周 飛

（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430050）

在新的社會形勢下，大學(xué)生日益受到市場經(jīng)濟浪潮、網(wǎng)絡(luò)文化、多元化意識形態(tài)等社會因素的沖擊和影響，同時面臨學(xué)習(xí)以及就業(yè)競爭帶來的壓力越來越大。在此社會背景下，當(dāng)代90后一代高職大學(xué)生其思想意識、價值取向和行為方式呈現(xiàn)出更加復(fù)雜、多變的趨勢。肩負著團結(jié)教育青年一代重任的共青團組織，在引領(lǐng)青年思想方面起著至關(guān)重要的作用。研究如何充分發(fā)揮共青團組織在高職院校思想引領(lǐng)中的作用，并探索其功能實踐路徑，使社會主義核心價值體系更加深刻地融入當(dāng)代高職大學(xué)生思想之中，從而為高職大學(xué)生成長成才提供更好的服務(wù)具有十分重要的意義。筆者將立足新形勢下的社會背景，結(jié)合高職院校的實際，探索共青團思想引領(lǐng)的作用及實踐路徑。

1 共青團在大學(xué)生思想引領(lǐng)方面的作用和內(nèi)涵

高校共青團是黨的得力助手和后備軍，是聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶。做好共青團思想引領(lǐng)促進青年大學(xué)生成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責(zé)，是國家大政方針提出的要求。胡錦濤總書記在共青團十六大會議期間指出：各級團組織一定要發(fā)揚“黨有號召，團有行動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，把廣大青年緊緊團結(jié)在黨的周圍，為實現(xiàn)黨的任務(wù)努力奮斗，保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人。從胡總書記的報告中可以看出共青團引領(lǐng)青年的目標(biāo)一是為實現(xiàn)黨的任務(wù)，二是造就忠誠可靠的黨的事業(yè)的接班人。要達到這兩大目標(biāo)的根本保證是要加強思想的引領(lǐng)。［1］團中央書記處第一書記陸昊同志在湖北調(diào)研時曾指出：“當(dāng)前全團工作的兩大任務(wù)是思想引領(lǐng)與成長服務(wù)”。思想引領(lǐng)與成長服務(wù)同為當(dāng)前共青團的重要工作，而且思想引領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)共青團工作大局，其落腳點旨在促進青年的成長成才，因此陸昊同志把思想引領(lǐng)擺在共青團工作中的首要位置。2010 年8 月在全國青聯(lián)十一屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十五大會議上，他更進一步將“切實加強對廣大同學(xué)的思想引領(lǐng)”列為當(dāng)前三大工作任務(wù)之首，并多次提出：“團學(xué)組織要把各項工作同思想引領(lǐng)有機結(jié)合起來，在思想引領(lǐng)上做得更深一些，在服務(wù)青年學(xué)生成長成才上做得更實一些。”

關(guān)于共青團思想引領(lǐng)的內(nèi)涵，陸昊同志早在2008年“加強高校共青團工作座談會”［2］上指出，“大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的核心內(nèi)容，是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生始終堅持愛國主義、社會主義的高度統(tǒng)一，切實把民族精神和時代精神、個人成就和社會責(zé)任結(jié)合起來。要注重工作的方式方法，在尊重學(xué)生個人追求的基礎(chǔ)上，把教育引導(dǎo)和幫助他們成長結(jié)合起來，同時充分發(fā)揮社會實踐和社會觀察在教育引導(dǎo)青年學(xué)生中的重要作用?！?/p>

2 高職院校共青團組織在思想引領(lǐng)方面的現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)生對共青團組織意識淡化

新形勢下，社會的復(fù)雜性和大學(xué)生活的多樣性，造成了90后一代大學(xué)生對高校共青團組織意識的淡化，甚至缺乏認同感，這主要表現(xiàn)在他們不愿意參加團學(xué)組織活動，或?qū)F委組織的學(xué)生活動參與積極性不高。據(jù)調(diào)查，約70%的學(xué)生對于團組織總體印象為“一般”甚至“較差”，只有約30%學(xué)生對團組織“印象好”［3］。同時，大部分學(xué)生對于自己的共青團員的身份存在著漠視的現(xiàn)象，不太重視自己作為團員肩負的歷史使命、責(zé)任感［4］。

