文丨熊 艷

（廣西師范學院新聞傳播學院，南寧 530001）

1 引 言

在信息時代的大背景下，校園廣播面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何整和利用現(xiàn)有的校園媒體資源，拓寬校園媒介的渠道，以適應信息時代新形式、新變化的客觀需求，改善提高校園媒介已經成為高校當下的一大難題。

高校校園廣播作為校園特有的輿論宣傳工具，以高校師生為特定對象，與校報、校園網(wǎng)絡等共同構成了校園的宣體系。它在實施和改善高校學生的思想政治教育和加強學校精神風貌建設，積極構建和諧校園等方面發(fā)揮著非常重要的作用。在當今時代背景下，作為傳統(tǒng)媒介的代表，高校校園廣播仍然占據(jù)著學校校園媒體的首要地位[3]。因此，必須采取有效舉措推進校園廣播的建設和發(fā)展，充分發(fā)揮高校校園廣播的重要作用。

2 高校校園廣播的作用

高校校園廣播是校園媒體的組成，是校園文化建設和學生思政教育的前沿陣地，也是使學生了解動向、獲取知識、陶冶情操的重要窗口，對推動學校精神文明建設，豐富校園文化生活，發(fā)揮著不可估量的作用。

2.1 校園廣播是連接學生和社會的紐帶之一。大學是學生即將步入社會的重要時期，也是學生們性格逐漸養(yǎng)成、行為逐漸成熟的重要人生階段，但只在象牙塔里的成熟是狹隘的，與社會脫節(jié)的。校園廣播則成為了大學生獲取知識、了解社會各種動向的重要渠道。

2.2 校園廣播不僅豐富了學生的精神世界和業(yè)余生活，同時展現(xiàn)學習風貌，豐富了校園文化。校園廣播在學生們的課余時間播放各種有意義的節(jié)目，既能讓學生們在學習之余得到放松和調整，又能豐富他們的課余生活和精神，同時展現(xiàn)了學校積極向上的整體風貌，有助于構建和諧校園，促進學校的整體進步與發(fā)展。

3 高校校園廣播的現(xiàn)狀

高等院校的校園媒體主要以校園廣播和校園網(wǎng)絡為主，其中校園廣播占首位，綜合各高等院校的基本情況，各高校的校園廣播建設基本已經成型，各自具有一套相對完整的廣播體系，在校園文化中起到了重要的作用[4]。但具體分析不難發(fā)現(xiàn)當前高校校園廣播仍存在諸多問題。

3.1 設施普遍落后

各高校的校園廣播硬件設施仍然很不完善。如各高校的廣播設施的使用普遍超過十年，不少廣播站的基礎設備壞損率達到50%左右，甚至更高。長時間的不更新，不報修或資金預算的縮減導致了校園廣播設施版本落后，跟不上發(fā)展，故障頻頻，甚至是出現(xiàn)各種無法預期的重大錯誤，影響正常的廣播和節(jié)目的質量。

3.2 分校區(qū)廣播，廣播內容和管理不統(tǒng)一

由于高校自身的不斷發(fā)展與招生規(guī)模的擴大，導致許多高校校區(qū)分散，少則兩個，多則四、五個。而各個校區(qū)的建校時間不同，新校區(qū)的設備和配置自然要優(yōu)于老校區(qū)，因此校區(qū)之間的設備和功能也都存在著一定的差異。加之校區(qū)的選址通常在地域上有相當?shù)木嚯x，縱觀現(xiàn)有的校園廣播，都是各自校區(qū)播放著各自的廣播節(jié)目，其內容和管理呈現(xiàn)平行的現(xiàn)象，導致了廣播的內容和管理無法統(tǒng)一的現(xiàn)狀。各校區(qū)廣播欄目設置不同步，隨意性較大，不利于整個學校校園廣播的管理，在信息傳播上也會造成一定的延時性。

3.3 廣播站管理水平落后

校園廣播要發(fā)展就離不開人和體制。就工作人員而言，整體素質有待提高。目前從事校園廣播的工作人員大多都是從學生中通過選拔或競聘上崗的，而學生們本身未經過系統(tǒng)性的廣播基礎知識和基本技能的培訓，整體水平不夠專業(yè)。如采編部、策劃部、播音部，沒有統(tǒng)一化的、制度化的人才培養(yǎng)體系。同時，廣播的組織形式也有待改善。不少高校的校園廣播站在結構設置上過于粗糙，甚至有的職能部門都不健全。健全的部門之間又缺乏溝通，導致部門形同虛設，形式主義。

3.4 相關觀念落后且體制不健全

當今世界日新月異，而目前的傳播理念明顯落后于時代的發(fā)展。具體來說，校園廣播主要是由學生和相關老師來擔任工作的，由于長期置身于學校相對封閉的小范圍內，容易出現(xiàn)與社會的發(fā)展相脫節(jié)的情況，未能及時的將新的傳播理念和思想運用于校園廣播之中。如在節(jié)目設置上，工作人員不了解聽眾的心理、高校校園的特殊性和理論知識的缺乏，導致跟不上時代發(fā)展的步伐，加之缺乏大局意識和創(chuàng)新精神，校園廣播呈現(xiàn)出不受控制和指引的自行發(fā)展態(tài)勢，長此以往，導致校園廣播節(jié)目視野狹窄，老套陳舊、缺乏創(chuàng)新，裹足不前。

