佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長 蔣家傅

一、智慧教育、智慧校園概念解讀

關(guān)于智慧教育的概念主要有以下幾種觀點(diǎn)：

1.“智慧教育”是智能教育（Smart Education），主要是使用先進(jìn)的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育手段的智能化。該觀點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)手段。

2.智慧教育是一種基于學(xué)習(xí)者自身的能力與水平，兼顧興趣，通過嫻熟的運(yùn)用信息技術(shù)，獲取豐富的學(xué)習(xí)資料，開展自助式學(xué)習(xí)的教育。該觀點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法，認(rèn)為 SMART 是由自主式（Self-directed）、興趣（Motivated）、能力與水平（Adaptive）、豐富的資料（Resource enriched），信息技術(shù)（Technology embedded）等詞匯構(gòu)成的合成詞。

3.智慧教育是指在傳授知識的同時(shí),著重培養(yǎng)人們智能的教育。這些智能主要包含：學(xué)習(xí)能力、思維能力、記憶能力、想象能力、決斷能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、組織能力、研究能力、表達(dá)能力等。

4.智慧教育是指運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)，通過構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境（Smart Learning Environments），運(yùn)用智慧教學(xué)法（Smart Pedagogy），促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧學(xué)習(xí)（Smart Learning），從而提升成才期望，即培養(yǎng)具有高智能（High-Intelligence）和創(chuàng)造力（Productivity）的人。

智慧教育就是為了全面提高教育質(zhì)量與效率，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，對教育過程的各種信息與情境進(jìn)行感知、識別、分析、處理，為教育參與者提供快速反饋、決策支持、路徑指引和資源配送的教育方式。從技術(shù)層面看，智慧教育是指教育過程中運(yùn)用的智能教育技術(shù)，它是信息化教育的高級形態(tài)。

智慧校園就是信息技術(shù)高度融合、信息化應(yīng)用深度整合、信息終端廣泛感知的信息化校園。其特征為：融合的網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)環(huán)境、廣泛感知的信息終端、智能的管理與決策支持、快速綜合的業(yè)務(wù)處理服務(wù)、個(gè)性化的信息服務(wù)、泛在的學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧的課堂、充分共享靈活配置教學(xué)資源的平臺、蘊(yùn)含教育智慧的學(xué)習(xí)社區(qū)等。

二、智慧教育和智慧校園的背景

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是智慧教育的技術(shù)背景。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為校園傳感網(wǎng)的建設(shè)提供了技術(shù)支撐，云計(jì)算技術(shù)為教育云平臺的建設(shè)提供了技術(shù)支撐，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了技術(shù)支撐。社會背景是：中小學(xué)教育信息化面臨的挑戰(zhàn)、面對互聯(lián)一代學(xué)生的挑戰(zhàn)、面對21世紀(jì)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)、智慧教育是信息教育發(fā)展的必然趨勢。

三、智慧教育研究的熱點(diǎn)

當(dāng)前智慧教育的研究熱點(diǎn)為：教育云平臺、智慧校園、智慧教室、電子書包、智慧學(xué)習(xí)終端與智能卡、移動(dòng)學(xué)習(xí)、電子教材、微課、個(gè)性化學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)分析技術(shù)與智能測評。有些國家已把智慧教育上升為國家戰(zhàn)略，如韓國和馬來西亞等國。世界各大IT企業(yè)也開始關(guān)注智慧教育，提出了各自的智慧教育、智慧校園解決方案,如英特爾未來教室、MIT的智慧教室等。

四、禪城區(qū)“智慧校園”示范工程簡介

“智慧校園”示范工程是禪城區(qū)人民政府于2010年9月啟動(dòng)、2012年5月完成并上線運(yùn)行的“四化融合、智慧佛山”首批重點(diǎn)示范項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目分別選擇佛山三中、汾江中學(xué)、佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校和南莊中心小學(xué)四所不同類型的學(xué)校，建立禪城區(qū)“智慧校園”示范工程試點(diǎn)學(xué)校。

1.建設(shè)目標(biāo)

（1）建立科學(xué)合理的學(xué)校管理與決策支持系統(tǒng)，降低管理成本，提高管理效率和辦學(xué)效益。

（2）創(chuàng)建自主探究、協(xié)同學(xué)習(xí)、及時(shí)互動(dòng)、動(dòng)態(tài)跟蹤與智能評價(jià)的智慧課堂和隨時(shí)隨地的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，促進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立公共教育資源平臺，實(shí)現(xiàn)教育資源和技術(shù)服務(wù)的動(dòng)態(tài)、均衡配置和全面共享，促進(jìn)教育公平。實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校軟硬件動(dòng)態(tài)均衡配置、充分共享。

（4）建立家?；ネǖ木G色學(xué)習(xí)社區(qū)和蘊(yùn)涵教育智慧的校園文化，促進(jìn)師生共同成長。

2.建設(shè)內(nèi)容

建成一個(gè)平臺，即教育云平臺，八大系統(tǒng)，即：移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智能教學(xué)系統(tǒng)、智能管理系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、智慧文化系統(tǒng)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等。

3.主要成果

提出了完整的智慧校園理論模型與系統(tǒng)解決方案；建成了一體化的智能教學(xué)資源庫系統(tǒng)；建成了基于人、財(cái)、物和活動(dòng)感知的校園傳感網(wǎng)系統(tǒng)；創(chuàng)建了一套適應(yīng)智慧校園系統(tǒng)的有利于提高教育質(zhì)量、管理效率和促進(jìn)教育公平的學(xué)校管理模式、創(chuàng)新教育模式、教育資源共建共享模式、學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)模式和智慧文化模式。