金 林

（ 三峽大學 文學與傳媒學院，湖北 宜昌 443002 ）

德國學者馬丁·海德格爾（Martin Heidegger）在20世紀20年代就預言了“世界讀圖時代”的到來。現(xiàn)今正處于“信息大爆炸”時代，人們越來越渴望能夠通過讀圖這種簡潔高效的方式來了解社會，認識世界。數(shù)碼影視產品滿足了人們的這種需求。新聞攝影是實現(xiàn)讀圖的一大途徑。

一、讀圖時代的新聞攝影比賽

當今主要有當三大新聞攝影比賽的影響較大，它們是：世界新聞攝影比賽（WORLD PRESS PHOTO，簡稱“WPP”，通稱“荷賽”），中國國際新聞攝影比賽（CHINA INTERNATIONAL PRESS PHOTO CONTEST，簡稱“CHIPP”，通稱“華賽”），普利策新聞攝影比賽（簡稱“普利策賽”）。它們各有各的特點。世界文化是豐富多彩的，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢，新聞攝影也隨之向著多極化的方向發(fā)展。讀圖時代的到來，更是推動了新聞事業(yè)的發(fā)展。在世界新聞攝影大賽“荷賽”和“華賽”的引導下，無數(shù)優(yōu)秀新聞攝影作品被人們銘記，無數(shù)的新聞攝影人被人們贊揚。在現(xiàn)今的讀圖時代中，新聞攝影作品的價值無形中升值了。在這個處處充斥著圖片的時代，一張精品影像的價值不言而喻。俗話說“物以稀為貴”。真實性固然是攝影作品的基礎，獨特性和不可替代性則是決定新聞攝影作品價值的砝碼。

“荷賽”、“華賽”和“普利策賽”是見證人類文明的影像平臺。在這個讀圖時代，三大賽要做的不只是推出影像，還應全面塑造影像精品，嚴格遵循新聞真實性的原則，對新聞事實進行客觀公正的報道，從而為人們提供一個積極健康的影像環(huán)境?！叭A賽”的創(chuàng)辦，正是中國新聞攝影人為推出具有國際水準的影像精品，塑造具有東方特色的新聞攝影的世界品牌采取的舉措。在“荷賽”與“華賽”這兩個國際性的賽事中，對來自不同國家的十幾萬幅作品的評選，不看作者，不看國籍，不看種族，其獎項歸屬完全靠新聞攝影作品的實力來定奪。“荷賽”與“華賽”評選的意義不只是攝影獎項的勝出。更為重要的是，各獎項的勝出實際上是對那些奔走于世界各地的新聞現(xiàn)場，敬業(yè)工作，以影像實力打動評委的攝影師的一種肯定，是對他們的業(yè)務能力及職業(yè)精神的一種認可。同時，比賽的評選也為新聞攝影界提供了評判標準，為攝影師提供了學習交流的平臺，從而使更多攝影師通過參與或關注比賽認識到自己在業(yè)務層面的差距與不足，激發(fā)他們發(fā)奮努力，塑造精品的意識。“荷賽”與“華賽”的存在不單單對新聞攝影界有益，同時它也為大眾培養(yǎng)自身的視覺素養(yǎng)提供了良好的機會。人們通過了解影賽信息，閱讀作品，從而增強了影像鑒別能力。因此，“荷賽”與“華賽”在這個圖像時代的作用和地位都是無可比擬的。