4 完善高校校園廣播的建議

針對以上高校校園廣播存在的四個方面的現(xiàn)狀和弊端，經過分析和研究，要完善高校校園廣播的建設需從以下幾個方面著手：

4.1 保障盡快完善廣播設施，做好資金落實和財務管理

高校校園廣播要想跟上信息時代的步伐，就要擁有各項先進的硬件和基礎設施，這所有都歸結于要有充足的資金。a）引進落實好專項資金。要對校園廣播各項設施和工作都建立起專項資金，比如引進設備和維護的資金、校園廣播工作人員的辦公花費和辦公用品的日?；ㄙM等等。b）建立各種財務管理制度，加強財務檢查監(jiān)督。這是為了保證專項資金能落實到實處，保證不能亂花，不被挪做他用。申請資金之前，要做好完善而具體的專項資金申請材料，發(fā)放和使用的過程中要建立合理的內部行為準則和規(guī)范來約束做保障，最后更要建立完善的監(jiān)督和檢查制度，定期檢查各項工作的實際落實情況。C）加強財務檢查監(jiān)督。財務檢查針對校園廣播，主要指定期檢查監(jiān)督校園廣播臺的各項財務計劃和制度的貫徹實施情況，保證其在實際工作中得到遵守和執(zhí)行[2]。另外，由于機器設備多、價值高，我們還應加強對固定資產的監(jiān)督檢查，通過登記、定期維護等措施，提高硬件設施的使用壽命。

4.2 適當引進先進技術及設備

當今世界日新月異，要從根本上改善校園廣播滯后的現(xiàn)狀，就必須引進當今先進的技術和設備，甚至是專業(yè)技術人員。只有引進了先進的技術和設備，才能彌補傳統(tǒng)校園廣播的不足，增進與學生聽眾的交流溝通。就現(xiàn)狀而言，有些高校甚至還在使用“古董機”。學生們甚至戲稱學校的廣播和學校是“同歲”的。這些廣播設備效率低下、體積龐大，聲音失真嚴重。實至當下，很多高校都已經引進數(shù)字廣播。數(shù)字廣播，簡稱DAB[2]，是一種新的廣播發(fā)送方式，具有音質好、可實現(xiàn)多媒體接收、覆蓋面積大、有很強的抗干擾等多方面的優(yōu)點。直面高校校園廣播數(shù)字化的必然趨勢，高校校園的廣播應不斷更新技術和設備。

4.3 調整管理體系，提高工作效率

針對高校校園廣播管理上的漏洞，加強部門之間和內部的溝通，提高工作效率，需從以下幾個方面努力：a）施行工作輪換。為了切實的提高工作效率，首先要建立更加合理的工作時間和值班表，責任到人。其次，可以讓不同崗位的工作人員定期的輪換到不同的崗位，這樣既能讓他們熟悉廣播運作的各各環(huán)節(jié)，又能在出現(xiàn)問題的時候及時的進行處理，縮短延誤時間。b）協(xié)調各部門的工作，增強部門交流與溝通。與輪崗不同，可以設立相關助理職位，監(jiān)督指揮負責各各環(huán)節(jié)的實施和部門之間的協(xié)調，增進交流，加強溝通。

4.4 修正人才選拔制度，關注廣播人才培養(yǎng)

修正人才選拔制度需要在學生招錄時嚴格把關。現(xiàn)有的校園廣播在錄用工作人員時或是學生會和社團層層篩選，亦或是相關負責老師欽點，缺乏專業(yè)而公平的選拔和考量標準。校園廣播應由相關專業(yè)教師或校外有業(yè)界經驗的人士來擔任考官，按照播音員主持人需具備的素養(yǎng)和專業(yè)要求選拔人才。其次，在考核內容的上應根據(jù)專業(yè)素質的要求來設置。如普通話、應變能力、新聞素養(yǎng)等應該是考察的重點。即便學生們經過層層選拔，招錄成功，也都是未受過正規(guī)專業(yè)培訓的孩子，為了讓他們更多的發(fā)揮潛能，盡快的適應到播音工作中去，還要適時適當給予他們培訓學習的機會。

5 結 語

高校校園廣播在高校建設中的重要地位不言而喻。它不僅是傳播校園信息的有效途徑，同時也是校園文化的重要組成部分。因此，面對高校校園廣播所面臨的困境，各高校應該直面各種挑戰(zhàn)，從資金、基礎設施、人才選拔和培養(yǎng)等多個方面著手，不斷加強自身校園廣播建設，使這一媒體在學校發(fā)展、學生成長等方面發(fā)揮更大正能量。

[1]吳朝暉. 淺談廣播系統(tǒng)技術在校園的應用[J]；廣東建材；2010，（7）：237-239.

[2]李劍飛. 校園廣播自身特點與創(chuàng)新之路[J]；文教資料；2010，（14）：194-195.

[3]丁中林. 新媒體時代校園廣播的生存與發(fā)展[J]；新聞愛好者（上半月）；2012，（7）：50-51.

[4]錢爾紅，趙睿.信息時代高校校園廣播的困境與發(fā)展路徑研究[J]；赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版）；2012（1）：129-130.

[5]張銳，曾秀. 加強高校廣播建設，繁榮校園和諧文化[J]；科技信息（科學·教研）；2007，（14）：137.

[6]李德龍. 高校校園廣播發(fā)展的空間制約與創(chuàng)新走向[J]；長江大學學報（社會科學版）；2007，30（3）：129-132.