曾超文

（廣東外語外貿(mào)大學(xué) 中國語言文化學(xué)院，廣東 廣州 510420）

近年來，國際化辦學(xué)理念已經(jīng)成為當(dāng)前諸多高校教育發(fā)展的全球趨勢。中國的大學(xué)承擔(dān)著將中國傳統(tǒng)文化向世界傳播的使命，國際化辦學(xué)理念下的中國高校更是有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。校園文化活動(dòng)作為校園文化和高校育人過程的重要組成部分，它的開展理所當(dāng)然要順應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)理念和大學(xué)的育人目標(biāo)。在國際化辦學(xué)理念下的高校，如何通過校園文化活動(dòng)這個(gè)的平臺(tái)來傳播、傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有極其重要的意義。

一、傳統(tǒng)文化在高校國際化辦學(xué)理念中的意義

（一）符合我國建設(shè)文化強(qiáng)國的重要戰(zhàn)略。

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位的不斷提升，我國在十七屆六中全會(huì)中首次提出了建設(shè)“文化強(qiáng)國的”重要戰(zhàn)略，黨中央在十八大上也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)。報(bào)告指出，我們要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。文化強(qiáng)國，就意味著我們要在我國現(xiàn)有的豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一個(gè)有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代文明色彩的，與時(shí)俱進(jìn)的，無論是國內(nèi)還是國外都有強(qiáng)盛的生命力、感召力、凝聚力的，極其豐富的文化世界。由此可見，在文化強(qiáng)國戰(zhàn)略里，傳統(tǒng)文化理應(yīng)成為我們文化的“根源”，是我們實(shí)施國家文化走出去戰(zhàn)略的“基石”。中國高校作為文化傳播與傳承的重要基地，更應(yīng)加以重視，積極響應(yīng)并貫徹相關(guān)精神。

（二）有利于學(xué)校國際化辦學(xué)理念的進(jìn)一步深入。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)是一所具有鮮明國際化特色的大學(xué)，踐行“明德尚行，學(xué)貫中西”的校訓(xùn)，著力培養(yǎng)“雙高”（思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高）、“兩強(qiáng)”（跨文化交際能力強(qiáng)、實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)）型人才。所謂“學(xué)貫中西”和“跨文化交際能力”，正說明了在國際化辦學(xué)理念下，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要性。沒有中國傳統(tǒng)文化的教育和感染，就談不上學(xué)生的學(xué)貫中西，也就沒有全面的跨文化交際能力。我們需要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的教育，弘揚(yáng)民族精神。不能顧此失彼，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的國際化。

截至2012年10月，廣外已經(jīng)與34個(gè)國家和地區(qū)的225所大學(xué)和學(xué)術(shù)文化機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，并開辦了3所海外孔子學(xué)院。2011年，學(xué)校招收留學(xué)生人數(shù)達(dá)1286人［1］。對(duì)外國學(xué)生而言，中國傳統(tǒng)文化的教育和感染，對(duì)他們而言意義重大。這關(guān)系到跨文化交際能力的培養(yǎng)，否則就無法實(shí)現(xiàn)外國學(xué)生的國際化。

（三）有利于和諧校園的建設(shè)。

學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)離不開一個(gè)和諧安定的校園環(huán)境。通過開展一些師生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)，運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化深入進(jìn)行“三觀”教育，有利于和諧校園的建設(shè)。

和諧校園是以校園文化為紐帶，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、誠信友愛、穩(wěn)定有序、協(xié)調(diào)發(fā)展為主要特征，以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨。和諧校園需要先進(jìn)的校園文化支撐［2］。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵著豐富的和諧思想和理念，如“仁者，愛人”、“和為貴”、“修身立德”、“明禮知恥”等，對(duì)于和諧校園建設(shè)具有積極的借鑒意義［3］。

二、傳統(tǒng)文化在校園文化活動(dòng)中的作用

（一）弘揚(yáng)主旋律，實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)的目標(biāo)。

高校校園文化活動(dòng)在高校人才培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人功能，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)有著不可替代的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該弘揚(yáng)主旋律，弘揚(yáng)民族精神，促使校園文化活動(dòng)與活動(dòng)育人緊密結(jié)合。汲取和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將他們?nèi)谌朐谛@文化活動(dòng)當(dāng)中，借此進(jìn)行德育的滲透和張揚(yáng)，以達(dá)到陶冶情操、愉悅心情、提高審美、樹立志向、塑造品質(zhì)的多種效果，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)人、塑造人。

（二）增強(qiáng)底蘊(yùn)，提升活動(dòng)層次。

大學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，是傳承人類文明、傳播先進(jìn)文化的重要陣地。校園文化活動(dòng)的實(shí)施主體和接受主體都是學(xué)生，反映的應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生的精神狀態(tài)、思想水平、審美取向、學(xué)習(xí)生活的一個(gè)側(cè)面，是校園核心文化的具體化。

中國傳統(tǒng)文化，是思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和風(fēng)俗習(xí)慣世代相傳而留存下來的精髓，它有著悠久的歷史底蘊(yùn)。在校園文化活動(dòng)里滲透一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，可以使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，仁義禮智信等傳統(tǒng)美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神，有利于學(xué)生豐富閱歷、以史為鑒、全面發(fā)展，有利于學(xué)生形成科學(xué)、發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀、世界觀［4］。