近年來，隨著中國新聞攝影的發(fā)展，越來越多的中國攝影人在“荷賽”中斬獲獎項。2013年第56屆“荷賽”中即有四名中國人獲獎。這不僅僅意味著中國出色的新聞攝影作品更加多了，更體現(xiàn)出中國新聞攝影的良好勢頭。從更深層次的角度上看，中國新聞攝影水平正在提高，中國新聞攝影正在加強國際交流，與世界新聞攝影價值觀正逐步趨同。以 2008年北京奧運會為例，在北京奧運會期間，來自世界各地的不同膚色、不同國籍、不同種族的體育新聞攝影人相聚于此，他們相互交流、相互學習，有著共同的拍攝主題——北京奧運盛典。他們都希望用手中的相機記錄下人類文明的體育盛會，用高速的快門，凝滯下體育運動員精彩的瞬間。他們用各自獨特的視角，用鏡頭語言描繪了人類體育事業(yè)的發(fā)展。正是借著2008年北京奧運會這個契機，中國攝影師吳曉凌、趙青才能分別拿下第 52屆“荷賽”體育專題類單幅金獎和體育專題類組照金獎。因此，中國新聞攝影應走國際交流之路，摒棄糟粕，吸其精華，多看多賞世界上優(yōu)秀的新聞攝影作品，從中學習經驗，獲取靈感。只有這樣，中國新聞攝影事業(yè)的道路才會越走越寬，中國新聞攝影事業(yè)也才會走到世界前列。

二、讀圖時代的新聞攝影教育

目前全國有幾百所高校開設新聞學、廣播電視新聞學專業(yè)，新聞攝影學是此類專業(yè)的專業(yè)課程之一。新聞攝影學課程的教學質量將直接關系到我國的新聞攝影水平。筆者認為應在以下方面下功夫。

（一）自編教學講義，適應社會發(fā)展的需要

當今新聞攝影理論、器材、技術更新速度之快，令人應接不暇。而新聞攝影學教材的更新速度則嚴重滯后。如，中國人民大學的《新聞攝影教程》（盛希貴主編），雖已修訂至第三版，但仍然趕不上時代的發(fā)展，數(shù)碼相機的笑臉功能、三重防抖、智慧變焦、高清視頻、微單相機等名稱、概念、技術還未能及時體現(xiàn)。在市場上，商家每年都推出多款機型的相機品種，一款相機至多生產兩年，即被新的機型所替代。相機的性能逐年提高，功能逐年增多、完善。為了緊跟形勢，吸納最新內容，自編講義是做好新聞攝影教育的首要任務。

（二）更新教學觀念，合理設置課程

應根據(jù)中國媒體的實際需要和國際新聞攝影及傳播的特點來設置相應課程。除傳統(tǒng)的新聞攝影理論、新聞采編等課程以外，還要學習攝影發(fā)展史、美學、文學、心理學、社會學、法學、色彩學、圖像學等多方面的知識，另外還應加強計算機、圖像傳輸、圖片編輯、視覺傳播、影視制作技術等方面知識的學習。除此之外，還應加強各種攝影專題的學習，如新聞攝影的分類、新聞漫畫、新聞圖表等?？傊欢ㄒ剐侣剶z影的課程更加豐富和多樣化。

（三）轉變教師角色，創(chuàng)新教學模式

在信息社會，學生的知識來源是多渠道、多元化的，教師只是其中之一。教師要從傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的角色，轉變?yōu)橹鲗д?、啟發(fā)者、幫助者和促進者。在教學模式上，應加強學生與媒體的接觸，培養(yǎng)學生實際報道新聞的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和反應能力，為學生在畢業(yè)后能很快進入角色打下基礎。如，可以經常讓學生瀏覽攝影網(wǎng)站，既能彌補目前國內高校新聞攝影教材滯后的不足，又能促進學生比照、發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，激發(fā)其參與競爭的意識。此外，還可以舉辦多種新聞攝影比賽和攝影展，供學生交流和學習。