2.2 共青團組織影響力不足

從目前對部分高職院校團組織的摸底情況來看，部分共青團組織存在職能發(fā)揮以及影響力不足的問題。通過對某高職院校大二學(xué)生100人進行有關(guān)團組織影響力方面的問卷調(diào)查，回收有效答卷98份，其中經(jīng)?；蚺紶枀⑴c到本校團組織開展的活動的有5人（5.5%），知曉但未參與本校團組織開展有關(guān)活動的有23人（23.47%），其余的71人均表示不了解且從未參加本校團組織開展有關(guān)活動（72.45%）。以上數(shù)據(jù)表明，一方面大二學(xué)生對于團組織開展的活動缺乏關(guān)注，另一方面足以說明團組織開展的活動在大學(xué)生特別是“老生”群體中的普遍影響力嚴重不足，由此可見共青團組織在思想引領(lǐng)方面的嚴峻形勢。

2.3 大學(xué)生團干部工作管理能力及服務(wù)意識不強

強有力的共青團干部隊伍既是有效地開展團的工作的組織保證，更是在團員青年中貫徹黨的路線、方針、政策，培養(yǎng)、教育和引導(dǎo)團員青年健康成長的重要保證［5］?？傮w上看，大學(xué)生團干部工作能力相對較強，但仍有少數(shù)團干部的工作管理能力不夠，表現(xiàn)在不能正確處理個人與組織，工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。此外，部分團干部缺乏服務(wù)意識甚至表現(xiàn)出傲慢的情緒，從而在學(xué)生群體中產(chǎn)生一定負面影響。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為數(shù)不少的學(xué)生表示自己所在高校團干部的服務(wù)意識和態(tài)度較差［3］，因此，加強培養(yǎng)團干部服務(wù)學(xué)生的理念和意識必須引起高校團組織的重視。

3 探尋思想引領(lǐng)的實踐路徑

3.1 加強思想道德教育，弘揚社會主義核心價值觀

高職院校共青團組織思想引領(lǐng)首先應(yīng)該堅持以思想道德教育為抓手，大力弘揚社會主義核心價值體系，這是共青團思想引領(lǐng)的靈魂。

現(xiàn)階段，各高職院校均把思想引領(lǐng)擺在共青團工作的重要位置，同時對青年學(xué)生的思想道德教育不斷加強，但是對思想引領(lǐng)在共青團工作中的地位和作用認識不夠。有學(xué)者認為其原因有三［6］：一是把發(fā)展經(jīng)濟和道德提升簡單等同；二是把思想上的引領(lǐng)和為青年辦實事割裂開來，認為思想道德教育是虛的，與其花費精力和資源做虛事，不如多做幾件實事；三是以急功近利的心態(tài)誤判思想道德教育的功效，認為抓思想道德教育不如搞一些經(jīng)濟文化活動見效快、影響大。除此以外，筆者以為，在市場經(jīng)濟條件下，中國傳統(tǒng)文化和西方文化觀念不斷碰撞，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，多元化意識的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的、先進的與落后的、文明的與腐朽的觀念對90后青年學(xué)生不斷沖擊，使得當(dāng)代高職大學(xué)生在面對個人與社會、義務(wù)與權(quán)利、奉獻與索取等問題時往往難以取舍。特別在部分高職院校中長期以來以就業(yè)為導(dǎo)向，加上學(xué)生在校時間短、職業(yè)化傾向、工學(xué)交替的教學(xué)安排等方面的特點，在高職院校共青團中出現(xiàn)忽略甚至忽視思想道德教育的現(xiàn)象。

高職院校共青團要把思想引領(lǐng)工作落到實處，就必須首先清除這些思想誤區(qū)，堅持加強和改進青年大學(xué)生思想道德教育的認識，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)。社會主義核心價值體系是以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以中國特色社會主義為共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以社會主義榮辱觀為核心價值體系的基本內(nèi)容。堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)共青團各項工作，并以此指導(dǎo)團學(xué)組織開展各項活動，科學(xué)引導(dǎo)廣大高職大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和思想導(dǎo)向，培養(yǎng)青年大學(xué)生高尚的情操和修養(yǎng)，促進他們健康成長、成才。只有把社會主義核心價值觀作為思想引領(lǐng)的立足點和落腳點才是為實現(xiàn)黨的任務(wù)和造就黨的事業(yè)接班人的根本保障。

3.2 加強對共青團組織建設(shè)與管理

在新形勢下，高職院校共青團組織面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，要把加強團的組織建設(shè)和基層工作、加強團干隊伍建設(shè)擺在更加突出的位置［4］。發(fā)揮高職院校共青團組織職能，必須加強對共青團組織建設(shè)與管理，抓好組織建設(shè)，從制度上進行保障是共青團思想引領(lǐng)的必要基礎(chǔ)。沒有健康發(fā)展的組織體系和過硬的團干部隊伍，就無從談及思想引領(lǐng)，無從為廣大青年學(xué)生的成長成才服務(wù)，無從切實履行共青團的根本職責(zé)。

