劉紅艷

（烏魯木齊職業(yè)大學(xué) 社科部，新疆 烏魯木齊 830001）

2006年9月1日實(shí)行的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友?！边@是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新定位，充分說明高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著十分重要的作用。目前新疆共有40所高等學(xué)校，近幾年來，各高校的學(xué)生人數(shù)和輔導(dǎo)員的數(shù)量都有了明顯的增加，新疆的特殊區(qū)情、發(fā)展現(xiàn)狀和高校的特殊校情，凸顯了加強(qiáng)具有新疆特點(diǎn)的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是新疆高校做好大學(xué)生思想政治教育的重要保證

2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》（中發(fā) ［2004］16號(hào)），指出：“高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，是高等學(xué)校從事德育工作，保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量?！泵鞔_指出輔導(dǎo)員是思想政治教育工作者和管理者，主要工作任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理。

當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，加之國(guó)際上存在敵對(duì)勢(shì)力和境內(nèi)外存在“三股勢(shì)力”，大學(xué)生面臨西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，使得思想政治教育經(jīng)受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。某些大學(xué)生不同程度地存在信仰問題、致使目標(biāo)定位不明確、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳、對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)迷戀成癮，功利主義和享樂主義也對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生一定的沖擊。針對(duì)以上問題，除發(fā)揮思想政治理論課主渠道教育作用外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，這方面輔導(dǎo)員的作用是不可替代的。輔導(dǎo)員平時(shí)與學(xué)生接觸多，容易得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，是學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活、人際交往、擇業(yè)等方面的直接引導(dǎo)者。他們?cè)谂c學(xué)生的頻繁接觸中及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的思想政治狀況，并及時(shí)進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，關(guān)鍵是我們要擁有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是引導(dǎo)新疆各族大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。

輔導(dǎo)員除了要開展日常思想政治教育工作外，還要對(duì)學(xué)生開展服務(wù)育人工作，做好心理健康教育和職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。如今的大學(xué)生已屬于“90后”，要引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，必須充分了解他們的鮮明特征。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和通訊網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，大學(xué)生迅速獲得各種信息，視野開闊，知識(shí)豐富超前，形成與以往大學(xué)生所不同的諸多特質(zhì)，如思想早熟、思維敏銳、有主見、接受能力強(qiáng)等諸多優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)由于社會(huì)環(huán)境、家庭背景與生活背景等多方面因素的影響，一些人又存在不少的問題，如以自我為中心，集體意識(shí)較差，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念欠缺；辨別是非的能力較弱；意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，耐挫折能力差等。進(jìn)入高校后，一部分學(xué)生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的差距，面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、交往環(huán)境及行為規(guī)范等的變化，存在角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)障礙，容易產(chǎn)生失落、焦慮、迷茫、抑郁等思想困惑和心理疾病，甚至產(chǎn)生不理智的行為。還有一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，經(jīng)濟(jì)壓力較大，生活艱難，與其他同學(xué)生活條件對(duì)比懸殊，往往容易產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、不自信和妒忌等心理狀況，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)行為反常、情緒、心理異常等現(xiàn)象。此外，日益激烈的生存和發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生感受到越來越多的生活壓力和認(rèn)知的困惑，各種心理問題明顯增加。面對(duì)上述困惑和問題，輔導(dǎo)員的作用舉足輕重，他們熟悉學(xué)生情況，深受學(xué)生的信任，與學(xué)生既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系，很容易融入學(xué)生中。通過不斷地與學(xué)生交流和溝通，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生化解內(nèi)心的矛盾和困苦，解決思想困惑，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的適應(yīng)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)克服困難、抵抗壓力和承受挫折的能力。事實(shí)證明，輔導(dǎo)員是特殊的教師，是各族大學(xué)生的良師益友，發(fā)揮著既教育人、引導(dǎo)人又幫助人、關(guān)心人的重要角色，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、個(gè)人發(fā)展起著不可替代的作用。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是維護(hù)新疆高校穩(wěn)定和建設(shè)和諧校園的有力措施。

