟地按照一定的程序來(lái)推進(jìn)改革；突出重點(diǎn)，就是不能眉毛胡子一把抓，而是著重在辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫；重視對(duì)改革的整體設(shè)計(jì)和頂層設(shè)計(jì)，就是不能頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，而是對(duì)高等職業(yè)教育改革做好全面規(guī)劃，設(shè)計(jì)好職業(yè)教育改革的整體框架，明確改革的指導(dǎo)思想和宏觀角度，從上而下，從宏觀到微觀，做好高等職業(yè)教育改革的規(guī)劃設(shè)計(jì)，并采取堅(jiān)決措施扎實(shí)推進(jìn)。

4.專業(yè)設(shè)置的方向緊隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，保持動(dòng)態(tài)化調(diào)整狀態(tài)。

教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中急需的人才，尤其是現(xiàn)代高等職業(yè)教育。因此，高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置方向應(yīng)該緊隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，跟上國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，始終使自身處于動(dòng)態(tài)化調(diào)整狀態(tài)。這樣，社會(huì)需要什么樣的人才，學(xué)校就能提供什么樣的人才。在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置方面，必須考慮社會(huì)的需求。否則，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后所學(xué)專業(yè)和崗位不對(duì)口，導(dǎo)致他們難以順利就業(yè)。在積極淘汰落后專業(yè)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所出現(xiàn)的新興高技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，著眼于未來(lái)的發(fā)展，針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的需求設(shè)置新興專業(yè)，從而為國(guó)家新興高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。當(dāng)前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展正處于一個(gè)快速期，因此中國(guó)高等職業(yè)教育必須跟上其發(fā)展步伐，以與時(shí)俱進(jìn)的魄力使專業(yè)設(shè)置始終處于動(dòng)態(tài)化調(diào)整狀態(tài)，從而保證中國(guó)高等職業(yè)教育的健康和穩(wěn)步發(fā)展。專業(yè)設(shè)置始終處于動(dòng)態(tài)化調(diào)整狀態(tài)也應(yīng)該成為中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)鮮明特色。

5.適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)，深化高等職業(yè)教育的對(duì)外開(kāi)放，大力發(fā)展對(duì)外合作辦學(xué)。

當(dāng)今世界國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)在加速發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系也日益密切。國(guó)與國(guó)之間的交流合作也呈現(xiàn)日益頻繁的發(fā)展趨勢(shì)。在這樣的大背景下，必須進(jìn)一步深化高等職業(yè)教育的對(duì)外開(kāi)放，拓寬職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放的廣度和深度，大力發(fā)展對(duì)外合作辦學(xué)。在職業(yè)教育的發(fā)展方面，西方國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展水平和發(fā)展程度居于世界的領(lǐng)先地位。英國(guó)前首相托尼·布萊爾曾說(shuō)：“一個(gè)逐步開(kāi)放的世界讓我們有更多的機(jī)會(huì)互相體驗(yàn)和學(xué)習(xí)?！雹奂訌?qiáng)高等職業(yè)教育的對(duì)外開(kāi)放，積極發(fā)展對(duì)外合作辦學(xué)，一方面，能夠給學(xué)生提供開(kāi)闊眼界和思維的機(jī)會(huì)，另一方面可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)到發(fā)達(dá)國(guó)家辦職業(yè)教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他山之石，可以攻玉。積極加強(qiáng)同職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家的學(xué)習(xí)交流，讓我們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中少走彎路，從而加快自身的發(fā)展步伐。閉門造車式的高等職業(yè)教育發(fā)展模式早已過(guò)時(shí)了。在大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，深化對(duì)外開(kāi)放，大力發(fā)展對(duì)外合作辦學(xué)，是中國(guó)高等職業(yè)教育的又一個(gè)特色。

二、中國(guó)特色社會(huì)主義高等職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展

1.加強(qiáng)高等職業(yè)教育信息化建設(shè)。

信息化建設(shè)是高等職業(yè)教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代飛速發(fā)展的必然選擇。信息社會(huì)的到來(lái)，使得職業(yè)教育必須打上信息化的烙印，借助信息化建設(shè)，來(lái)推動(dòng)職業(yè)教育的根本變革和深入發(fā)展。中國(guó)高等職業(yè)教育只有插上信息化的翅膀，才能迎頭趕上世界職業(yè)教育發(fā)展的潮流。

2.加強(qiáng)高等職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展。

在技能型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校是主要責(zé)任的承擔(dān)者，同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該發(fā)揮重要作用。畢竟，技能型人才的真正成長(zhǎng)，還是在企業(yè)中完成它的過(guò)程。通過(guò)組建高等職業(yè)教育集團(tuán)，構(gòu)建技能人才的訂單式和定向培養(yǎng)模式，形成學(xué)校和企業(yè)在技能人才培養(yǎng)上的合力，才能夠快出人才、出好人才。

3.加強(qiáng)學(xué)生和教師培養(yǎng)發(fā)展的國(guó)際化。

在當(dāng)前的世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展過(guò)程中，任何國(guó)家的教育發(fā)展都不可能封閉起來(lái)，只有走中外合作的國(guó)際化之路，深化相互交流，才能加快中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的進(jìn)程。在中國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中，不但需要加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)，也要增強(qiáng)師資隊(duì)伍的相互交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。只有高水平的老師，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。

4.加強(qiáng)創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)。

在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的過(guò)程中，必須以創(chuàng)新型人才作為支撐，創(chuàng)新型國(guó)家才能真正建成。人才支撐是任何一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的先決條件。所以，中國(guó)職業(yè)教育的重心應(yīng)該放在創(chuàng)新型人才的發(fā)展上。以國(guó)際一流的創(chuàng)新型技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，為中國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供人力支持。還要高度重視創(chuàng)新型技能人才的繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)崗位的持續(xù)技能培訓(xùn)和模塊化培訓(xùn)，不斷提高其創(chuàng)新技能和水平。

注釋：

①傅樹(shù)京主編.高等教育學(xué).首都師范大學(xué)出版社，2007.7，第1版：56.

②本書(shū)編寫(xiě)組編著.十八大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn).學(xué)習(xí)出版社，2012.11，第1版：69.

③［英］托尼·布萊爾著.李永學(xué)等譯.旅程：布萊爾回憶錄.鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，2011.9，第1版：196.