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        淺議現(xiàn)代信息技術(shù)對農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)改革的影響

        2013-08-15 00:51:35黃小麗
        中國校外教育 2013年13期
        關(guān)鍵詞:裝備多媒體理念

        ◆黃小麗

        (江西省上饒市實驗中學(xué))

        隨著國家“農(nóng)遠工程”的實施,近幾年國家對農(nóng)村教育設(shè)備的投入不斷加大,我校也于2006年按“農(nóng)遠工程”模式配置了計算機室和媒體教室及遠程衛(wèi)星接收系統(tǒng)。作為農(nóng)村學(xué)校的教師,以前我們只有觀摩城市教師的多媒體教學(xué)示范課,總是遺憾我們自己沒有機會運用現(xiàn)代的手段進行教學(xué)。經(jīng)過近幾年的發(fā)展,學(xué)校逐步配備了電腦室、多媒體教室、電子備課室、衛(wèi)星接收室等現(xiàn)代化的教育裝備,聯(lián)接上了互聯(lián)網(wǎng),縮短了城鄉(xiāng)的差距,多媒體輔助教學(xué)也成了我們農(nóng)村教師教學(xué)中的一大手段。筆者多年從事初中數(shù)學(xué)教學(xué),經(jīng)歷了現(xiàn)代信息技術(shù)初步在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐。現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用,是新一輪教育改革的重要組成部分,是現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)志之一,也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的有效途徑之一?,F(xiàn)就現(xiàn)代信息技術(shù)對農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)改革的影響,談幾點體會。

        一、農(nóng)村教育條件的改善,為新課程改革奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

        最近幾年,隨著國家對教育設(shè)備的不斷投入,各種現(xiàn)代化的教育設(shè)備也配置到了農(nóng)村學(xué)校,這為農(nóng)村教育走向現(xiàn)代化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),對農(nóng)村教育產(chǎn)生積極而深遠的影響。初中數(shù)學(xué)課堂中現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段的應(yīng)用更是對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念提出了全新的要求。隨著新課改的深入發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)媒體已不能適應(yīng)時代的要求,要提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效益,就必須在教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)媒體方面進行改革,而這些年農(nóng)村教育條件的改善,為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益提供了一條有效途徑。老師、學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識不再局限于書本或已有經(jīng)驗,學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多感興趣的數(shù)學(xué)知識,從而真正養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、主動獲取數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也使“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”成為一個切實可行的目標(biāo);教師也能通過多媒體的輔助作用,使得教授的知識比以前同樣時間內(nèi)增加了較多內(nèi)容。

        二、現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用,促進了農(nóng)村數(shù)學(xué)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)理念、教學(xué)模式以及獲取外部優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的方式等方面的轉(zhuǎn)變

        在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,合理運用現(xiàn)代信息技術(shù),可以有效提高課堂教學(xué)效益。信息化時代的到來,促使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進行相應(yīng)的改革,傳播媒體也從單一的黑板向多媒體轉(zhuǎn)化,多媒體課件可以使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富,使原來一些難以表達的分析過程變得直觀形象,使得農(nóng)村學(xué)生通過課堂、通過互聯(lián)網(wǎng)汲取生活中原不曾經(jīng)歷的感性認識。尤其是教師,通過互聯(lián)獲取眾多優(yōu)質(zhì)教育資源,足不出戶學(xué)習(xí)到時下先進的教學(xué)方法,更新了教學(xué)觀念,然后通過多媒體課堂教學(xué)及時有效地傳授給學(xué)生,為實現(xiàn)教育公平發(fā)揮積極作用?,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,不僅使得學(xué)生獲取數(shù)學(xué)的知識大大增加了,而且通過其在教學(xué)中的應(yīng)用促使廣大農(nóng)村教學(xué)積極主動學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念與方法,為數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)成長與發(fā)展發(fā)揮重大作用。配合現(xiàn)代教育裝備的配置,上級教育主管部門也實施了教育的培訓(xùn)項目,幫助廣大農(nóng)村教育工作者轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高信息技術(shù)的使用水平。

        三、現(xiàn)代教育裝備的使用,使得數(shù)學(xué)新課標(biāo)中提出的各項要求得以在農(nóng)村學(xué)校盡早實現(xiàn)

        農(nóng)村數(shù)學(xué)教師在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上靠一支粉筆,進行幾個計算題或應(yīng)用題或幾個簡單圖形的問題教學(xué),一堂課的容量十分有限,而且問題單調(diào)、枯燥,在裝備了電腦、多媒體教室、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育裝備后,教師的教學(xué)手段不斷優(yōu)化,隨著數(shù)學(xué)教師對課件制作軟件、幾何畫板等專業(yè)軟件的掌握及計算機水平的不斷提高,教師們都非常熱衷于用多媒體進行上課,現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機整合擴展了課堂內(nèi)容,教師不再是傳統(tǒng)的幾個題目講解一堂課就完事了,很多時候?qū)τ谛轮R的生成過程有詳細的情境,幾何畫板的功能,使得圖形知識的學(xué)習(xí)不再停留在傳統(tǒng)黑板上的那種方式,以動態(tài)的、直觀的形象展示出來,方便了學(xué)生的理解與掌握。一堂課下來,學(xué)生接受的知識量增加了很多,教師的教學(xué)效率得到大提升,學(xué)生練習(xí)的機會也有大大增加。同時,課后學(xué)生還通過互聯(lián)網(wǎng)的支持,根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,自主地搜索相關(guān)的信息,實現(xiàn)對教材的補充和更新,在知識的獲取途徑上同城里的學(xué)生有了一樣渠道。恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段,極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的容量和效率,同時也更好地完成了數(shù)學(xué)新課標(biāo)所提出的各項要求。

        四、現(xiàn)代教育裝備配置到農(nóng)村學(xué)校,促進了教師應(yīng)用現(xiàn)代教育裝備能力的提高,促進教育公平

        在近幾的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中,很多的項目都和現(xiàn)代教育裝備的使用能力培訓(xùn)有關(guān),如課件制作、專業(yè)軟件學(xué)習(xí)、信息搜集、信息分享、教研等相關(guān)能力的培訓(xùn)。通過各類培訓(xùn),很多農(nóng)村教師初步掌握了各項教育裝備的使用技能及與課堂教學(xué)的有機整合,而且教師的學(xué)習(xí)熱情非常高,同時幾何畫板等數(shù)學(xué)專業(yè)軟件的開發(fā)使用配合硬件的配備,進一步提升了數(shù)學(xué)教師開展信息技術(shù)與新課程整合的理念和能力,為在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)提供了基礎(chǔ)和有效的保證。在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中,現(xiàn)代的教育理念和手段逐漸替代了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和手段,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高,實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力得到更多培養(yǎng),使得新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的理念得以實現(xiàn),縮小了農(nóng)村與城市的差距,促進了教育公平的實現(xiàn)。

        無論現(xiàn)代教育裝備的配置與現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)揮促進的作用,還是存在的問題對今后農(nóng)村教育現(xiàn)代化的啟發(fā)意義,只要已經(jīng)開始了教育裝備的使用和現(xiàn)代信息技術(shù)運用,對農(nóng)村教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的影響一定是有益的,深遠的。

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