維護(hù)高校穩(wěn)定，建設(shè)和諧校園，推動(dòng)高校改革與發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支重要力量。新疆高校的學(xué)生人數(shù)不斷增多，來自內(nèi)地許多省區(qū)和新疆南北疆各地，民族成分復(fù)雜、文化背景差異大、思想認(rèn)識(shí)程度不同，加之少數(shù)民族大學(xué)生占有很大比例，各民族學(xué)生同處，由于生活習(xí)性、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等方面存在明顯的差異，不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾和問題，如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)校及社會(huì)的穩(wěn)定。與此同時(shí)，新疆高校對(duì)于境內(nèi)外“三股勢(shì)力”的滲透，需要認(rèn)真抵御和防范。要做好這些工作，處理好以上問題，僅靠思想政治理論課教師的課堂教學(xué)和班主任的工作，顯然是不夠的。因此，各高校要有足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員深入細(xì)致地做學(xué)生工作。因?yàn)檩o導(dǎo)員在和學(xué)生頻繁的接觸交往中能及時(shí)地了解和掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在第一時(shí)間解決學(xué)生中的矛盾和糾紛，防止一些不穩(wěn)定現(xiàn)象的發(fā)生?？梢哉f沒有輔導(dǎo)員大量深入細(xì)致的工作，就不可能把某些不穩(wěn)定因素化解在萌芽狀態(tài)；沒有他們關(guān)鍵時(shí)刻沖在最前面，就不可能使一些影響穩(wěn)定的個(gè)別事端及時(shí)平息。所以，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有助于維護(hù)高校穩(wěn)定，從而為高校的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)新疆完成跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安兩大歷史任務(wù)的重要舉措。

當(dāng)前，新疆正迎來千載難逢的大建設(shè)、大開放、大發(fā)展的歷史機(jī)遇，進(jìn)入推進(jìn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵時(shí)期。新疆高校作為人才培養(yǎng)、文化傳授和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，為推動(dòng)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安提供強(qiáng)大的思想保證和精神動(dòng)力。

發(fā)展滯后是新疆當(dāng)前的區(qū)情。而要實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，人才是關(guān)鍵。新疆各高校應(yīng)為新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送大量的人才，各民族優(yōu)秀畢業(yè)生是推動(dòng)新疆社會(huì)發(fā)展的永恒動(dòng)力。中央新疆工作會(huì)議召開三年來，在中央和兄弟省市的大力援助下，新疆發(fā)生了翻天覆地的變化，為各族青年施展才華、建功立業(yè)提供了前所未有的機(jī)遇和無比寬廣的舞臺(tái)。新疆高校輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的功能，大力宣傳當(dāng)前中央和內(nèi)地省市對(duì)新疆發(fā)展的鼎力支持，以及新疆政府為保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展制定的種種方針，包括為大學(xué)生就業(yè)提供的種種機(jī)會(huì)和優(yōu)惠政策，以增強(qiáng)大學(xué)生自愿留疆工作的信念和決心。輔導(dǎo)員可以根據(jù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，幫助大學(xué)生做好富有針對(duì)性、計(jì)劃性和有效性的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們更好地適應(yīng)和走向未來社會(huì)。

新疆的發(fā)展離不開穩(wěn)定，實(shí)踐深刻地啟示我們，在進(jìn)一步強(qiáng)化各項(xiàng)措施、加大反恐維穩(wěn)力度的同時(shí)，更要把意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作放在突出的位置。新疆高校要加緊對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想文化、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)和形勢(shì)的教育。因此，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治教育的主要功能作用，更注重對(duì)學(xué)生思想政治的教育和日常事務(wù)的管理。通過黨團(tuán)課、形勢(shì)與政策課、德育活動(dòng)課、專題講座、主題文體活動(dòng)、板報(bào)等多種方式，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，特別是強(qiáng)化“四個(gè)認(rèn)同”和“新疆精神”的教育，提高大學(xué)生的愛國(guó)愛疆情感，使他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)家認(rèn)同意識(shí)，在大是大非面前，堅(jiān)決做到認(rèn)識(shí)不含混、態(tài)度不曖昧、行動(dòng)不動(dòng)搖；堅(jiān)決做到不信謠、不傳謠、不上當(dāng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為新疆穩(wěn)定助一臂之力。此外，輔導(dǎo)員還可以身體力行，以人格魅力和師德風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生思想的引航者，扎實(shí)做好各族大學(xué)生的思想政治工作。

綜上所述，加強(qiáng)新疆高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵，對(duì)新疆高校乃至整個(gè)新疆的發(fā)展和穩(wěn)定都具有重大的戰(zhàn)略意義。因此，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和工作實(shí)效性，扎實(shí)做好各族大學(xué)生的思想政治工作及相關(guān)的管理工作，具有十分重要的意義。

［1］倪培強(qiáng).新疆高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析［J］.新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012（1）.

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