（四）注重實踐教學，提高教學質量

新聞攝影之父阿爾弗萊德·艾森斯塔特（Alfred Eisenstaedt）說過：“如果一個攝影記者不想僅僅成為一個工匠的話，那么他就必須為形象的創(chuàng)作做不懈努力，應該反復地思考如何才能獲得獨特的照片?！碑斀瘢谡n堂教學中采用多媒體教學方式展示高質量的圖片、視頻已是常態(tài)，加之許多課程網(wǎng)站或學習平臺提供了大量優(yōu)良的學習資源，對于提高教學質量是極有裨益的。但受條件限制，學生使用高檔相機多屬不易，且平時“采風、掃街”等實踐教學環(huán)節(jié)的時間也普遍欠缺，對于提高學生對新聞現(xiàn)場的抓拍能力和判斷能力及整體能力的培養(yǎng)是極為不利的。因此，應給學生提供更多參加社會實踐活動的機會，使之在“實戰(zhàn)演練”中提高拍攝水平。

（五）涉獵多種學科，提高自身素質

提高新聞攝影水平，有賴于自身的文化底蘊、理論水平、政治素質的同步提升。新聞攝影教育應致力于培養(yǎng)有文化、高素質、有理想、有創(chuàng)新精神和實踐能力的符合讀圖時代發(fā)展需要的復合型人才。因此，在重視學生理論學習的同時，還應努力提高學生的中文、外語、藝術、哲學、歷史等學科的知識儲備。

三、讀圖時代的新聞攝影記者

孔子曰：“工欲善其事，必先利其器?！彪S著數(shù)碼技術的發(fā)展，全球各大相機生產廠家，紛紛進軍數(shù)碼單反領域。全球知名相機生產廠家，各自推出了新興的數(shù)碼單鏡頭反光照相機。從此，世界攝影界發(fā)生了巨大的變化，新興數(shù)碼單鏡頭反光照相機做到了很多膠片相機所無法勝任的工作。以2009年12月佳能公司新推出的 EOS-1D Mark IV為例，其感光度范圍ISO100-12800，在自動對焦性能上，45個自動對焦點中有39個點上配置了十字型對焦感應器，并且實現(xiàn)了約1610萬有效像素下最高約10張/秒的連拍速度。在新聞攝影領域，正是有了這些出色的攝影設備，攝影師才能在更微弱的光線環(huán)境中抓取新聞事件的精彩瞬間。圖像時代的到來，給新聞攝影帶來了創(chuàng)造精品影像的基礎。

讀圖時代對新聞攝影記者文化底蘊、理論水平、政治素質的要求要遠遠超過其對攝影技術的認識和把握。為什么在同樣的場合，不同的攝影記者抓拍到的瞬間、場景相差甚大？這里有機遇問題、時間問題，但更重要的則在于新聞攝影記者本身對瞬間思維的判斷，在于其能否在時間、場景、人物最有攝影潛力的高潮點挖掘出并抓拍到稍縱即逝的瞬間。優(yōu)秀的攝影記者必須具備預測力、觀察力、果斷處事能力和自我控制力。這些綜合能力，都取決于他的政治敏感度、知識豐富度、視野開闊度。江澤民總書記1996年視察《人民日報》社時講過：新聞事業(yè)能不能辦好，關鍵在有沒有一支高素質的新聞隊伍。一個攝影記者的素質高低，決定著他的觀察、思考和判斷。江總書記提出，新聞戰(zhàn)線的從業(yè)人員要打好理論路線、政策法律紀律、群眾觀點、知識、新聞業(yè)務等5個根底。這也是攝影記者應努力追求的目標。

新聞攝影記者還必須會寫作。好的攝影記者應具有能夠把文字和圖片融合在一起的能力。攝影記者的工作性質決定了他的思維特點是形象思維多于邏輯思維。相反，文字記者則是邏輯思維多于形象思維。攝影記者同時具備了文字記者的素質，就比較容易從生活中提煉出適于攝影報道的主題，再發(fā)揮圖片的形象優(yōu)勢，自然是錦上添花。對于中央或省級新聞機構來講，攝影記者和文字記者分工明確，各負其責。但對于人手少、經費比較緊張的地市級媒體，尤其是貧困地區(qū)的地市級媒體來講，基本都是沒有專職的攝影記者，而是拍攝、寫作一條龍。所以，新聞攝影記者提高自身的寫作能力非常必要。

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