第一，進一步建立健全高職院校共青團組織體系建設(shè)。一是抓好校院兩級團委組織；二是管理好班級基層團組織，做到體系完整層次分明。立足高職院校實際情況，理清了各個層次基層團組織框架有利于“由上而下”以及“由下而上”雙向信息暢通；有利于保持團組織良好形象；有利于增強團組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，這是做好共青團工作的核心和前提。

第二，進一步完善高職院校共青團組織制度。梳理現(xiàn)有的各項規(guī)章制度，針對不合理的制度要及時進行修訂和完善，進一步明確各基層團組織職能，進一步明確崗位職責(zé)與義務(wù)，做到有“法”可依，有“法”必依，這是確保團組織健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的“法制”保障。此外，通過在組織內(nèi)安排對國家國家政策法令和學(xué)校的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和自覺守法意識，自覺遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，維護校園安定團結(jié)的政治局面和正常的教學(xué)生活秩序，為校園文化文明建設(shè)服務(wù)，為大學(xué)生的成長成才提供良好環(huán)境。

第三，加強培養(yǎng)提升團干部工作能力。高校共青團干部是共青團組織的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和執(zhí)行者，是對團員青年進行思想教育和素質(zhì)教育的一支重要力量。［5］但是在高職院校中，隨著共青團干部隊伍的高學(xué)歷化和年青化，年齡和閱歷的客觀原因在某種程度上造成某些團干部缺乏豐富的生活閱歷和教育經(jīng)驗，故在指導(dǎo)工作中缺乏針對性和有效性。因此，必須加強高職院校共青團干部理論知識的學(xué)習(xí)，包括人文歷史，科技常識以及管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識，提高綜合能力和素質(zhì)。此外，加強共青團干部校內(nèi)及校外的交流學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校和同行的寶貴的經(jīng)驗與心得，也是提升高職院校共青團干部隊伍管理水平的有效方式。

3.3 加強對學(xué)生會、社團工作的指導(dǎo)

高校學(xué)生會、學(xué)生社團都是校園中的“民間組織”，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。共青團組織要實現(xiàn)對青年學(xué)生的有效覆蓋，抓好學(xué)生組織的建設(shè)工作勢在必行，在高職院校中把學(xué)生組織、社團組織納入共青團的組織體系和工作體系，使學(xué)生組織真正成為共青團組織開展工作的延伸手段，全新的工作平臺，努力構(gòu)建以共青團組織為主體，以學(xué)生會和學(xué)生社團為兩翼的“一體兩翼”的共青團組織體系。加強對學(xué)生會、學(xué)生社團組織工作的指導(dǎo)，將在校園管理、服務(wù)學(xué)生、豐富校園文化中發(fā)揮著重要的作用。

第一，把握特點，突出重點，分類指導(dǎo)，促進學(xué)生組織的有序發(fā)展。目前高校的學(xué)生組織主要是指學(xué)生會和學(xué)生社團，二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。因此，高職共青團組織必須把握其特點，針對學(xué)生組織不同的性質(zhì)和任務(wù)，分別展開指導(dǎo)。要針對各類學(xué)生社團的特點及發(fā)展規(guī)律，進行分類指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生開展活動既要在重大問題上嚴格把關(guān)，又要在活動的具體實施中放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵他們開展豐富多彩、積極向上的多領(lǐng)域、多層次、各具特色的學(xué)生活動。

第二，充分發(fā)揮學(xué)生組織團結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能，使其成為高校黨政、教師聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶，如某高職團委在學(xué)生會辦公室設(shè)立輿情通報小組，通過對學(xué)生的思想生活狀況進行定期跟蹤并反饋給校團委，使團組織能夠及時全面的掌握學(xué)生思想動態(tài)。另一方面，校院兩級團委要提高對學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)意識，通過學(xué)生組織可以把國家大政方針傳達下去，如通過院系學(xué)生會和相關(guān)社團以各種同學(xué)們喜聞樂見的形式開展對十八大精神的學(xué)習(xí)，可以獲得良好的效果。

3.4 加強共青團對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的支持和服務(wù)

隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，特別是高職院校大學(xué)生在就業(yè)壓力方面的心理負擔(dān)可想而知。高職院校共青團要加強對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的支持和服務(wù)，一是要根據(jù)不同院系不同專業(yè)學(xué)生提供分類指導(dǎo)，要根據(jù)文理不同學(xué)科的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)特點和能力給予相應(yīng)的幫扶；二是對不同階段的學(xué)生提供不同形式的指導(dǎo)與服務(wù)，比如針對大二學(xué)生可以提供“工學(xué)交替”方面的實習(xí)指導(dǎo)，重點應(yīng)放在實習(xí)機會的聯(lián)系、就業(yè)信息的提供和就業(yè)推薦上。而針對大三的學(xué)生則要進行擇業(yè)就業(yè)的引導(dǎo)與幫助，特別是對畢業(yè)班的學(xué)生重點要進行職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的教育與培養(yǎng)；三是通過多種渠道幫助在?；虍厴I(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特別是對創(chuàng)業(yè)的在校學(xué)生要給予信息的幫助和政策的扶持，如通過全國“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科技競賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽宣傳組織，激發(fā)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓共青團的思想引領(lǐng)作用和推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)達到內(nèi)在的高度統(tǒng)一，鼓勵人性化成才以及全面提高綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，這也是高職共青團整合教學(xué)資源，發(fā)揮思想引領(lǐng)功能的重要渠道。此外，針對大一新生，應(yīng)引導(dǎo)他們形成合理的職業(yè)期望，避免好高騖遠和妄自菲薄的極端傾向，尤其要重點關(guān)注因特殊困難仍未順利就業(yè)的畢業(yè)生，給予鼓勵支持，幫助其分析原因，全力推薦。只有充分發(fā)揮高校共青團組織的積極作用，才能切實有效幫助解決大學(xué)生就業(yè)所面臨的現(xiàn)實困境。

3.5 充分發(fā)揮共青團組織在校園文化建設(shè)中的重要作用

校園文化是社會主義先進文化的組成部分，加強高校校園文化建設(shè)意義重大。但是在某些高職院校中，團組織舉辦的部分校園文化活動存在形式單一、內(nèi)容重復(fù)甚至形式主義等現(xiàn)狀從而導(dǎo)致學(xué)生不參與或參與度低等問題。筆者認為，應(yīng)從以下幾個方面著手改進：

第一，高職院校共青團應(yīng)結(jié)合本校專業(yè)及學(xué)生特色積極發(fā)揮其自身的組織優(yōu)勢，進一步精心組織設(shè)計、深入挖掘內(nèi)涵、指導(dǎo)好學(xué)生開展多種校園文化活動。例如定期或不定期舉辦文體比賽、體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等活動，由校團委主辦各院系承辦，結(jié)合院系特點辦出風(fēng)格辦出特色，豐富多彩的校園文化活動不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，陶冶大學(xué)生的情操，發(fā)展大學(xué)生的特長，而且還能在活動中鍛煉人、塑造人，在潛移默化中讓大學(xué)生在繁榮的校園文化的中快樂成長。

第二、強化實踐，鼓勵創(chuàng)新，提升學(xué)生活動的層次。堅持“百花齊放，百家爭鳴”的方針，鼓勵各種學(xué)生組織、社團充分發(fā)揮創(chuàng)造力，開展文化展演、學(xué)術(shù)科研、社會實踐等各種活動，滿足不同學(xué)生的需要，服務(wù)學(xué)生成長成才。

第三、充分利用新媒體宣傳作用，活躍校園文化。2009年以來，“全方位進軍新媒體”的號角在全團吹響，“突出做好抓基層、建組織、用好新媒體三項工作”成為全團的共識和自覺行動。［7］現(xiàn)階段，各高職院校積極投入到貼吧、QQ 群、BBS、微博、微信等新媒體建設(shè)，努力探索運用新媒體和文化、藝術(shù)、時尚等路徑載體開展工作，以增強團組織的吸引力、凝聚力，使團的工作和活動更為廣泛而深入地走進青年、融入青年。高職院校要充分利用新媒體的優(yōu)勢做好校園文化的宣傳，用先進的文化引導(dǎo)廣大青年學(xué)生。通過全方位、立體化的新媒體抓好基層，建設(shè)好組織把思想引領(lǐng)全面推向新的臺階。

1 黃勇，田慧.陸昊在與中國人民大學(xué)團學(xué)干部座談時強調(diào)高校團學(xué)工作要把思想引領(lǐng)做深把服務(wù)青年做實［N］.中國青年報，2010－05－06

2 團中央召開加強高校共青團工作座談會.中國青年網(wǎng)http：／／www.youth.cn，2008－11－7

3 馮樂安，辛文波，何瑛.高校共青團組織對大學(xué)生思想引領(lǐng)現(xiàn)狀及路徑探尋［J］.山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2011，1（27）：42～45

4 陳蘭英.新時期高校共青團組織在大學(xué)生成長成才功能上的研究［J］.教育教學(xué)論壇，2012，11：51～52.

5 陶繼東，鮑清芬，張曉紅.加強高校專職共青團干部隊伍建設(shè)的思考［J］.學(xué)習(xí)月刊，2006（5）：89－90.

6 黃志堅.新時期共青團思想引領(lǐng)的職能與重心［J］.中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2011（1）：7－13

7 劉維濤.共青團運用新媒體和文化載體推進青少年工作綜述［N］.人民日報，2012－04－23