（三）創(chuàng)新形式，擴(kuò)大吸引力和影響力。

目前看來，高校校園文化活動(dòng)存在一些問題，在內(nèi)容形式上不夠開闊。娛樂型的內(nèi)容偏多，啟迪型、思考型的內(nèi)容則相對(duì)較少。重娛樂、輕人文現(xiàn)象比較突出，形式不夠貼近學(xué)生心靈深處，對(duì)學(xué)生的教育和啟迪作用有限，感染力不足。

在校園文化活動(dòng)中融入一些傳統(tǒng)文化元素，諸如：傳統(tǒng)工藝、武術(shù)、漢服、中國書法、本土事物等，可以使得活動(dòng)更貼近人們感情，豐富活動(dòng)形式，集娛樂性與啟迪性、思考性、教育性于一體，也可抓住各種傳統(tǒng)節(jié)日和重要?dú)v史人物、歷史事件的紀(jì)念日的有利時(shí)機(jī)，開展生動(dòng)、具體、形象的教育活動(dòng)，極大地?cái)U(kuò)大了活動(dòng)的吸引力和影響力。

三、在校園文化活動(dòng)中傳承傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探索

“中國文化節(jié)”是廣外中文學(xué)院鳳鳴云山系列活動(dòng)中的品牌活動(dòng)。其作為校園文化活動(dòng)的代表，承載了多元、雅致、靈動(dòng)的校園文化特色和昂揚(yáng)向上的精神面貌。文化節(jié)通過民間藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝、美食、書法等展示方式，讓學(xué)生更好地了解到蘊(yùn)藏其中的文化精髓，有利于學(xué)生認(rèn)知中國優(yōu)秀文化，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。其實(shí)施過程與方法如下：

（一）開幕式表演與攤位展示相結(jié)合。

“中國文化節(jié)”采用開幕式表演與攤位展示相結(jié)合的方式，通過學(xué)生自主競標(biāo)與班級(jí)自行擺攤的形式，將文化傳播寓于實(shí)踐，讓更多的同學(xué)自覺成為中華文化的傳播者。首先通過開幕式精彩紛呈的表演引出本屆文化節(jié)的大主題，吸引觀眾的注意力，為展示環(huán)節(jié)預(yù)熱。緊接著通過各班級(jí)、校外民間藝人等對(duì)傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)服飾、器樂、民間工藝等方面的精彩展示，體現(xiàn)博大精深的中華傳統(tǒng)文化的魅力，加深學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主辦與班級(jí)承辦相結(jié)合。

“中國文化節(jié)”充分發(fā)揮學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中的協(xié)調(diào)作用，鼓勵(lì)團(tuán)支部、班級(jí)等基層組織參與到活動(dòng)過程中，加強(qiáng)與班級(jí)同學(xué)之間的溝通與聯(lián)系。每屆攤位的主題在文化節(jié)大主題定位的前提下，由各班同學(xué)自主發(fā)揮。如在2012年4月舉辦的第二屆文化節(jié)中，大主題定為“嶺南記憶”，各班級(jí)可以在組委會(huì)設(shè)置的潮汕、客家和廣府三個(gè)小主題中任選一個(gè)主題來組織攤位。

（三）立足特色，從點(diǎn)到線，由線到面，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

作為涉外型高校中的中文學(xué)院，理應(yīng)成為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的排頭兵，在打造傳統(tǒng)文化品牌活動(dòng)、提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化地位、向外國友人展示中國文化魅力等方面做出積極貢獻(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化包羅萬象，這也決定了“中國文化節(jié)”的形式和內(nèi)容可以全方位多角度開展，可以在其中融入某一傳統(tǒng)文化元素，也可以確定某一主題或地域來集中開展。從文化的內(nèi)涵例如美食、服飾、民俗、工藝等方面著手，形式多樣，內(nèi)容豐富。

（四）廣泛宣傳，提高師生參與度，擴(kuò)大影響。

活動(dòng)前期通過多方位的宣傳，有傳統(tǒng)的海報(bào)、橫幅，還有微博、校園網(wǎng)、QQ群等方式廣泛宣傳活動(dòng)的內(nèi)容、形式和意義，吸引學(xué)生主動(dòng)參與?；顒?dòng)中聯(lián)系校內(nèi)外媒體對(duì)活動(dòng)開展的情況及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，在社會(huì)上形成一定影響?；顒?dòng)后則采取一定的激勵(lì)措施，評(píng)選優(yōu)秀攤位等，以期加強(qiáng)學(xué)生與老師之間、學(xué)生與社會(huì)之間的溝通與交流，進(jìn)一步擴(kuò)大影響力。

［1］仲偉合.探索國際化辦學(xué)之路，打造南方教育高地［J］.廣東調(diào)研，2012（12）.

［2］許國彬.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園［J］.高教探索，2006（03）.

［3］鄭鵬.傳統(tǒng)文化對(duì)構(gòu)建和諧校園的借鑒作用［J］.高教探索，2007（3）.

［4］閆彩虹.校園文化建設(shè)注重傳統(tǒng)文化基因的傳承［J］.教師。2010（06）.

［5］周全，徐潔，張翅.淺析高校校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.科技信息，2008（14）.